教師需要充分利用周圍環(huán)境為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，來(lái)幫助幼兒主動(dòng)獲取科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其對(duì)科學(xué)的興趣。以下是小編精心收集整理的幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案,下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。

2、通過(guò)觀察、動(dòng)手操作感知并分辨物體輕重

重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)是幼兒知道物體有輕重之分，難點(diǎn)是有能夠區(qū)分輕和重，過(guò)程中，教師會(huì)通過(guò)讓幼兒的操作來(lái)感知。

活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具天平一個(gè)。實(shí)物：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。

安全要求：幼兒在操作過(guò)程中注意避免和其他小朋友碰撞。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分：看看掂掂，感知貨物輕重。

出示大橡皮泥和小橡皮泥，引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜：它們有什么不同：哪個(gè)重?哪個(gè)輕?

二、展開(kāi)部分：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)掂掂，再說(shuō)說(shuō)：哪個(gè)貨物重?哪個(gè)貨物輕?

1、在汽車上換上一團(tuán)棉花和一個(gè)玻璃球，讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和玻璃球的輕重。

2、觀察天平的變化，認(rèn)識(shí)物體的輕重。

出示天平，告訴幼兒天平器是衡量?jī)蓚€(gè)物體輕重的一種工具。然后，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球，讓幼兒觀察天平的變化，并說(shuō)說(shuō)：天平有什么變化?天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?也可以讓幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)重誰(shuí)輕，再在天平器上演示驗(yàn)證，從而幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)物體的輕重。

3、出示大橡皮泥和積木，讓幼兒猜猜誰(shuí)重誰(shuí)輕，再請(qǐng)幼兒教育上來(lái)將橡皮泥和積木放在天平的兩邊，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)物體的輕重。

4、幼兒操作活動(dòng)：

看圖區(qū)分輕重：引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么?想一想：哪個(gè)重?哪個(gè)輕?你是怎么知道的?請(qǐng)幼兒圈出重的物體。

三、結(jié)束部分：教師小結(jié)：物體有輕重之分，我們可以通過(guò)自己掂量和用天平的方法來(lái)區(qū)分輕重。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解豆子的生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)習(xí)用圖畫(huà)的方式進(jìn)行記錄。

2、仔細(xì)、耐心地進(jìn)行觀察，養(yǎng)成做事有始有終的習(xí)慣。

3、通過(guò)種植觀察活動(dòng)，激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)植物的情感。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒觀察豆子成長(zhǎng)的記錄

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

教師：小朋友們，你們?cè)诩依锏臅r(shí)候有沒(méi)有和爸爸媽媽一起種植豆子呀?現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看吧。

(幼兒回答)

二、基本部分。

1、教師陳列幼兒種植的豆子，引出觀察興趣。

教師：小朋友，這就是你們種的豆子，它怎么樣了?它現(xiàn)在是什么樣子的?還記得以前的樣子嗎?

(幼兒回答)

2、幼兒拿出自己的記錄，互相說(shuō)一說(shuō)觀察結(jié)果。

請(qǐng)幼兒展示自己的記錄表，相互介紹豆子的成長(zhǎng)過(guò)程。

教師:請(qǐng)你和同伴說(shuō)說(shuō)自己種的豆子是怎樣慢慢長(zhǎng)大的。

3、集體交流，幫助幼兒歸納豆子的生長(zhǎng)過(guò)程。

請(qǐng)幼兒按照自己的記錄介紹豆子的生長(zhǎng)過(guò)程。

教師幫助幼兒歸納豆子的生長(zhǎng)過(guò)程。

豆子——長(zhǎng)出兩瓣小芽——長(zhǎng)出葉子——長(zhǎng)高——開(kāi)花。

4、引導(dǎo)幼兒找出豆子生長(zhǎng)情況不一樣的原因，激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)植物的情感。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豆子葉子長(zhǎng)得不一樣。

教師：仔細(xì)看看，你們的豆子長(zhǎng)得都一樣嗎?哪里不一樣?

(幼兒回答)

5.討論原因。

(1)教師：為什么有的豆子長(zhǎng)得高而且葉子又多，還開(kāi)花了，而且有的豆子卻長(zhǎng)得不高，有的甚至爛了呢?

(2)請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣種的，為什么他們的豆子長(zhǎng)得不一樣?

6.激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)植物的情感。

教師：我們應(yīng)該怎樣照料它呢?

(幼兒回答)

三、結(jié)束部分。

教師總結(jié)：豆子就像我們的好朋友，我們每天都要來(lái)看它。發(fā)現(xiàn)它干了應(yīng)該給它澆點(diǎn)水，但水不能太多，否則會(huì)淹死。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式，引導(dǎo)幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)生長(zhǎng)的快樂(lè)。

2.鼓勵(lì)幼兒改編歌詞并用動(dòng)作表現(xiàn)出在媽媽肚子里干什么，提高幼兒想象力。

3.了解媽媽?xiě)烟ナ碌男量?，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里(從受精到逐漸長(zhǎng)大)的圖片若干、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)看看講講：在媽媽肚子里老師：“我們的區(qū)域活動(dòng)中有很多關(guān)于”在媽媽肚子里“的圖片，我知道小朋友都很想了解寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長(zhǎng)大的。現(xiàn)在，張老師在墻壁上貼了很多圖片，有的是小寶剛剛到媽媽肚子里時(shí)的圖片，有的是小寶寶逐漸長(zhǎng)大的圖片有的是小寶寶剛剛出生時(shí)圖片，你們?nèi)タ匆豢矗秃门笥颜f(shuō)說(shuō)小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長(zhǎng)大的。

1.幼兒自由結(jié)伴去找圖講述，并相互交流。

2.除了圖片上的，你還知道些什么，也可以和好朋友說(shuō)說(shuō)。

(二)大膽提問(wèn)：在媽媽肚子里

1.你們已經(jīng)知道了很多關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什么想知道的，可以大膽的問(wèn)，你們的問(wèn)題越多，知道的秘密就越多。

2.幼兒質(zhì)疑(老師根據(jù)幼兒的問(wèn)題隨機(jī)做好直接回答或把問(wèn)題反拋給幼兒進(jìn)行討論)。

3.教師結(jié)合圖片進(jìn)行小結(jié)：爸爸和媽媽結(jié)婚后，覺(jué)得很孤單，他們想如果家里有個(gè)小寶寶那該多好啊!于是爸爸把許多叫”精子“的小種子放在媽媽的里，精子在去媽媽肚子的途中遇到許多”卵子“，如果他們成為好朋友，擁抱在一起就會(huì)變成小寶寶。媽媽肚子里一個(gè)器官叫子宮，小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜，那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，幫助小吸收營(yíng)養(yǎng)和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天長(zhǎng)大了，當(dāng)他大得在子宮里呆不下時(shí)，小寶寶就出生了。

(三)創(chuàng)編歌曲：在媽媽肚子里

1.”你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長(zhǎng)時(shí)間嗎?這么長(zhǎng)的時(shí)間，小寶寶在媽媽肚里干什么，讓我們用好聽(tīng)的歌聲來(lái)告訴大家?！?復(fù)習(xí)歌表演：在媽媽肚子里)

2.”小寶寶除了會(huì)在媽媽肚子里洗澡，睡覺(jué)外，還會(huì)干些什么?“(老師就幼兒回答的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。)

3.幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，教師巡回指導(dǎo)。

4.請(qǐng)幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。

5.小寶寶要在媽媽肚子里呆十個(gè)月，又是踢又是跳的，媽媽累不累呀?媽媽這么辛苦才生下我們，我們應(yīng)該怎么對(duì)媽媽?(激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽情感)

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看示意圖做冰鎮(zhèn)飲料，初步感知溶解、融化現(xiàn)象。

2、體驗(yàn)自己動(dòng)手調(diào)制飲料的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種口味的果珍;杯子、勺子、冰塊;飲料制作步驟圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出活動(dòng)主題

夏季消暑吃什么?你遲到過(guò)什么樣的冰鎮(zhèn)飲料?喝過(guò)的冰鎮(zhèn)飲料味道怎么樣?

做冰鎮(zhèn)飲料需要什么材料?怎樣才能自己動(dòng)手做一杯冰鎮(zhèn)飲料呢?

二、學(xué)看步驟圖，討論做飲料的方法

1、出示飲料制作步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

圖上有什么?你哪些地方看懂了?有什么不懂的地方?

圖上的數(shù)字表示什么意思?(制作順序)

三、調(diào)制飲料，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象

1、幼兒用果制作飲料。提醒幼兒不要浪費(fèi)果珍，不灑到外面。

2、引發(fā)思考：

真怎么不見(jiàn)了?他到哪里去了?

冰塊怎么不見(jiàn)了?又到哪里去了?

四、品嘗冰鎮(zhèn)飲料，說(shuō)說(shuō)小朋友做的飲料是什么味道的

五、再做一杯飲料，贈(zèng)送給家長(zhǎng)

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能分辨三種不同的圖形，鞏固對(duì)圓形、三角形以及正方形的認(rèn)識(shí)。

2、能完整說(shuō)出“這是由__和__拼成”的句子。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)圖形組合變化的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)地布置：由圓形、三角形、正方形的圖形組成小路(各圖形數(shù)量控制在5個(gè)以內(nèi))。

2、各種圖形(有圓形、三角形、正方形若干)人一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以情境式“山羊伯伯在森林博物館開(kāi)畫(huà)展”引入課題。

教師戴上山羊頭飾扮演山羊伯伯：你們看，我是誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)了?

(山羊伯伯。)

1、今天山羊伯伯在森林博物館開(kāi)畫(huà)展呢，我要請(qǐng)小(2)班的小朋友們?nèi)タ串?huà)展，你們高興嗎?

二、走路去“森林博物館”看畫(huà)展。

T：去森林博物館要經(jīng)過(guò)一條小路，然后才到博物館呢?，F(xiàn)在山羊伯伯要帶你們?nèi)プ咭蛔摺?/p>

1、鞏固復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)、分辨能力。

T：這條路好奇怪，它是由什么形狀組成的啊?

(圓形、三角形、正方形。)

邊走邊問(wèn)：

(1)首先看到的是什么形狀?(圓形)

那這有幾個(gè)圓形呢?讓我們一起數(shù)一數(shù)吧。

(2)現(xiàn)在看到的是什么形狀?(三角形)

三角形又有幾個(gè)呢?

(3)現(xiàn)在又看到了什么形狀?(正方形)

它又有幾個(gè)呢?

T：哇，終于到了，好累啊，山羊伯伯請(qǐng)小朋友找張凳子坐下來(lái)吧。

三、看畫(huà)展。

1、說(shuō)出都有什么畫(huà)。

T：你們看，山羊伯伯都畫(huà)了些什么畫(huà)呀?

(太陽(yáng)、小松樹(shù)、房子等)

T：那山羊伯伯想考考你們了，你們知不知道山羊伯伯這些畫(huà)是怎么畫(huà)起來(lái)的呢?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用圖形拼貼而成的。)

2、依次問(wèn)：這畫(huà)的是什么?它是由什么圖形組成的?

四、幼兒操作：拼貼畫(huà)。

1、T：小朋友們真能干?？墒巧窖虿裉炫龅搅穗y題了。因?yàn)槲疫€想請(qǐng)很多的小朋友來(lái)看我的畫(huà)展，可是我的畫(huà)太少了，我還有這么多的畫(huà)板是空的呢。你們?cè)覆辉敢鈳蜕窖虿粋€(gè)忙來(lái)完成這些畫(huà)呢?

2、請(qǐng)幼兒坐到地板上開(kāi)始操作。

(幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)。)

3、山羊伯伯將小朋友們完成的拼貼畫(huà)展示出來(lái)。

五、活動(dòng)結(jié)束。

走小路回去并請(qǐng)其他的小朋友來(lái)看畫(huà)展。

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