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中班音樂教案設計方案2022最新合集

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音樂活動包括感受、想像、理解、創(chuàng)造等思維階段,它對培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識及能力具有獨特的作用。以下是小編精心收集整理的中班音樂教案設計方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

中班音樂教案設計方案1

活動目標:

1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,引導幼兒享受音樂活動的快樂體驗。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現力。

3、引導幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵幼兒為第二段填編新詞。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動過程:

一、導入:

1、律動:根據優(yōu)美音樂,跟師做春夏秋冬四季的有關動作。

2、發(fā)聲練習:

(1)師生問好。

引起興趣:小朋友閉上眼睛,數3下睜開,教師吹白色碎紙屑,問:“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙,輕輕飄下來。)

二、展開

(一)看圖片學第一段:

1、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦:“每年的冬天,小雪花都要來到小朋友中間,讓我們一起看大屏幕”。

2、理解分析歌詞:

(1)咱們一起問問“是誰,敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答?”

(2)“小雪花怎樣來的?”

(3)“小雪花要來告訴我們什么?”(冬天來到了)

3、語言節(jié)奏朗誦:

(1)師問第一句,幼兒朗誦后三句。

(2)集體完整朗誦。

4、學唱歌曲:“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!

(1)看圖片欣賞范唱?!澳懵牭绞裁?”“第一句是我們學過的什么音,一音比一聲音高?”(上行音)“第二句是我們學過的什么音,一音比一聲音低?”(下行音)

(2)完整演唱兩遍。

(二)填編第二段:

1、填編歌詞:“冬天過去了,春天來到了,你聽,猜猜是誰‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會說些什么?”“小雪花飄下來,那小雨滴呢?”(落下來)“小雨滴想告訴我們什么?”(春天來到了)

2、朗誦歌詞:

(1)教師說前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

(2)語言節(jié)奏朗誦。

3、唱第二段:小雨的也想唱著歌來玩行不行?

(1)學著第一段試著唱一唱。

(2)唱第二段。

(三)完整演唱兩段。

1、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么?”

2、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(雪花和雨滴)

3、加動作表演唱,教師稍加工,時動作更有美的感染力。

中班音樂教案設計方案2

活動目標:

1、感受和表現歌曲的3/4拍節(jié)奏和音樂的休止。

2、創(chuàng)編各種不同的帆船航行動作,表現樂曲的強弱規(guī)律。

3、體驗與同伴合作活動的快樂。

活動準備:

1、張貼小帆船的圖片或照片。

2、請坐過小船的幼兒,談談船在水上面飄蕩的感受。

活動過程:

一、在《小白船》樂曲的伴奏下,做劃小船動作引起活動興趣。

二、學唱歌曲《小小帆船》。

1、聽音樂,說出音樂是幾拍子的。

2、和教師一起用拍手等動作表現3/4拍節(jié)奏。

3、注意掌握歌曲的句首重音。

4、教師范唱。幼兒說出歌曲內容。

5、輕聲完整學唱。教師用表情,手勢暗示幼兒,掌握休止時值。

三、體驗歌曲的起伏與休止,探索《小帆船》的航行動作。

1、大家都來扮一只小帆船,在錄音的伴奏下一面唱歌一面在水面上航行。如果歌聲停了,“小帆船”就不動了。

2、在歌曲錄音伴奏下,用不同的航行動作,表現小帆船,音樂休止時保持原姿勢不動。

3、集體練習同伴的創(chuàng)編動作:如前進、搖晃、后退、就、轉圈等。

四、合作律動

1、在錄音伴唱下,自由結伴、合作做“小帆船”。

2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小帆船”,并集體練習。如兩人合作、多人合作等。

3、嘗試邊唱歌邊做小帆船,停止是堅持不動。

4、全體幼兒做“小帆船”隨音樂飄向遠方,出教室。

中班音樂教案設計方案3

【活動目標】

1.在多次感受歌曲的基礎上,發(fā)現歌詞重復的規(guī)律,并學唱歌曲。

2.感受數量遞減的規(guī)律,理解其含義,記憶歌詞并學唱歌曲。

3.能與合作表演的同伴相互支持與協作。

【活動準備】

1.在活動室地面上用線畫兩根“圓木”。

2.磁性教具1套。(包含池塘背景和3只小青蛙)

3.號碼牌2套。(數字為1-3)

4.音樂磁帶、錄音機。

【活動過程】

(一)集體復習歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

1.師:讓我們一起來唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》這首歌,邊唱邊整齊地做動作。

2.師:這一次,我們把歌詞“頭發(fā)”藏起來不唱,用拍手來代替。

(二)幼兒初步感受歌曲的旋律。

師:今天,我們要學唱一首新歌,唱的是什么小動物呢?請你們聽一聽、猜一猜!(教師彈奏旋律,只唱歌詞中“啊嗚啊嗚啊嗚”和“呱呱呱”)

師:你們猜是哪種小動物?說給大家聽一聽!

師:你們猜得對不對?聽我來唱一唱!(教師邊范唱歌曲,并演示磁性教具)

(三)幼兒感受歌曲內容,并初步學唱。

1.師:小青蛙去游戲,開始的時候,共有幾只青蛙坐在池塘邊的圓木上?(教師出示3只青蛙,放在磁板上)3只青蛙已經準備好了要去捉蟲玩游戲?,F在我們一起來唱一唱!(教師邊演示教具邊帶幼兒學唱全曲)

(四)教師播放音樂磁帶,幼兒進行表演唱。

1.師:我要請3個小朋友扮演青蛙,蹬在“圓木”上游戲,誰愿意來試試?(教師給請到的“小青蛙”每人掛一個號碼牌)

2.師:你們看,3只青蛙跳水的順序已經排好了,誰是第一個?誰是第二個?……現在請按號碼牌順序蹬在“圓木”上。大家來看看,他們蹬的順序對不對?現在我們一起唱歌,唱到青蛙“跳進池塘”時,“小青蛙”就按著順序跳水,然后到自己的座位上和大家一起唱歌。

3.師:你們看,池塘邊有兩根“圓木”呢!這次我們可以邀請更多的小青蛙來游戲了!

4.教師先請3個幼兒,等他們自主排序之后,再開始游戲。

活動延伸:

教師根據幼兒掌握序數概念的情況不斷增加游戲難度。在以后的音樂游戲中,有意識地要求幼兒控制排序的時間,總結出更多的合作經驗。

中班音樂教案設計方案4

【活動目標:】

1、通過欣賞和即興舞蹈,體驗樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。

2、通過故事和圖形譜,了解音樂結構和創(chuàng)編舞蹈動作。

3、讓幼兒感受樂于助人的快樂。

【活動準備:】音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜

【活動過程:】

一、用孩子的名字配上聲勢律動,吸引孩子的注意力。

二、感受音樂。(放主旋律音樂兩次)

1、欣賞音樂。

提問:你聽了這首音樂有什么感覺?聽音樂時你想到了什么?

2、即興舞蹈。(放主旋律音樂兩次)

師;請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。

三、聽故事。

有個小朋友叫丫丫,(出示丫丫的圖片)她有一個很好的朋友叫哈哈,丫丫和哈哈這兩個好朋友每天在一起玩耍,一起吃飯,還一起睡覺呢!有一天,丫丫找不到哈哈了,哈哈到哪里了呢?正在丫丫著急的時候,來了一個老婆婆,她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個國家去玩,她迷路了,找不到回來的路,回不來啦!丫丫跟老婆婆說:“我要去找丫丫,我要到那個國家去?!逼牌耪f:“這個國家很遠,只能走路去,還要鉆山洞。還有那個國家的是房子都很奇怪的,你到了就知道了!”丫丫說:“再遠我也要去。”婆婆就告訴了丫丫怎么去,丫丫出發(fā)了。

四、分段了解音樂結構和創(chuàng)編舞蹈動作。

1、出示兩段紙做的道路的圖片。

教師提問:丫丫出發(fā)了,丫丫走了多遠,請小朋友把手指伸出來一起幫她數數?

教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下,教師告訴小朋友:丫丫走了800里,還要繼續(xù)走,又接著走了800里。

2、拉拉是怎樣走路的?請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。

聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)

3、出示兩座山的圖片。

教師提問:丫丫前面有幾座山?(兩座山,過一座山還要走一段路。)山太高,丫丫爬不上去,只有鉆山洞了。

3、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和走路的動作。

請小朋友到前面來表演動作(鉆山洞——走路——鉆山洞——走路),教師示范動作,并和孩子一起表演動作。

4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)

5、丫丫終于到了這個國家,這個國家的人都歡迎丫丫到他們家里去做客,他們一起說了句話歡迎丫丫,你們猜說的什么呢?

這句話就是:歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你。節(jié)奏為(歡迎你—︳歡迎你——︳歡迎你—︳歡迎你——)這個國家的人很熱情,還做了動作表示歡迎,按節(jié)奏拍手。

教師帶小朋友根據節(jié)奏拍手并說歡迎詞。

6、丫丫進了這個國家的人家里去做客,她發(fā)現這個國家的房子很奇怪,房子的門很矮,要鉆進去,鉆進去之后又發(fā)現房子里面很大,很高。

(出示房屋的圖片)

7、請小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進房子和在房子里走路的動作。

教師示范動作(鉆門——走路——鉆門——走路),并和孩子一起表演動作。

五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。

1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜,老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)

2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)

3、老師帶小朋友站在原地做律動。(加上丫丫走路的動作和鉆山洞、鉆門的動作)(放第主旋律音樂兩次)

4、課室內放有用積木搭成的山洞和門,孩子在教師的帶領下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動感。(放完整音樂)

5、滲透德育教育。

最后在一個門里終于找到了哈哈,大家一起叫“哈哈!”教師提問:丫丫很艱難才找到哈哈,哈哈應該說什么?我們應該向丫丫學習什么?教育小朋友們要團結友愛,樂于助人。

《葡萄牙舞》全曲是由一個旋律回旋重復了8次組成。旋律可分為兩部分。第一部分由兩句相同的樂句組成,沉穩(wěn)而又歡快,象士兵在行走,每一個樂句的旋律走向成直線形,兩句旋律線象兩條寬寬的道路。第二部分也是由兩句基本相同的樂句組成,急促而歡快,每個樂句感覺前兩拍象人蹲著在鉆山洞,后兩拍象人站起來昂首挺胸走路。

中班音樂教案設計方案5

活動目標:

1.初步理解歌詞,感應休止符的特點并引導幼兒學唱歌曲。

2.喜歡聽音樂做游戲,體驗音樂游戲的樂趣。

活動準備:

小毛巾、CD

活動過程:

一、出示毛巾,引出課題。

小朋友,有一個好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢,你們知道是哪個朋友嗎?

出示毛巾:你們看是誰呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的這些地方叫什么呀?(五官)

小毛巾幫你洗了這么多地方啊!小毛巾的本領真大!今天,小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌,你們想聽嗎?

二、教師出示圖譜,按音樂的節(jié)奏念唱歌曲后提問。

1.教師念二遍歌曲后提問:剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀?

2.你們看看圖譜,為什么有的地方是空白的呢?(這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符,我們可以用親親的動作來表示。)

3.教師帶領幼兒一起念兒歌,到休止符的地方小朋友用親親的動作表示。

三、幼兒人手一塊紗巾,學唱歌曲《小毛巾》

1.小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢?這首兒歌不但可以念,而且還可以唱了,我們一起來學習唱《小毛巾》的歌吧!

2.幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》,唱到休止符的地方,用毛巾碰一碰五官。(提醒幼兒用好聽的聲音唱)

3.小朋友,你們洗干凈了嗎?老師來檢查一下,看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒有。哎喲!小毛巾真能干,把小朋友的五官都洗的干干凈凈??墒沁€有幾位小朋友沒有洗干凈,我們一起再來幫他們洗一洗吧!(幼兒一起唱歌曲《小毛巾》)

四、音樂游戲:《小毛巾》

1.幼兒自由結伴,兩人一組邊唱兒歌,邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官!注意提醒幼兒幫助別人清潔的時候更加要輕輕的!

2.交換游戲伙伴,邊唱兒歌,邊做動作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰,也可以碰碰自己的五官。

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