最新小學一年級美術教學方案合集
美術教育不僅能培養(yǎng)孩子們對生活和美術作品中的感受力、欣賞力、表現(xiàn)力,還能發(fā)展兒童的觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力,以下是小編精心收集整理的小學一年級美術教學方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。
小學一年級美術教學方案1
一、預習階段:(導學案)
學生感知秋,拓寬視野,學會創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。
二、展示階段:
1、拿出上節(jié)課半成品作業(yè),師生欣賞點評。
2、師小結
3、師用撕紙的方式示范作品:秋果圖。展示作品,師:老師用撕紙的方式表現(xiàn)了秋天,還能用什么方式來表現(xiàn)?
學生回答。
4、欣賞作品
接下來,我們一起來欣賞一些表現(xiàn)秋天的作品。(師引導學生從色彩、構思、造型等方面進行欣賞,課件展示大師及學生表現(xiàn)秋天的作品。)
三、反饋階段:
(1)選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。
(2)加上細節(jié),使畫面更豐富。
(3)注意要用上秋天的色彩。
2、師:“那接下來就讓我們拿出材料表現(xiàn)一下你們心目當中的秋天吧!”(美術教案 www.fwsir.com)讓小朋友說說自己準備的材料,準備表現(xiàn)秋天的什么。
2、學生分成五大組,拿出不同材料進行作業(yè)。(放音樂)
3、教師巡回輔導,并頒發(fā)“紀律獎”
四、課堂小結:
1. 分小組展示作品,要求各小組代表用簡單的語言,對作品進行欣賞評述。
2.組織小朋友舉辦作品發(fā)表會,談談自己創(chuàng)作的感受。
五、教學反思:
學生在繪畫時表現(xiàn)的秋天場景還是比較豐富的,如果從秋天會成熟的果實或蔬菜中,找到想要表現(xiàn)的事物,感覺會更貼近生活。有些學生用制作的方法來表現(xiàn),效果也很好,他們選用的材料很合適,感覺很逼真。教師還可以鼓勵學生親自去郊外看看大山,樹林,田野,庭院,收集秋天的物品。讓他們觀察葉片,果實等秋天的禮物的造型美。讓他們自己產(chǎn)生作畫動機。這樣繪制出來的作品才有秋天的韻味。
小學一年級美術教學方案2
教學目標:
1、能夠收集與教學任務相關的物品。
2、能夠根據(jù)收集到的物品進行合理想像,用添加、裁減、組合等方式將它們設計制作成風鈴。
3、用剪(撕)貼、繪畫等方式來美化風鈴。
教學重點:
運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進行平面造型設計制作。
教學難點:
組織學生用吊飾美化教室,激發(fā)學生美化生活。教學過程:
一、組織教學:
課前準備
1、師生一起收集適合做紙風鈴的物品,如:紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……(一次性紙杯用新的,用過的可能不衛(wèi)生)。
2、教師應課前準備好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點的針。
3、學生應課前準備好剪刀,糨糊,彩紙,彩筆,彩線等。
二、導入并講授新課:
教師出示風鈴,問學生:你喜歡風鈴嗎?風鈴可以分為哪幾部分?如果你有一個風鈴,想把它掛在什么地方?
老師這兒還有自己制作的風鈴,同學們想不想看看?給學生看老師制作的紙風鈴范作,你能說出它是用什么材料做成的嗎?
誰能說出老師是怎樣制作這個紙風鈴的?
1、先把單個的紙杯進行美化:用畫畫、剪貼等方式。
2、再用彩線把紙杯穿起來。
3、給紙杯下面添上鈴舌。
你還可以用哪些方法來制作紙風鈴?
三、學生分組制作。
四、欣賞、講評作業(yè)。
課后拓展:
怎樣能做出一個能發(fā)出聲音的真正的風鈴?
小學一年級美術教學方案3
教學目標:
1、認識剪紙拉花,初步了解拉花制作的方法。
2、學會能夠剪制一種或一種以上的拉花,并體驗紙材的特性,學會使用剪刀剪出美麗的圖案。
3、通過教學拓展同學的思維,讓同學從中得到美的享受,培養(yǎng)同學的觀察、考慮、想象、自主學習等欣賞動手能力。
教學重點:
運用多種紙材和剪制手段表示不同的拉花,并能用自制的拉花來美化教室、家里自身的房間等環(huán)境。
教學難點:
對于剪刀的使用,小朋友們較難控制,薄紙剪時要細心,做到不剪斷,拉花的不同表示方法,以和在剪制彩練時對于紙張和色彩的選擇與排列。
課前準備:
小朋友:多種彩色紙油光紙、剪刀、膠水等
教師:課件各種拉花范作,剪刀、膠水、訂書機、橡皮筋、多種彩色紙。
教學過程:
1、導入新課。
教師出示一根橡皮筋,問:你認識它嗎?
生:橡皮筋。
師:我想請一位小助手來幫我拉一拉橡皮筋。(出示半個課題:拉。師生同拉,使之變長)你發(fā)現(xiàn)橡皮筋有什么變化?
生:橡皮筋變長了。
師:老師這里又有一樣東西,你說是什么?
生:紙。
師:每組同學的桌上都放著這樣的紙條,請你們拉一拉,它會變長嗎?
生:(試驗)不會變長!
師:你能想方法讓它變長嗎?
(生表示疑惑)
師示范)你瞧,這樣剪一刀就比原來的長了,你還能變長嗎?讓我們來比一比,誰能讓紙條變得更長。
(生討論、制作、比較)
師(小結):真好!經(jīng)過同學們的一起努力,我們讓一張紙條跟橡皮筋一樣變長了,還想出了那么多使紙條變長的方法,你們可真厲害!同學們,你知道你自身做的東西叫什么嗎?它就是我們今天要學做的“剪拉花”(出示課題:《剪拉花》)。
2、欣賞拉花,激發(fā)興趣:
(1)欣賞課件中的范作
(2)前后四人小組討論,指導同學拉花的用途。
六一兒童節(jié)、過年……等喜慶的日子來美化我們周圍的環(huán)境。
3、學做拉花:
(1)提問:怎樣表示拉花?用什么工具和資料?
(2)同學考慮教材中拉花的剪制方法,嘗試用各種紙張剪制。提示:①可以進行小組討論;②嘗試比較用折一折、折二折、折三折后的紙剪制的拉花有什么不同。
(3)尋找拉花制作的規(guī)律,探求新的剪制方法。提問:除了這些方法,還有其他的方法嗎?
(3)同學上臺扮演,教師講述并補充。
(4)
4、剪制拉花,巡視指導。
(1)嘗試制作花樣,并互相交流。
(2)變化各種拉花,可以將拉花連起來,也可以變成另一件裝飾物。
(3)同學創(chuàng)作,教師巡視指導,褒揚創(chuàng)新小組。
提示:對于個別不善于用剪刀和不善于觀察考慮的同學,應多加鼓勵,同時請同組能力較強的同學協(xié)助。
5、展示作品,美化教室。
(1)全班分成四個小組,將自身剪切的拉花組接起來美化教室的四角。
(2)用拉花打扮一個同學,以小組為單位進行評比。
(3)教師小結。在視頻展示臺上投影出各種形式的拉花,鼓勵同學自身設計新花樣。
提出評價建議:能否與他人愉快地合作;拉花變化出的作品是否有創(chuàng)意、與眾不同;是否能剪制一種以上的拉花等。
6、提供課題,研究拓展。
(1)嘗試制作其他樣式的拉花,并用拉花美化和裝飾環(huán)境。
(2)課后探究拉花還可以用什么資料剪制。
(3)想想有哪些物品和拉花很相似和拉花的其他用途。
小學一年級美術教學方案4
《好吃的水果》:
教材分析:
不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方,各種各樣有營養(yǎng)又味美的水果永遠是孩子們的最愛。在南方,有披著“魚鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮;北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄提起這些,孩子們準會垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人,吃起來還有各種不同的味道。
那么多種的水果,或香香的、或甜甜的、或酸酸的,還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的享受這些水果時,同學們的感覺也是各不相同的。本課設置的目的是訓練學生通過回憶,不但表現(xiàn)不同水果的特點,而且敢于大膽地表達自己的。真實而獨特的感受。
本課是以“造型·表現(xiàn)”為主的學習領域,通過教學活動,引導學生體會創(chuàng)造性地表達自己的感受,從而體驗美術造型活動的樂趣。
教學內容與目標:
1、顯性內容與目標
應知:在感知活動中,啟發(fā)學生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。
應會:能夠大膽地表達自己的獨特感受,創(chuàng)作出有情趣的畫面。
2、隱性內容與目標
引導學生在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng)造力,體驗生活美。
教學重點與難點:
重點:
通過師生共同創(chuàng)設的有情趣的感知與回憶活動,調動學生學習的主動性,提高表現(xiàn)能力。難點:引導學生表達自己真實獨特的感受,在感知或回憶的基礎上啟發(fā)學生的發(fā)散思維,展開創(chuàng)作。
教學準備:
1、師生各自找來自己最喜愛的水果,作為感知材料。課件。
2、學生根據(jù)自己的愛好,選擇表現(xiàn)工具。
教學過程:
一、組織教學,引入新課教學
老師帶來一個百寶箱,誰愿意來摸一摸里面有什么?也許會咬人呦!
(學生摸,發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果)
二、看課件,欣賞各地水果
1、新疆被譽為瓜果之鄉(xiāng),你知道新疆有哪些特色水果?(學生回答有哈密瓜、香梨、葡萄)
2、介紹火龍果、人生果。了解不常見的南方水果,觀察不同的水果外形特點、色彩。
通過“摸”來感受水果的外形、特征。在體驗中,營造一種寬松、快樂、自由的氣氛,并且使學生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。
(學生談看到果實的感受。)
三、說說你帶來的水果形狀、顏色、特點、味道
1、學生介紹,表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。
2、你們相信水果會變嗎?看能變成什么?(出示課件)
西瓜變成了西瓜城堡,蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什么?(學生暢想?yún)R報)
看老師變成了蘋果姐姐,我開著椰子火車,帶著香蕉汽車來接你們的水果精靈快快來水果樂園吧!
四、學生作業(yè),教師巡視輔導
嘗試著自己發(fā)揮想象,把自己帶來的水果“變”一個樣畫出來。
五、展示作品,師生共同評價
學生品嘗自己帶來的水果。
小學一年級美術教學方案5
教學目標:
1、認知目標,通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構造等一些知識。
2、技能目標,學會刻畫大眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)。
3、情感目標,通過欣賞音樂、觀看圖片、討論交流感受眼睛所表達出的人的精神內涵和保護眼睛的意義。
教學重點:人的大眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫。
教學難點:大眼睛的不同的。表達方式,眼睛情感意義的表達。
教學準備:常規(guī)繪畫工具,教學PPT
教學過程:
一、激趣與導入
同學們,老師知道你們最喜歡猜謎語,所以上課之前,我們先來猜個謎語。
上邊毛下邊毛,中間一個黑葡萄。(PPT)
學生猜,老師板書課題(大眼睛)
二、探究與學習
1、認知眼睛形狀和結構
a、觀察課件中不同年齡,不同形態(tài)的眼睛,學生討論并說說自己看到不同眼睛后的感受。
b、認真觀察同桌的眼睛,告訴自己的同桌,他的眼睛是由幾個部分組成的,指名交流眼睛的組成,老師總結眼睛的結構:眼皮、眼睫毛、瞳孔(展示PPT)。
c、老師指導,學生根據(jù)眼睛的組成,在紙上畫個大眼睛。
2、啟發(fā)觀察
我們一起來看幾只小昆蟲,看看你們都看到了哪些顏色,你們是用什么看見的?(PPT)
我們用眼睛不僅能看到各種色彩,還可以看清身邊的事物和美麗的景色,你們都看到了什么?(PPT生活中的圖片及春夏秋冬的不同景色)
3、示范與創(chuàng)作
a、你們能用自己的一雙手把你們看到了的美景畫在大眼睛里嗎?
b、教師邊示范邊講述繪畫步驟:先用深色彩筆畫一只大眼睛
再把你心中的美景用筆畫在大眼睛里
然后用彩筆涂上美麗的顏色
最后把大眼睛的睫毛打扮得更漂亮。
c、欣賞作品大眼睛(PPT)
三、創(chuàng)作與指導
學生作畫,教師巡視指導。
作業(yè)要求:
1、把你看到的美麗世界巧妙的畫在眼睛里。
2、比一比,誰是最美的大眼睛。
四、展示與點評:
請幾位同學展示自己的作品,請同學們評出最美大眼睛?誰畫的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球,你覺得還有哪里不足?說說你的理由。(自評、互評、師評)
五、知識延伸
眼睛是心靈的窗口,平時同學們要保護好自己的眼睛,這樣才能觀察并發(fā)現(xiàn)我們身邊更多美好的事物。
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