2020最新幼兒園中班社會(huì)教學(xué)方案

時(shí)間：2020-08-11 14:37:27 思欣0由分享

幼兒園中班社會(huì)教學(xué)方案1

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)雷鋒的教育意義很深遠(yuǎn)，是很好的教育素材。活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒看圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔，然后觀看弘揚(yáng)雷鋒精神的動(dòng)畫(huà)片，理解雷鋒精神的實(shí)際意義;再由情景創(chuàng)設(shè)讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際，會(huì)主動(dòng)幫助有困難的人。最后的拓展活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)行大膽的表達(dá)，延續(xù)孩子關(guān)愛(ài)他人的情景。

活動(dòng)領(lǐng)域：社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)雷鋒叔叔。

2、通過(guò)觀看有關(guān)雷鋒的動(dòng)畫(huà)片，領(lǐng)會(huì)雷鋒精神，能夠主動(dòng)幫助有困難的人。

3、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠主動(dòng)的幫助有困難的人，準(zhǔn)確的進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)雷鋒事跡的圖片。

2、一部弘揚(yáng)雷鋒精神的動(dòng)畫(huà)片。

3、一首“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的兒歌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、兒歌引入主題。

1、今天老師給小朋友帶來(lái)一首兒歌(開(kāi)始播放兒歌)，誰(shuí)知道歌中唱的是誰(shuí)呀?

2、雷鋒他到底是個(gè)怎樣的人呢?

二、觀看及討論。

(1)觀看有關(guān)雷鋒事跡的圖片。

1、雷鋒是個(gè)怎樣的人呢?

2、在觀看的圖片中你看到了雷鋒叔叔做了哪些事情?這些是好事還是壞事呢?

3、這些好事體現(xiàn)了雷鋒叔叔哪些精神呢?

(2)觀看弘揚(yáng)雷鋒精神的動(dòng)畫(huà)片。

1、動(dòng)畫(huà)片中的小朋友發(fā)揚(yáng)了雷鋒叔叔呢的那些精神?

2、你們看到動(dòng)畫(huà)片中的小朋友學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，放棄了休息時(shí)間為班級(jí)做好事，你們想不想也想他們那樣，為有困難的人做點(diǎn)事?

三、創(chuàng)設(shè)情景：

1、扶盲人過(guò)馬路。

2、修補(bǔ)圖書(shū)。

3、拾到東西歸還物主。

四、談話：：“如果別人有困難，你會(huì)怎樣幫助他們?”延續(xù)孩子關(guān)愛(ài)他人的情感。

幼兒園中班社會(huì)教學(xué)方案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.根據(jù)農(nóng)作物的特征嘗試猜謎。

2.能積極參與，大膽想象，體驗(yàn)猜謎的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.謎語(yǔ)課件

2.課前對(duì)于農(nóng)作物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。

3.男孩女孩分組做;小紅旗若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入

教師：今天老師想請(qǐng)我們小朋友參加一個(gè)很有趣的游戲——猜謎會(huì)。我們先一起來(lái)學(xué)一學(xué)猜謎語(yǔ)然后再去參加游戲。今天咱們的謎語(yǔ)都是跟農(nóng)作物有關(guān)的哦!

2.幼兒學(xué)習(xí)編謎語(yǔ)。

(1)教師念花生的謎語(yǔ)，讓幼兒猜。

有個(gè)老頭子，頭上長(zhǎng)胡子。脫下綠袍子，滿身是珠子。

分析謎面，讓幼兒了解什么叫謎面。啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，嘗試用形象的方式說(shuō)說(shuō)它的特征(形狀、用途等等)再了解什么叫謎底。

教師小結(jié)：從外形、特征猜出來(lái)的。

(2)猜第二個(gè)農(nóng)作物謎語(yǔ)。像桃不是桃，桃里長(zhǎng)白毛。秋天咧嘴笑，白毛向外冒。引導(dǎo)幼兒積極開(kāi)動(dòng)小腦筋猜謎語(yǔ)。

問(wèn)：你是怎么猜出來(lái)的?(有什么特征)

3.比一比、賽一賽。

(1)師：我們的猜謎比賽馬上就要開(kāi)始了，你們準(zhǔn)備好了嗎?

(2)猜謎語(yǔ)比賽。

幼兒分成兩組，分別是男孩子隊(duì)和女孩子隊(duì)。老師按序出示謎面，請(qǐng)兩隊(duì)分別才謎底，如果一隊(duì)沒(méi)有正確猜出來(lái)可由另外一隊(duì)幫助。猜對(duì)的那組獲得小紅旗一面。

(3)謎語(yǔ)1：麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子。

謎語(yǔ)2：青青藤兒長(zhǎng)又長(zhǎng)，桃形綠葉上邊長(zhǎng)。藤在土中扎了根，一群娃娃圍根上。

謎語(yǔ)3：身體長(zhǎng)又長(zhǎng)，開(kāi)花黃又黃，臉蛋向太陽(yáng)，籽兒香又香。

謎語(yǔ)4：小時(shí)青青像棵草，老來(lái)黃金是珠寶，珠寶脫下金黃衣，用它做飯吃個(gè)飽。

4.頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)，照相留念。

給獲得小紅旗最多的一組頒發(fā)大大的笑臉娃娃，另外一組送上小小的笑臉娃娃給予鼓勵(lì)。

5.結(jié)束部分：今天小朋友表現(xiàn)都很棒，回家后你們把今天猜的謎語(yǔ)給自己的爸爸媽媽講講吧。

幼兒園中班社會(huì)教學(xué)方案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在說(shuō)說(shuō)、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗(yàn)開(kāi)心、生氣和傷心的心情。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小朋友表情照片若干小火車

活動(dòng)過(guò)程：

1、邊念兒歌邊開(kāi)火車入場(chǎng)，引發(fā)幼兒的興趣。

2、認(rèn)識(shí)心情火車。

3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

1、坐上心情火車，請(qǐng)幼兒找自己的照片，說(shuō)說(shuō)自己的照片。

2、第一次交流，說(shuō)說(shuō)自己的表情，并說(shuō)出原因。

3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情?

4、第二次分享交流：

(1)你找到了誰(shuí)的照片?

(2)他(她)的表情怎樣?

(3)猜猜為什么會(huì)這樣?

5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

請(qǐng)你選擇最喜歡的車廂，快樂(lè)的開(kāi)火車退場(chǎng)。

活動(dòng)反思：

第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開(kāi)火車的形式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

第二環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情。感知開(kāi)心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。

第三環(huán)節(jié)：選擇表情，鼓勵(lì)開(kāi)心。以開(kāi)火車的游戲離開(kāi)活動(dòng)室，鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開(kāi)心寶寶，起到了升華的作用。

幼兒園中班社會(huì)教學(xué)方案4

一、活動(dòng)背景：

表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術(shù)。如果你仔細(xì)觀察，你可以從一個(gè)人的表情中讀懂他的心情是開(kāi)心、生氣或是難過(guò)，從而做出正確的判斷。人們常說(shuō)“察言觀色”大概就是這個(gè)道理。幼兒園的孩子是最真實(shí)的，他們的喜、怒、哀、樂(lè)完全寫(xiě)在自己的臉上，開(kāi)心時(shí)會(huì)哈哈笑，委屈時(shí)會(huì)哭鼻子……正確引導(dǎo)孩子從別人的表情中了解別人的心情，能夠減少活動(dòng)中的各種糾紛，從而更好地學(xué)會(huì)與同伴相處。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的臉部表情。

2、理解各種表情所表達(dá)的心情，知道可以從人的表情中了解別人的心情。

3、結(jié)合日常游戲，通過(guò)畫(huà)表情來(lái)表達(dá)自己的心情。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、哭、笑表情圖譜每組一份。

2、故事課件：碰碰船。(兩個(gè)孩子在玩碰碰船時(shí)撞在了一起，一幼兒臉部表情為很開(kāi)心，另一幼兒臉部表情為空白。)

3、操作卡片：小朋友活動(dòng)情景圖片(臉部表情為空白)。

4、記號(hào)筆人手一支。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、看看講講各種表情(哭、笑、生氣)。

(1)幼兒看看講講表情圖譜。師：“今天老師帶來(lái)了幾位小客人，你們看看他們?cè)趺戳?為什么會(huì)這樣?”(幼兒操作，互相講講。)

(2)集中討論、交流：

師：“誰(shuí)來(lái)告訴大家小客人們?cè)趺戳?為什么會(huì)這樣?”

幼A：這位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。

幼B：這位小客人在笑，因?yàn)樗芨吲d。

幼C：我的客人很生氣，因?yàn)橛腥似圬?fù)他。

(3)師生共同小結(jié)：“哭、笑、生氣有一個(gè)共同的名字，叫表情?！?/p>

2、選擇不同的表情講述故事結(jié)尾。

(1)聽(tīng)故事《碰碰船》。

師：這些表情都藏在一個(gè)故事里，你們想聽(tīng)嗎?(結(jié)合故事課件，教師講述故事，全體幼兒聽(tīng)故事。)

(2)幼兒自由選擇表情圖講述故事結(jié)尾。

師：小強(qiáng)和小語(yǔ)的船碰到了一起，小強(qiáng)很開(kāi)心，可是小語(yǔ)會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你選出一個(gè)表情圖片和好朋友來(lái)講。(幼兒操作講述。)

(3)集體討論，引導(dǎo)幼兒講述自己的選擇，并能講講為什么。

師：誰(shuí)來(lái)告訴大家小語(yǔ)會(huì)怎么樣?(結(jié)合自己所選的表情圖，填圖講述。)

幼A：小語(yǔ)會(huì)哭，因?yàn)樗麄儍扇说拇擦?，水濺到了她的眼睛里。

幼B：小語(yǔ)會(huì)笑，因?yàn)榕雠龃驳揭黄鸷芎猛妗?/p>

幼C：小語(yǔ)會(huì)很生氣，因?yàn)樾?qiáng)撞到了她的船。(評(píng)：圖片上小語(yǔ)的表情沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，留給孩子一個(gè)自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會(huì)到成功的喜悅，并且懂得可以通過(guò)人的表情知道他的心情。)

(4)擴(kuò)散性思維：豐富幼兒對(duì)表情的認(rèn)識(shí)。

師：小語(yǔ)除了會(huì)哭、笑、生氣外，她可能還會(huì)怎么樣?

幼A：她可能還會(huì)尖叫，因?yàn)樗ε铝恕?/p>

幼B：她還會(huì)做鬼臉，因?yàn)樘猛媪恕?/p>

3、幼兒操作：添畫(huà)表情。

師：老師把小朋友在幼兒園里做游戲的樣子畫(huà)了下來(lái)，可是老師忘了畫(huà)表情。如果圖片上的小朋友是你，你會(huì)怎樣呢?請(qǐng)你畫(huà)出表情來(lái)告訴老師。(出示幼兒游戲時(shí)的圖片。)

(1)幼兒自選一張游戲時(shí)的圖片，根據(jù)自己的體會(huì)，用添畫(huà)表情圖來(lái)表達(dá)自己的心情。

(2)評(píng)價(jià)小結(jié)。

師：請(qǐng)你去看看別人在做游戲時(shí)的表情，說(shuō)說(shuō)他們的心情怎樣?(幼兒離開(kāi)位置自由參觀，互相交流。)

(評(píng)：采用這樣的評(píng)價(jià)形式，可以讓幼兒看到更多別人的表情和游戲時(shí)的心情，從而進(jìn)一步理解可以從別人的表情中體會(huì)別人的心情，為幼兒以后游戲時(shí)的交往奠定基礎(chǔ)。)

五、活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒日常生活中注意觀察人的活動(dòng)中的各種表情，并能從別人的表情中知道別人的心情。