幼兒園中班科學(xué)教案方案實(shí)用大全
幼兒園階段適當(dāng)引人科學(xué)教育對(duì)幼兒的個(gè)性發(fā)展具有重要意義。以下是小編精心收集整理的幼兒園中班科學(xué)教案方案,下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。
幼兒園中班科學(xué)教案方案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、 讓幼兒初步感知正方體,知道其名稱(chēng)和最顯著的形狀特征。
2、 復(fù)習(xí)幾何圖形,并練習(xí)按特征分類(lèi)。
3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 磁性教具:幾何拼圖--太空城堡。
圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。
2、 正方體大紙卡一張,大正方體一個(gè),積木拼圖。
(插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、 準(zhǔn)備部分
復(fù)習(xí)幾何圖形。
1、 辨認(rèn)幾何圖形。
師:這座太空城堡由哪些圖形組成?
2、 練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類(lèi)。
師:請(qǐng)小朋友把相同的圖形歸在一起。
二、 出嘗試問(wèn)題
1、 告訴幼兒今天來(lái)認(rèn)識(shí)正方體。(出示正方體盒子)
2、 展開(kāi)正方體盒子平面紙卡,要求幼兒看一看,(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個(gè))、比一比(大小如何),感知其特征。
師:小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙,請(qǐng)你看一看,它是由什么圖形組成的?然后數(shù)一數(shù),有幾個(gè)圖形?再比一比,這些圖形的大小怎么樣?請(qǐng)你在記錄紙上寫(xiě)上來(lái)?
3、 提示記錄方法。
三、 幼兒操作活動(dòng),教師巡回了解活動(dòng)情況
四、 幼兒表達(dá)活動(dòng)情況
師:(指折成的正方體)它有幾個(gè)面?每個(gè)面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?
五、 教師講解
通過(guò)演示、講解,讓幼兒知道正方體的名稱(chēng)及最顯著的形狀特征。
1、 數(shù)一數(shù):有六個(gè)圖形。
2、 看一看:每個(gè)圖形是正方形。
3、 比一比:每個(gè)正方形一樣大。
4、 小結(jié):正方體有六個(gè)面,每
個(gè)面都是一樣大的正方形。
(1) 幼兒講述以上特征。
(2) 分辨一下正方形和正方體。
六、 幼兒操作活動(dòng)
建構(gòu)正方體,幼兒進(jìn)一步感知正方體的特征。用塑料學(xué)具,拼裝成一個(gè)正方體。
師:請(qǐng)小朋友每人做一個(gè)正方體的玩具,送給太空成的朋友。
教師巡回指導(dǎo)幼兒做好后,提示他們檢查一下,做的玩具是不是正方體的,有沒(méi)有六個(gè)面,每個(gè)面是不是一樣大的正方形。
七、 集體游戲“拼圖”,辨認(rèn)正方體
要求幼兒從一堆各種形體的拼圖積木中選一塊正方體積木,然后去找朋友拼圖。
幼兒園中班科學(xué)教案方案2
教學(xué)理論依據(jù):
草地上的螞蚱、花叢中的蝴蝶,神秘的昆蟲(chóng)世界深深地吸引著孩子們。他們能蹲在地上看一上午的螞蟻搬家,喜歡追著蜻蜓飛舞,更想捉一只瓢蟲(chóng)數(shù)數(shù)到底有幾顆星星……他們玩著、說(shuō)著、畫(huà)著、問(wèn)著,樂(lè)此不疲。但是,螳螂有幾種顏色?竹節(jié)蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣?生活在城市中的孩子離大自然卻越來(lái)越遠(yuǎn)了。因此選擇《捉迷藏的昆蟲(chóng)》這個(gè)教學(xué)內(nèi)容正是遵循了《綱要》中關(guān)于教學(xué)內(nèi)容選擇的三個(gè)原則:既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活、是幼兒所感興趣的,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
《綱要》指出幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為“正確的教育能夠加速兒童的發(fā)展。教師只是兒童學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,要尊重兒童學(xué)習(xí)的愿望,不能強(qiáng)加給學(xué)生。教師的作用是間接的,教師不應(yīng)該企圖將知識(shí)硬塞給兒童,而是介紹問(wèn)題和對(duì)策,讓兒童自己主動(dòng)地、自發(fā)地學(xué)習(xí)。”在《捉迷藏的昆蟲(chóng)》活動(dòng)中,教師始終堅(jiān)持幼兒想、說(shuō)、做在前,教師指導(dǎo)、小結(jié)在后的原則。皮亞杰還認(rèn)為“游戲是兒童認(rèn)識(shí)新的復(fù)雜客體和事件的方法,是鞏固和擴(kuò)大概念、技能的方法,是使思維和行動(dòng)結(jié)合起來(lái)的方法?!币虼耍敬位顒?dòng)將探索過(guò)程與游戲結(jié)合起來(lái),既滿足幼兒的游戲需要,又能維持幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣,從而達(dá)到科學(xué)探究活動(dòng)的目標(biāo)。
實(shí)施策略:
整個(gè)活動(dòng)的組織以游戲貫穿始終。
1、師幼游戲,打好鋪墊。通過(guò)游戲“捉迷藏”,理解“隱藏”與“發(fā)現(xiàn)”之間的關(guān)系,為了解動(dòng)物利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)做鋪墊。
2、趣味尋找,探索發(fā)現(xiàn)。尋找花草叢中、圖片中利用保護(hù)色隱藏自己的小昆蟲(chóng),探尋昆蟲(chóng)保護(hù)自己的奧秘,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、探究的樂(lè)趣。
3、角色扮演,知識(shí)拓展。通過(guò)扮演角色,復(fù)習(xí)鞏固昆蟲(chóng)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲(chóng)等昆蟲(chóng)利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、藏有螳螂、蝴蝶、螞蚱等昆蟲(chóng)的花草叢。
2、《昆蟲(chóng)躲貓貓》圖片。
3、《春天》的音樂(lè),昆蟲(chóng)頭飾若干,小鳥(niǎo)頭飾一個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲(chóng)等昆蟲(chóng)利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn):
對(duì)昆蟲(chóng)“保護(hù)色”的理解。
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲“捉迷藏”,理解“隱藏”與“發(fā)現(xiàn)”之間的關(guān)系。
教師帶領(lǐng)幼兒玩“捉迷藏”的游戲,讓幼兒親身感受:如果想不容易被別人發(fā)現(xiàn),必須要隱藏好。
2、探究、了解昆蟲(chóng)利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
(1)找找、說(shuō)說(shuō)
①教師帶領(lǐng)幼兒尋找藏在花草叢中的昆蟲(chóng)。
②請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是在什么地方找到的,討論為什么這些昆蟲(chóng)藏在和身體顏色一樣的地方。引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲(chóng)以及與所處的外部環(huán)境之間的關(guān)系,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的看法。
(2)看看、聽(tīng)聽(tīng)
教師播放課件,讓幼兒了解枯葉蝶、竹節(jié)蟲(chóng)、蘭花螳螂等昆蟲(chóng)是利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的。
(3)找找、認(rèn)認(rèn)
①教師出示《昆蟲(chóng)躲貓貓》大圖片,請(qǐng)幼兒尋找圖中已經(jīng)認(rèn)識(shí)的蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲(chóng)。
②請(qǐng)幼兒找出圖片中的其他昆蟲(chóng),拓展幼兒關(guān)于昆蟲(chóng)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。
3、游戲《小鳥(niǎo)和小蟲(chóng)》,復(fù)習(xí)鞏固昆蟲(chóng)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
教師帶領(lǐng)幼兒玩“小蟲(chóng)和小鳥(niǎo)”的游戲,鼓勵(lì)幼兒將掌握的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到游戲中。
幼兒園中班科學(xué)教案方案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)四中常見(jiàn)蔬菜的外形特征,按食用部分進(jìn)行歸類(lèi)。
2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,教育幼兒要多吃蔬菜。
活動(dòng)重點(diǎn):知道從蔬菜的食用部分,比較異同點(diǎn),形成蔬菜概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:與內(nèi)容有關(guān)的課件西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實(shí)物若干、展板一張蔬菜圖片與幼兒相等活動(dòng)過(guò)程:
1、今天有趙老師與小朋友們一起來(lái)上課,小朋友們高興嗎?(高興)2、剛才老師接到了一個(gè)電話,小朋友想不想知道是誰(shuí)給老師打來(lái)的?(想)是蔬菜王國(guó)的國(guó)王給老師打來(lái)的,它告訴老師說(shuō)他們蔬菜王國(guó)給咱們小朋友寄來(lái)了許多東西,放在了咱們活動(dòng)室里,小朋友想不想去看看是什么?(想)那咱們一起去看看吧?
3、展板、實(shí)物(各種蔬菜):提問(wèn):你看到了什么?有那些蔬菜?你喜歡吃哪一種蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分?
4、我們先來(lái)看看蔬菜都是有哪部分組成的?(大屏幕)(根、莖、葉、花、果實(shí)、種子)
5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成,那么小朋友就該回答老師的問(wèn)題了。
6、猜謎語(yǔ):又紅又圓象蘋(píng)果,酸酸甜甜營(yíng)養(yǎng)多,既能做菜吃,又能當(dāng)水果。(西紅柿)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)西紅柿是什么樣子的?(顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分?(果實(shí))還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。
7、還有一個(gè)謎語(yǔ)猜猜看:一個(gè)胖娃娃,埋在地底下,頭頂綠巾穿紅褂,夏天播種秋天拔,我們?nèi)巳硕紣?ài)它。(蘿卜)說(shuō)一說(shuō)蘿卜的樣子?(形狀、顏色、可以生吃也可以做菜)老師告訴小朋友蘿卜還有“土人參”之說(shuō)。因?yàn)樘}卜中含有淀粉酶,能助消化,有利于人的身體健康,民間自古就有“蘿卜是土人參”之說(shuō)。我們應(yīng)該吃它的哪一部分?(根)還有什么蔬菜我們可以吃它的根?
8、看圖中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老師可以說(shuō)說(shuō)白菜的樣子。我們?cè)摮运哪囊徊糠?(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。
9、這是什么?(土豆也叫地蛋或馬鈴薯)土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時(shí)有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周?chē)娜庀鞲蓛?,才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個(gè)關(guān)于土豆的兒歌:
老師說(shuō)一遍,課下再教小朋友說(shuō)。
10、考考小朋友:小朋友們,平時(shí)吃我的哪一部分(屏幕)
11、誰(shuí)在一拽老師的衣角,摸出來(lái)瞧一瞧,哦,是一一封信,看看上面寫(xiě)的什么?是蔬菜王國(guó)給小朋友的信:(我想考考小朋友對(duì)我們蔬菜的了解,呀,還有小獎(jiǎng)品呢?誰(shuí)答對(duì)了給誰(shuí)一個(gè))看看都有什么問(wèn)題?
12、問(wèn)題:
(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?
(2)哪些蔬菜既能當(dāng)水果吃又能當(dāng)蔬菜吃?
(3)為什么稱(chēng)蘿卜為土人參?
(4)發(fā)芽的土豆為什么不能吃?
(5)為什么要小朋友們多吃蔬菜?
13、小朋友都累了咱們來(lái)休息一下,做個(gè)游戲:找朋友小朋友拿著自己手中的圖片找自己的朋友。(老師講評(píng))14、小朋友看這是什么?(出示蔬菜拼盤(pán))回家和爸爸媽媽一起來(lái)制作蔬菜拼盤(pán)。
幼兒園中班科學(xué)教案方案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察光透過(guò)布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團(tuán)及光團(tuán)重疊的變化
2、能表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)及疑問(wèn),和同伴互相合作玩游戲
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干,大小能覆蓋手電筒口
2、手電筒幼兒人手一個(gè)
3、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
師:“小朋友,今天我要和你們玩一個(gè)很好玩的你們從沒(méi)玩過(guò)的游戲,好嗎?”
教師打開(kāi)手電筒,將光照射到活動(dòng)室墻面上,
師:“小朋友,你們看到了什么?”
幼兒自由講述
師:“現(xiàn)在請(qǐng)你們猜一猜,如果在手電筒前面蒙上一塊紅布,會(huì)怎么樣?”
幼兒自由講述
二、幼兒嘗試制作彩色燈
師:“現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友也來(lái)大膽地試一試?!?/p>
小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙,覆蓋在手電筒的鏡面上
幼兒嘗試自己制作彩色燈,教師根據(jù)情況給予適當(dāng)?shù)膸椭?,尤其是幫助能力稍差的幼兒也能?chē)L試到成功的快樂(lè)
幼兒可將自己的彩色燈打開(kāi),射到白墻面上,觀察光團(tuán)的色彩
師:“小朋友,你們剛才是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?”
引導(dǎo)幼兒大膽地自由地玩一玩,并可隨意找好朋友講講自己的新發(fā)現(xiàn)
師:“小朋友,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同?”
引導(dǎo)幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣
師:“小朋友,你們想不想再玩一個(gè)新的游戲?”
教師裝著神秘的樣子:“色彩娃娃還有兩個(gè)好朋友呢,它和好朋友在一起時(shí)還會(huì)變成另一種顏色,你們相信嗎?不信,你們隨便去找兩個(gè)和你不同顏色的在一起玩一玩。”
引導(dǎo)幼兒兩個(gè)或三個(gè)一組進(jìn)行合作游戲
啟發(fā)幼兒移動(dòng)各自的彩色光團(tuán),讓三個(gè)光團(tuán)互相交叉,部分重疊,仔細(xì)觀察光團(tuán)重疊后發(fā)生的色彩變化讓幼兒自由講述,請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)和感受
三、結(jié)束游戲
最后,在一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂(lè)聲中,幼兒模仿舞臺(tái)燈光師,制造出活動(dòng)、變化的燈光效果,全體幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏和燈光效果進(jìn)行創(chuàng)意舞蹈的自編,也可請(qǐng)?jiān)敢馍吓_(tái)表演的小朋友進(jìn)行表演,最后在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。
幼兒園中班科學(xué)教案方案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒做出多種活動(dòng)手指和手臂的動(dòng)作。
2、鍛煉幼兒手和手臂的協(xié)調(diào)能力。
3、學(xué)會(huì)合作,體驗(yàn)克服困難,做勇敢孩子的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂(lè)、星星、小旗、布置場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身活動(dòng)
教師和幼兒隨《去郊游》音樂(lè)動(dòng)作入場(chǎng);律動(dòng)“請(qǐng)你照我這樣做”帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、活動(dòng)手指和手臂
1、教師與幼兒一起活動(dòng)手指,并想像出多種象形動(dòng)作。如:大雁飛、蟲(chóng)子爬、剪刀剪、魚(yú)兒游、小星星放光等。
2、引導(dǎo)幼兒做出各種胳膊的象形動(dòng)作,如:炸麻花、開(kāi)火車(chē)、打氣、擦玻璃、游泳、蝴蝶飛、劃船等。
3、以“小手變魔術(shù)”游戲引導(dǎo)幼兒用手和手臂共同創(chuàng)造各種動(dòng)作。
(引導(dǎo)幼兒聯(lián)系日常生活說(shuō)出手的各種本領(lǐng))
4、啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造,想出多種手及胳膊能完成的動(dòng)作。如:你能讓手臂像波浪一樣運(yùn)動(dòng)嗎?還能完成什么動(dòng)作?
(毛毛蟲(chóng)、烏龜爬、開(kāi)小車(chē)等)
三、游戲《向手挑戰(zhàn)》。
1、挑戰(zhàn)游戲:毛毛蟲(chóng)爬行比賽。
2、挑戰(zhàn)游戲:推小車(chē)。
分成兩隊(duì),各隊(duì)隊(duì)員在相互團(tuán)結(jié)的共同努力下,最先完成任務(wù)的隊(duì)為勝。最后為獲勝隊(duì)發(fā)小紅旗,作為獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)沒(méi)獲勝隊(duì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)下次努力。
四、放松活動(dòng):《搖籃曲》。
【活動(dòng)延伸】
用我們身體的其他部位也可以做出很多動(dòng)作,也可以像這樣做很多游戲,活動(dòng)后可以和爸爸媽媽一起探索嘗試。
幼兒園中班科學(xué)教案方案實(shí)用大全相關(guān)文章:
★ 幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案實(shí)用活動(dòng)方案匯總
★ 幼兒園科學(xué)教案設(shè)計(jì)方案精編大全
★ 幼兒園大班教案的設(shè)計(jì)方案實(shí)用教案合集
★ 最新幼兒園科學(xué)教案設(shè)計(jì)方案范文參考