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中班音樂教案設(shè)計(jì)方案2020精選歸納

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幼兒音樂教育對(duì)于孩子在音樂這一方面的藝術(shù)培養(yǎng)也是非常有好處的。以下是小編精心收集整理的中班音樂教案設(shè)計(jì)方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

中班音樂教案設(shè)計(jì)方案1

活動(dòng)目標(biāo):

1、在了解袋鼠的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)舞蹈《袋鼠媽媽》。

2、體驗(yàn)媽媽與寶寶相親相愛的美好情感。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件、大灰狼頭飾、沙包若干

活動(dòng)過程:

一、視頻導(dǎo)入

今天老師把袋鼠媽媽和它的寶寶都請(qǐng)來了,我們來看一看。

二、了解袋鼠的特征,學(xué)習(xí)袋鼠跳

1、出示小袋鼠圖片,引導(dǎo)幼兒觀察:

小袋鼠的前腿和后腿有什么不一樣的?(前腿短,后腿長(zhǎng))

小朋友學(xué)一學(xué)袋鼠站著的樣子。

小袋鼠是怎么走路的?(學(xué)一學(xué))

2、出示袋鼠媽媽圖片,引導(dǎo)幼兒觀察:

袋鼠媽媽的樣子好奇怪,肚子上有個(gè)什么?

大口袋是干什么用的?

小結(jié):袋鼠媽媽的肚子上有個(gè)口袋,小袋鼠小的時(shí)候就生活在里面。

三、用袋鼠跳的動(dòng)作學(xué)習(xí)舞蹈《袋鼠媽媽》

1、欣賞歌曲《袋鼠媽媽》

2、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)跳《袋鼠媽媽》

跟著音樂隨老師用袋鼠跳的動(dòng)作完整表演《袋鼠媽媽》

四、游戲鞏固“袋鼠媽媽”

袋鼠媽媽要帶小袋鼠到森林里去玩,可是森林里有兇惡的大灰狼,小袋鼠千萬不能亂跑,要跟媽媽在一起。袋鼠們要跳著舞去森林。大灰狼來了,袋鼠媽媽勇敢地用“沙包”趕走了大灰狼。天黑了,小袋鼠們跳著舞回家了。

五、體驗(yàn)媽媽與寶寶相親相愛的美好情感

觀看雞媽媽和小雞、狗媽媽和小狗、鳥媽媽和小鳥、貓媽媽和小貓相親相愛的場(chǎng)景,聯(lián)系自己和媽媽相親相愛的場(chǎng)景,激發(fā)幼兒更加愛媽媽的情感。

六、活動(dòng)結(jié)束

小朋友都愛自己的媽媽,回家把《袋鼠媽媽》的舞蹈跳給媽媽看!

課后反思

總的來說,我感覺這節(jié)課不錯(cuò)。首先我根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn),將活動(dòng)目標(biāo)定為:1、在了解袋鼠的基礎(chǔ)上,嘗試用袋鼠跳學(xué)習(xí)舞蹈《袋鼠媽媽》;2、在舞蹈中體驗(yàn)媽媽與寶寶相親相愛的美好情感。

在課程環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我也下了很多功夫,我用了形象而生動(dòng)的視頻《動(dòng)物世界》來導(dǎo)入,強(qiáng)烈吸引了孩子們的眼球。接下來我利用圖片引導(dǎo)孩子通過仔細(xì)觀察更深刻的了解袋鼠的外形特征以及走路的方式,然后讓孩子們用自己的身體學(xué)習(xí)袋鼠的樣子和走路方式,同時(shí)還給孩子們介紹了袋鼠媽媽以及它的大口袋。在孩子們都對(duì)袋鼠有了一定認(rèn)識(shí)后,我向孩子們介紹了歌曲《袋鼠媽媽》,從歌曲里孩子們又對(duì)袋鼠媽媽和小袋鼠有了更深的認(rèn)識(shí),最后請(qǐng)孩子們用袋鼠跳的動(dòng)作來學(xué)習(xí)舞蹈《袋鼠媽媽》,孩子們很自然地就掌握了舞蹈的動(dòng)作要領(lǐng),從而完整的用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)舞蹈。當(dāng)然,為了不斷吸引孩子的注意力,在孩子跟音樂完整跳兩遍后,我又設(shè)計(jì)了游戲鞏固環(huán)節(jié),巧妙利用孩子愛玩的天性,用大灰狼和袋鼠媽媽搏斗的游戲,再一次將孩子們的興趣推向了高潮。

本節(jié)課的不足之處是在游戲鞏固環(huán)節(jié)中,孩子們沒有完全玩起來,這完全是因?yàn)槲荫{馭課堂的能力還有所欠缺,如果我能帶孩子在“草地上”多玩一會(huì),大灰狼的出現(xiàn)再突然一點(diǎn),我想效果會(huì)更好的。

中班音樂教案設(shè)計(jì)方案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解歌曲內(nèi)容,感受旋律的抒情、緩慢的特點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂,增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛媽媽的情感。

3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、用雪花片拼搭的“野菊花”,用積木搭的“烏鴉家”場(chǎng)景。

2、《小烏鴉愛媽媽》歌曲磁帶。

活動(dòng)過程

(一)播放歌曲磁帶,熟悉音樂旋律。

1、引導(dǎo)幼兒說說聽后的感受及想到的事情。

2、要引導(dǎo)幼兒總結(jié)出音樂旋律抒情、緩慢的特點(diǎn),知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛媽媽的故事。

(二)幼兒跟唱歌曲,并試著用動(dòng)作展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

1、傾聽教師在樂曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”,感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。

提問:小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?為什么要去為媽媽?

2、分段欣賞歌曲,熟悉歌曲內(nèi)容

3、完整地欣賞歌曲,了解歌曲簡(jiǎn)單情節(jié)。

4、在教師的啟發(fā)下,運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。

5、隨音樂練習(xí)創(chuàng)編的各種關(guān)心媽媽的動(dòng)作。

(三)利用布置好的場(chǎng)地,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。

1、先由教師扮演媽媽,全體幼兒扮演小烏鴉,聽歌曲進(jìn)行表演,可通過變換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作進(jìn)行多次表演。

2、兩人一組,或幾人一組,分角色進(jìn)行表演。

(四)講評(píng),激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛媽媽的情感。

我們應(yīng)該怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)?你想幫媽媽做些什么?

(五)活動(dòng)延伸:

將幼兒在家關(guān)心、體貼媽媽的資料貼在主題墻上,同伴間相互交流,共同分享愛的甜蜜。

自我反思:

在這次活動(dòng)中,正是抓住幼兒純潔質(zhì)樸的愛,抓住了幼兒的動(dòng)情之處,在理解音樂的基礎(chǔ)上,演唱歌曲達(dá)到情感共鳴,我認(rèn)為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機(jī)會(huì),給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間,豐富了音樂活動(dòng)氣氛,讓過去只唱不感受,重技能輕情感的音樂活動(dòng),變得有血有肉,生動(dòng)活潑?;顒?dòng)雖然存在不足,但是幼兒們?cè)诨顒?dòng)中感受到了歌曲中所表達(dá)的愛,懂得喝水不忘挖井人的道理,這就足夠了。音樂的魅力是無限大的,而我們老師們只要利用好了這個(gè)“工具”,那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美,更加快樂的成長(zhǎng)!

中班音樂教案設(shè)計(jì)方案3

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲的情境中學(xué)唱歌曲《我不上你的當(dāng)》,初步感知樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),能夠完整演唱歌曲。

2、在循序漸進(jìn)的游戲情節(jié)中逐步理解、記憶歌詞,能跟隨音樂節(jié)奏用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

3、體驗(yàn)和同伴一起玩猜測(cè)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:“開門大吉”游戲所需的圖片門兩個(gè),根據(jù)歌詞繪畫的圖片四幅。

活動(dòng)過程:

一、教師引導(dǎo)幼兒整體感知樂曲旋律及歌詞。

1、教師跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行故事導(dǎo)入,吸引幼兒興趣。

指導(dǎo)語:今天楊老師帶來一首歌曲,這首歌曲里面藏著故事,我們一起來聽一聽。2、教師邊清唱歌曲邊做相應(yīng)的身體動(dòng)作,幫助幼兒初步感知故事結(jié)構(gòu)。

指導(dǎo)語:現(xiàn)在來聽我唱一唱這首歌!

3、教師再次演唱,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

指導(dǎo)語:剛才歌里唱了什么?聽聽看還有哪些我們剛才沒有說過的歌詞?

4、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟唱。

5、教師引導(dǎo)幼兒嘗試將手的部分動(dòng)作變成腳步動(dòng)作,隨樂演唱歌曲。

指導(dǎo)語:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕起立,站在小椅子后面,每一張小椅子就是一個(gè)小蘑菇,這次我們要把小手走路的動(dòng)作換成小腳來走。

二、教師逐步加入游戲情節(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

1、加入繞圓圈走的游戲情節(jié),幼兒完整演唱歌曲。

指導(dǎo)語:這一次我們要到大蘑菇園玩了,音樂一停,你們就要站在一個(gè)小椅子的后面。

2、加入大灰狼出現(xiàn)的游戲情節(jié),幼兒完整演唱歌曲。

指導(dǎo)語:現(xiàn)在是不是每個(gè)人都站在小椅子后面啊?準(zhǔn)備好了嗎?如果大灰狼來了,我們要趕快回到家里哦。小椅子就是我們的家。

3、替換“東東”的角色,引導(dǎo)幼兒根據(jù)聲音判斷角色,并作出相應(yīng)游戲反應(yīng)。

指導(dǎo)語:這次東東會(huì)是誰呢?那我們一起來問問它“喂,你到底是誰呀?”

森林里難道就這一種東東嗎?這次在玩的時(shí)候我們可要仔細(xì)聽嘍!

三、幼兒嘗試扮演角色,完整游戲。

指導(dǎo)語:每次東東說的話一樣嗎?如果你們是藏在里面的那個(gè)東東,你們會(huì)說什么呢?

指導(dǎo)語:這次我要在你們中間選一個(gè)東東,你們可要豎起耳朵仔細(xì)的聽一聽嘍!聽聽這個(gè)東東說些什么?”

四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思性評(píng)價(jià)。

指導(dǎo)語:這次,我決定送給小兔子一個(gè)禮物,叫做開門大吉,這兩扇門里藏著圖片,如果圖片的順序和歌詞的順序是一樣的,那么就中獎(jiǎng)了!怎么檢驗(yàn)?zāi)?

五、完整游戲。

指導(dǎo)語:你們還想再玩一次嗎?讓我們猜猜看這次又會(huì)是什么東東來和我們做游戲呢?

中班音樂教案設(shè)計(jì)方案4

知識(shí)技能目標(biāo):

在聽賞樂曲時(shí),能感受樂曲熱烈歡快的音樂情緒,用身體語言表現(xiàn)自己所感受到的不同音樂情緒。

情感與態(tài)度目標(biāo):

感受快樂,并通過與同伴合作來表達(dá)情緒。

過程與方法目標(biāo):

通過看一看,聽一聽,動(dòng)一動(dòng),畫一畫讓學(xué)生更貼切地感受表現(xiàn)樂曲情緒。教學(xué)重點(diǎn):感受《喜洋洋》熱烈歡快的音樂情緒。

教學(xué)難點(diǎn):感受表現(xiàn)樂曲情緒

教學(xué)過程:

一、情感導(dǎo)入:

學(xué)生在《喜洋洋》的背景音樂中進(jìn)入教室。感受音樂氣氛。

師:很高興能和同學(xué)們一起進(jìn)入快樂的音樂課堂,我此刻的心情就和這首樂曲一樣高興歡快。這首歡快活潑的音樂能讓你們想起什么嗎?(學(xué)生:過年、節(jié)日……)

二、聽賞民樂合奏《喜洋洋》。

1、整體聽賞,感受情緒。

師:在這些喜慶的日子里,人人臉上都喜氣洋洋。也是咱們聽到這首樂曲最多的時(shí)候。讓我們?cè)僖淮卧谝魳仿曋谢匚兑幌履切┛鞓返男那榘?

整體聽賞樂曲,隨樂輕哼,感受樂曲歡快熱烈的情緒。

(課件播放音樂,并播放喜氣洋洋的場(chǎng)景。)

師:同學(xué)們猜猜這首樂曲的名字叫什么?(《喜洋洋》)

你們覺得哪個(gè)名字更適合這首曲子?為什么?

2、分段賞析,深入感受。

師:剛才欣賞的過程中有些同學(xué)的表情發(fā)生了變化。有時(shí)候特別高興快樂,有時(shí)候又顯得放松一些。老師把這兩段不同的地方記錄了下來,讓我們聽聽有什么不一樣?

(1)分別聽賞第一樂段和第二樂段。

師:給你們一個(gè)紅色方塊和一個(gè)藍(lán)色圓形,給這兩段音樂配色,你想怎么配?。

然后讓學(xué)生說說兩個(gè)樂段音樂情緒的表現(xiàn)特點(diǎn)。(第一段旋律歡快,熱情洋溢;第二樂段旋律舒展流暢,非常抒情。)

3、綜合欣賞,參與表現(xiàn)。

師:你們的感覺真是敏銳!現(xiàn)在請(qǐng)用你們的身體來表現(xiàn)一下你們所感受到的音樂情緒吧!

(1)完整播放樂曲,學(xué)生隨音樂節(jié)奏,選擇最能表現(xiàn)自己快樂心情的動(dòng)作律動(dòng)。

(2)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生按其他同學(xué)的表現(xiàn)為音樂標(biāo)記不同樂段。

(3)課件出示樂曲的樂段標(biāo)記。

師:同學(xué)們笑得可真開心!快樂的心情來自于快樂的生活!有節(jié)日的快樂,有喜事的快樂,更有豐收的快樂!聽!這里傳來了一陣快樂的歌聲!

三、課堂小結(jié)。

師:同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得開心嗎?什么時(shí)候讓你最開心?

(生:……)

師:老師今天和同學(xué)們一起渡過了快樂的40分鐘,在喜氣洋洋的音樂中回味了幸??鞓返臅r(shí)光,希望快樂永遠(yuǎn)與我們相伴!讓我們高高興興地回到教室繼續(xù)今天快樂的學(xué)習(xí)吧!

中班音樂教案設(shè)計(jì)方案5

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲,根據(jù)圖片、圖譜提示記憶歌詞,唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。

2、用對(duì)唱的方法演唱歌曲,體驗(yàn)集體配合演唱的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、歌曲磁帶。

2、猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀的圖片各一張。

3、畫在黑板上的圖譜。

4、每人一根塑料袋做的尾巴。

重點(diǎn):用對(duì)唱的方法演唱歌曲,體驗(yàn)集體配合演唱的快樂。

難點(diǎn):唱準(zhǔn)歌曲中的誰的尾巴短和兔子尾巴短。

教學(xué)方法

圖譜演示法、整體教唱法、分組對(duì)唱練習(xí)法。

活動(dòng)過程:

一、按節(jié)奏師幼互相問好:小朋友們好。董老師你好。(12345。54321)

引入:老師今天給小朋友們請(qǐng)來了六只小動(dòng)物,他們要進(jìn)行一場(chǎng)特別的比賽,你們想不想見到它們呀?(想)“那我們把他們請(qǐng)出來吧?!?/p>

二、學(xué)習(xí)歌曲《尾巴歌》。

1、老師出示動(dòng)物的圖片:這是誰呀?(小猴子)它的尾巴是······(長(zhǎng)長(zhǎng)的)這是誰呀?(小兔子)它的尾巴是······(短短的)這是誰呀?(小松鼠)它的尾巴像······(一把傘)

“那你們知道他們今天要進(jìn)行什么比賽嗎?”(幼兒自由猜想、回答,提醒幼兒注意聽別人講話。)

2、引導(dǎo)幼兒回答歌詞中的提問(看圖片、動(dòng)作):

師:下面老師問小朋友們問題,小朋友們用完整的話來回答。

誰的尾巴長(zhǎng)?誰的尾巴短?誰的尾巴好像好像一把傘?幼:猴子尾巴長(zhǎng),兔子尾巴短,松鼠的尾巴好像一把傘。

師:誰的尾巴彎?誰的尾巴扁?誰的尾巴最呀最呀看?幼:公雞尾巴彎,鴨子尾巴扁,孔雀的尾巴最呀看。

3、出示圖譜:?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)圖譜提示一起朗誦歌詞,練習(xí)有附點(diǎn)節(jié)奏的歌詞。

4、“有的小朋友把小動(dòng)物們的尾巴比賽編成了好聽的歌曲,讓我們來靜靜地聽一聽吧!”老師放錄音,幼兒欣賞。

5、播放歌曲錄音,老師引導(dǎo)幼兒看圖譜,同時(shí)帶領(lǐng)幼兒整體學(xué)唱歌曲。

“這首歌的名字叫“比尾巴”,你們喜歡聽嗎?”(喜歡)“那我們?cè)賮砺犚槐?,小朋友們可以輕輕的跟著唱。”

三、練習(xí)用對(duì)唱的形式演唱歌曲。

1、啟發(fā)幼兒討論演唱這首歌曲的方法。

老師:剛才我們是一起演唱歌曲的,還可以用什么方式演唱呢?怎樣唱可以把歌曲中的提問和回答的部分表現(xiàn)得更清楚呢?幼兒分兩組進(jìn)行對(duì)唱。

2、引導(dǎo)幼兒用師生對(duì)唱、男女生對(duì)唱、小組對(duì)唱方式演唱歌曲。

四、活動(dòng)延伸:

播放歌曲錄音,玩游戲“捉尾巴”。

游戲玩法:每個(gè)幼兒帶上尾巴,互相追逐躲閃,不讓對(duì)方抓到。提醒幼兒注意安全,不要碰撞。

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