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幼兒園中班語言教案方案最新歸納整合

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語言對幼兒認(rèn)識事物能力的培養(yǎng)的意義巨大,語言可以增強(qiáng)人們對事物的學(xué)習(xí)能力。以下是小編精心收集整理的幼兒園中班語言教案方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

幼兒園中班語言教案方案1

設(shè)計意圖:

小烏龜是小朋友們耳熟能詳?shù)男游?,也是小朋友十分喜歡的小動物,于是設(shè)計了這次活動《送大烏龜回家》,讓幼兒通過看看、猜猜、說說的方式理解故事內(nèi)容,并敢于用完整句表達(dá)故事內(nèi)容,并讓幼兒感受朋友之間互相幫助的快樂。

教學(xué)目標(biāo):

1、在欣賞故事的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解烏龜?shù)囊恍┥盍?xí)性,用自己的語言表達(dá)想法。

2、感受朋友間互幫互助的快樂。

3、懂得和烏龜友好相處,文明禮貌的對待小動物。

教學(xué)準(zhǔn)備:

PPT教學(xué)重點(diǎn):

理解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn):

不同小動物幫助烏龜?shù)霓k法。

教學(xué)過程:

一、圖片導(dǎo)入,引起興趣1、出示圖片,這是誰?

2、烏龜有什么本領(lǐng)?

3、烏龜?shù)募以谀睦?

小結(jié):今天老師要講一個《送大烏龜回家》的故事。

二、觀察圖片,理解故事1、分段講故事,圖片一:大烏龜在爬山坡的時候發(fā)生了什么事情?

2、誰第一個發(fā)現(xiàn)的?它說了什么?

3、小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜?shù)?他們成功了嗎?為什么?

小結(jié):烏龜太大了,小蚱蜢和小老鼠力氣小,幫不了忙。

4、哪些動物的力氣大,可以幫助小烏龜?

5、小兔子和小刺猬也來幫忙了?他們會想什么辦法呢?

6、分段講故事:小刺猬幫大烏龜翻過身了嗎?

7、小白兔想了什么辦法幫助大烏龜?

小結(jié):小白兔真聰明,它知道大烏龜會游泳,把大烏龜送到家里。這個辦法真好。

8、大烏龜回到河水里,對小動物們說了什么?

完整欣賞故事三、集體討論,經(jīng)驗(yàn)升級1、故事中大烏龜遇到困難,小動物們都來幫助他,他們覺得幫助朋友是件快樂的事情。你們的朋友遇到困難你會幫助他們嗎?

2、你幫助過朋友做過什么事情?

小結(jié):我們要互相幫助,幫助別人是件快樂的事情。

教學(xué)反思:

通過活動的開展,幼兒對烏龜有了更豐富的了解,有關(guān)烏龜?shù)闹R也豐富了許多,此活動是幼兒比較喜歡的?;顒右龑?dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。幼兒都能積極的參與到活動中,活動收到了意想不到的效果!為孩子們的思維提供了廣闊的空間,引發(fā)了孩子們對烏龜?shù)南矏壑椤?/p>

幼兒園中班語言教案方案2

活動目標(biāo):

1、會理解和體驗(yàn)他人的心情。

2、學(xué)習(xí)一些關(guān)心別人的方法。

活動準(zhǔn)備:

故事《害羞的貝貝》。

活動過程:

(一)講故事《害羞的貝貝》。

1、師:故事的名字叫什么?

2、師:故事里有誰呀?

(二)請小朋友跟隨老師講故事,通順閱讀圖書內(nèi)容。

1、請幼兒觀察故事里貝貝的表情以及前后的變化。

師:我們先來看看貝貝的臉上是什么表情?

2、請幼兒說說:

師:故事里的貝貝是一個什么樣的女孩?

師:為什么貝貝突然不害羞了?

師:貝貝遇到了什么事情?

師:你喜歡那一個貝貝?為什么?

(三)經(jīng)驗(yàn)遷移。

請幼兒談?wù)劊绻阌幸粋€同學(xué)象貝貝一樣害羞,你可以怎么做?

活動延伸:

組織幼兒分組表演故事。

幼兒園中班語言教案方案3

活動目標(biāo):

1、感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。

2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),想出各種讓小鳥與小老鼠交流的辦法,并對打電話的內(nèi)容展開想象。

3、安靜地傾聽故事,理解故事內(nèi)容,能在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備:背景圖、喇叭花、各種小動物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。

活動重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受打電話帶來的快樂。

活動難點(diǎn):樂于用打電話的方式與他人交流。

活動過程:

一、引題:

出示背景圖,提問:這是一棵怎么樣的樹?(幼兒用一些好聽的詞語來講述)

二、分段講述故事:

(一)講述故事第一部分:想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。

提問:你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩?(根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)他們可以請哪些小動物、哪些東西來幫忙,學(xué)習(xí)一些好的用詞。)

(二)欣賞故事第二部分:理解故事內(nèi)容。

1、提問:小老鼠想了一個什么辦法?

2、學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥的對話。

三、創(chuàng)設(shè)情景:對打電話的內(nèi)容進(jìn)行大膽想象。

(一)小鳥受傷:

1、啟發(fā):小老鼠和小鳥打電話時的語氣是怎么樣的?表情是怎么樣的?它們會說些什么?

2、幼兒兩兩結(jié)伴打電話:模仿小鳥和小老鼠打電話的語氣、表情。

(二)小老鼠過生日:

1、如果你是小鳥,你會打電話通知誰?說些什么?

2、幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。

四、完整欣賞故事,教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。

附:喇叭花電話

一棵很高很高的樹上,住著一只小鳥,樹下住著一只小老鼠。

小鳥想找小老鼠玩,可是,他羽毛還沒長好,不會飛。小老鼠也想找小鳥玩,可是,他不會爬樹上不去。

小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家。喇叭花長呀長,開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。

小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花,心里想:這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機(jī),我就可以給小鳥打電話了。

于是小老鼠對著喇叭花喊:“喂,你好,我是小老鼠?!毙▲B在樹上回答說:“你好,小老鼠,我是小鳥?!毙±鲜笳f:“媽媽不在家,我好孤單,你能為我唱歌嗎?”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。

一棵喇叭花,連著兩個家,小鳥和小老鼠,天天說著悄悄話。

根據(jù)幼兒回答續(xù)編故事。

幼兒園中班語言教案方案4

活動目標(biāo):

1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡單的對話。

2、借助教師的語態(tài)及畫面中生動的動物形象,初步學(xué)習(xí)有表情地講述故事。

3、體驗(yàn)動物們互相幫助的情感,產(chǎn)生愛護(hù)大自然的情感。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動準(zhǔn)備:

1、故事圖卡。

2、小動物頭飾。

活動過程:

1、出示春天圖卡,引出主題。

教師:春天來了,什么花開了?(桃花、迎春花)除了它們還有其它很美麗的花兒也開了,它們是誰啊?(杏花、梨花)它們睡了一個冬天,想要感謝叫醒它們的朋友,我們?nèi)退齻冋艺夷莻€朋友吧!

2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖卡,邊聽故事,邊思考問題。

例如:教師說:“大象,是你給我們松的土嗎?”教師提問:“是不是大象松的土呢?”

是不是小羊松的土呢?小羊怎么說的?

是不是啄木鳥、小蜜蜂松的土呢?它們是怎么說的?

3、教師完整講述故事,并等待幼兒跟述故事。

教師和幼兒一起邊看圖片,邊嘗試講述故事,啟發(fā)幼兒給故事取名稱。

4、采取提問的方式,鼓勵幼兒豐富故事情節(jié)。

還有誰會給樹木松土呢?如果小朋友幫樹木松土,你愿意嗎?你會怎么樣去松土呢?

5、情景表演故事。

給幼兒分配角色并帶上頭飾,表演故事情景。

附故事:

誰松的土

春天,杏樹開出粉紅色的花。梨樹開出白色的花。田野里多美呀。

杏樹問:“梨樹,我們開出這么美麗的花,可怎么謝謝為我們松土的朋友呀!這朋友是誰呢?”

梨樹回答不出來,就問大象:“是你給我們松的土嗎?”大象說:“我會澆水,不會松土。問問別的朋友吧!”

梨樹問小羊:“是你給我們松的土嗎?”小羊說:“我只會拔草,不會松土。”

梨樹問啄木鳥:“是你給我們松的土嗎?”啄木鳥說:“我會捉害蟲,給樹木看病,不會松土?!?/p>

梨樹又問小蜜蜂。小蜜蜂說:“我只會采蜜傳花粉,不會松土?!?/p>

那么究竟是誰給梨樹、杏樹松的土呢?

這時,一條蚯蚓從土里鉆出來。大象說:“噢,我想起來啦!是這位朋友給你們松的土。”

杏樹、梨樹感謝蚯蚓,把花瓣灑在地上,表示對蚯蚓的感謝。

幼兒園中班語言教案方案5

【活動目標(biāo)】

1、欣賞故事,理解詞匯:“聚精會神”、“頭破血流”,并初步懂得寓意,做事情前要想一想,不能看到什么就學(xué)什么。

2、通過提問和有序觀察圖片,理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。

3、懂得每個人都有自己的特點(diǎn),不要盲目跟別人學(xué)的道理。

【活動準(zhǔn)備】

1、自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動畫。

2、小貓(有胡須)手偶一個。

【活動過程】

(一)教師以談話引出活動內(nèi)容。

1、教師出示小貓手偶:我是一只小花貓,我的胡須長又長。

2、師:小朋友,你們知道小花貓的胡須有什么用嗎?

3、幼兒自由討論后,教師巧妙地引出寓言故事。

師:可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了,我們來看看會發(fā)生什么事情。

(二)教師出示教學(xué)圖片,有表情地講述寓言。

1、教師出示圖片,生動地講述寓言《小貓刮胡子》。

2、師:小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢?

(三)教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片,分段講述故事。

1、理解第一幅圖片的內(nèi)容:主人正在做什么?(理解詞匯:“聚精會神”)小花貓在看什么?

2、教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片,理解寓言情節(jié)。

3、師:小花貓刮胡子后,追捕老鼠時發(fā)生了什么事情?為什么會碰得頭破血流?(理解詞匯:“頭破血流”)

(四)教師和幼兒再次看圖片,完整欣賞寓言,啟發(fā)幼兒理解寓言。

1、教師指圖與幼兒共同講述寓言。

2、師:小花貓能刮胡子嗎?

3、教師小結(jié):原來,胡子是貓用來探路的工具,它就像一把尺子,在鉆洞時得用它來測量洞的大小。如果沒有了這把尺子,貓就不知道自己能不能鉆過去。

(五)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展談話,啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想,不能看到什么就學(xué)什么。

師:小花貓的主人刮胡子對不對?

師:為什么主人應(yīng)該刮,小花貓卻不能刮呢?(每個人是不一樣的,不能看到什么就學(xué)什么)

師:如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓,你會和它說什么?

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