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幼兒園中班數(shù)學教學方案匯總大全

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數(shù)學源于生活,也有益于生活。我們的一生中時刻都能碰到數(shù)學,以下是小編精心收集整理的幼兒園中班數(shù)學教學方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

幼兒園中班數(shù)學教學方案1

活動目標

1、學習用目測和步測的方法,區(qū)別物體的遠近。

2、學習使用不同工具測量同樣的距離,初步感知距離與測量工具之間的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒對測量活動的興趣。

活動過程

一、 用目測的方法區(qū)別遠近

1、教師站在黑板前,幼兒呈半圓形面對教師坐在座位上。請幼兒目測:誰離教師最近,誰離教師最遠?

2、教師站在門和窗之間,幼兒目測:老師離門近還是離窗近?

3、使用幼兒用書第7頁,看看哪個小動物跳得遠,哪輛汽車進車庫的路遠,并用小棒量一量。

二、用步測的方法測量距離,體驗工具不同,測量次數(shù)也不同。

1、 教師和一個幼兒一起步測教師長度(從教室前面到教室后面之間的距離),教師與幼兒邊走邊數(shù)共走了幾步,然后將幼兒測量的結(jié)果分別記錄在黑板上。

2、 教師:老師和小朋友都走了相同距離的路,為什么老師走的步數(shù)少,小朋友走的步數(shù)多呢?

三、請幼兒用長短不同的小棒量一量桌子,邊量邊數(shù),看看測量的次數(shù)有什么不同。

1、幼兒發(fā)現(xiàn):用不同的工具測量一樣的距離,需要測量的次數(shù)是不一樣的:測量工具越長,需要測量的次數(shù)越少;測量的工具越短,需要測量的次數(shù)就越多。

2、游戲:機器人。

幼兒園中班數(shù)學教學方案2

目標:

1.學習用標記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)

2.觀察、比較圖形之間的不同特征,并能語言表述。

準備:教具:數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標記卡片若干張(大小、形狀、顏色標記)學具:幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標記若干;膠水;幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

過程:

一、集體活動

1、玩游戲“開火車”序:今天,小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我們開火車去好嗎?準備好了,火車就要開了哦。師:嘿、嘿,我的火車就要開幼:幾點開師:(出示數(shù)字卡片)你們看幼:(看數(shù)字)X點開教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲,再分小組游戲,最后請個別幼兒游戲。

2、看圖形做標記

(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師:我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了。可是這么多房子,我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急,小兔子啊給我們小朋友寫了一封信,我們來看一下。(出示標記圖)小兔子可真聰明,他把他家的屋頂用標記記錄下來了,讓我們小朋友看標記來找到他的家。啟發(fā)幼兒根據(jù)標記來找出相應(yīng)的圖形,注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形。可讓個別幼兒上來說一說,你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認識。師生共同驗證結(jié)果。

(2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信,寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來,可先找出圖形的三個特征,再引導幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來,可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結(jié)果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。

二、幼兒操作活動

看圖形記錄特征

小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明,所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料,觀察上面的屋頂和小動物,說出是誰叫你寫信的,并說出屋頂?shù)拿Q和特征,然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作,教師巡回指導。

三、活動評價展示展示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說,自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價。

四、活動延伸:

游戲《找房子》小動物都有自己的房子了,我們也去看看我們自己的房子吧,首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙,我們要根據(jù)鑰匙上的標記,到外面去找一找自己的新房子,找到后,數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小朋友。教師示范講解。幼兒活動,教師檢查評價。

幼兒園中班數(shù)學教學方案3

活動目標

一、引導幼兒通過實物操作。學習3的分解組成,了解互換規(guī)律。

二、培養(yǎng)幼兒的理解能力。

教學重點、難點引導幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

活動準備每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。

活動過程

(一)3的分解。

1、以講故事的形式引題。

教師:秋天到了,果園里的蘋果都成熟了,果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果,不過果園里的叔叔說要答對題目才可以“吃”。大家現(xiàn)在看看,你的小盒子里有幾個蘋果?

(讓幼兒邊數(shù)邊回答)

2、教師:我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。

教師:現(xiàn)在讓我們看看每個口袋里能分幾個?(讓幼兒自己動手)

3、引導幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導幼兒理解3可以分解成2和1,1和2。

(二)學習3的減法。

1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸,那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)2、引導幼兒根據(jù)分解式,學習3的減法算式。

(3可以分成1和2,2和1,3—1=2,3可以分成2和1,1和2,3—2=1)3、引導幼兒根據(jù)教師的故事進行操作。

(三)學習3的加法。

1、教師:爸爸媽媽是愛我們的,爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個蘋果?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)2、學習3的組成,讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,2+1=33、引導幼兒根據(jù)教師的故事進行操作。

(四)鞏固練習(老師和小朋友互動)兒歌:3的分解組成小朋友問問你,3可以分成幾和幾?

老師,我告訴您,3可以分成1和2,1和2合起來是3。

3可以分成2和1,2和1合起來就是3。

教學反思這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點和學習規(guī)律,在輕松的游戲中,幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義,真正地掌握數(shù)的概念由此得出?;顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性,又能把數(shù)學中數(shù)物的匹配練習融入其中,使數(shù)學活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

在活動中我是介紹者和參與者,是幼兒的游戲伙伴。當幼兒活動中出現(xiàn)困難時,我有點急,反復的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學中我應(yīng)適時的加以引導、鼓勵,傾聽幼兒的討論與表述。

老師都應(yīng)該有一顆寬容的心,當我們在面向全體幼兒的同時,特別注意個體差異。

幼兒園中班數(shù)學教學方案4

活動目標:

1、感知7的物體數(shù)量,辨認數(shù)字7。

2、學會排除物體大小、顏色的影響,正確判斷7的實物數(shù)量。

3、能細致地觀察與操作,體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

活動準備:

物質(zhì)準備:數(shù)字卡片6和7,蘋果、梨、蝴蝶、小鳥、小魚等圖片,分組操作材料等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置秋天公園情景。

活動過程:

1、創(chuàng)設(shè)秋天公園的情景,以“秋游”的形式引入活動。

引導幼兒說一說,你看到了什么?它們的數(shù)量分別是多少?

2、認識數(shù)字7。

(1)請兩名幼兒摘下6個蘋果、7個梨,引導幼兒分別目測點數(shù)6、7的數(shù)量。

(2)出示數(shù)字“7”,引導幼兒辨認數(shù)字“7”,討論“7”像什么。

(3)請幼兒在情景里找出數(shù)量為7的“小魚”、“蝴蝶”、“小鳥”。

(4)引導幼兒聽老師指令做出相應(yīng)的動作,感知7的數(shù)量。

(5)討論:7可以表示什么?(引導幼兒說出7可以表示生活中任何數(shù)量為7的東西。)

3、分組操作。

(1)串項鏈:引導幼兒根據(jù)繩子上的數(shù)字串相應(yīng)數(shù)量的珠子。

(2)小火車:引導幼兒根據(jù)小火車的車廂數(shù)量把小雞、小娃娃一一對應(yīng)請上小火車。

(3)包糖果:引導幼兒根據(jù)糖果袋上的數(shù)字,包相應(yīng)數(shù)量的糖果。

(4)夾夾樂:引導幼兒根據(jù)笑臉和刺猬模板上的數(shù)字夾相應(yīng)數(shù)量的夾子。

4、引導幼兒認識生活中有數(shù)字7的物品。如,電話、門牌號等。

幼兒園中班數(shù)學教學方案5

活動目標:

1、認識6以內(nèi)的數(shù)字,理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

2、樂意通過畫面大膽想象與表達,發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

活動準備:

ppt;數(shù)字4、5、6、卡片,實物卡人手6張,動物紙盤人手1只;點心卡若干張、水彩筆、實物印章若干;教室內(nèi)擺放數(shù)量6的物品。

活動過程:

一、導入

1、師:你們看,它是誰(播放PPT圖1小豬靠樹下)小豬怎么了?(很無聊,小豬決定去森林郊游)我們也一塊去吧。(播放ppt圖2)

2、看,樹林里有什么?房子(5間)我們來數(shù)一數(shù)。5間房子可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字5)

3、師:又看見了什么?花(4朵)我們來數(shù)一數(shù)。4朵花可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字4)

4、師:還看見了什么?樹(6棵)我們來數(shù)一數(shù)。6棵樹可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字6)

二、小豬游戲闖關(guān)(配合ppt)

1、師:小朋友們,我們跟著小豬一起去動物園玩玩吧。看,它是誰呀?(斑馬6只)請幼兒點數(shù),6只斑馬可以用數(shù)字幾來表示呢?(數(shù)字6)出示數(shù)卡6,數(shù)字6像什么?(請幼兒說說)小豬也來點數(shù)了,它要選哪一個數(shù)字呢,請小朋友上來幫忙指一指哪一個是數(shù)字6呢。(點對即小豬得到的獎勵是變成斑馬)

2、這是長頸鹿,有幾只呢?(6只)小豬要選數(shù)字幾才正確呢。請小朋友上來幫忙指一指(點對即小豬得到的獎勵是變成長頸鹿。)

3、啊,小豬變得和長頸鹿一樣高了。太好了,我們再來看看動物園還有些什么動物出示大象(6只)6只大象是用數(shù)字幾來表示?小豬又要選擇了,請小朋友上來幫忙指一指(點對即小豬得到的獎勵是變成大象。)

4、出示袋鼠(6只)6只袋鼠是用數(shù)字幾來表示?小豬又要選擇了,請小朋友上來幫忙指一指(點對即小豬得到的獎勵是變成袋鼠。)小豬現(xiàn)在可以和袋鼠一樣跳得高了。

5、出示鸚鵡(6只)6只鸚鵡用數(shù)字幾來表示?小豬又要選擇了,請小朋友上來幫忙指一指(點對即小豬得到的獎勵是變成鸚鵡。)教師:小朋友看一看,找一找教室里有哪些東西可以用6來表示呢?讓我們再來數(shù)一數(shù)。

6、啊呀,小豬從樹上掉到泥潭里了,快活得打起滾來,小豬玩得肚子餓了。動物們都該餓了吧,我們來給它們喂食物吧。

三、午餐會

1、配合課件,給小動物喂數(shù)字6相等數(shù)量的食物。

分別請小動物品嘗與數(shù)字6相等量的食物,三個盤子中選擇一份,如果答對了,就有鮮花掌聲;否則是炸彈。

2、數(shù)操作:給動物喂食。

(1)師示范喂小豬吃餅干。出示紙盤小豬(盤內(nèi)數(shù)字貼卡是6),"小豬要吃幾塊餅干,請小朋友把一樣多的餅干放在盤子里,你想應(yīng)該怎么放?"請一名幼兒操作。"他把哪張卡片送給小豬了,放得對不對?為什么?(它們都是6個)喂袋鼠吃點心,(盤內(nèi)數(shù)字貼卡是6),"袋鼠要吃幾樣點心,你要怎么放?"請一名幼兒操作。"他把哪張卡片送給袋鼠了,放得對不對?為什么?(它們都是6個)

(2)小組活動第一、二組,給動物送餅干、飲料。動物盤上的數(shù)字是幾,你就從操作卡中選一樣數(shù)量的給它。

第三、四組,給動物送點心。動物盤上的數(shù)字是幾,你就從操作卡中選一樣數(shù)量的給它。

第五組,給動物送花片。第六組,給動物送點卡。

(3)點心加工廠。區(qū)域游戲時可以到點心加工廠,加工點心。用彩筆和印章按數(shù)印點。

餅干上的數(shù)字是6,即點畫6個點子;蛋糕上的數(shù)這是5,即印5朵花;

四、動物回家天黑了,動物們要休息了,小豬和我們要回家了。

我們想一想今天小豬在動物園里遇到了哪幾種動物,看圖點數(shù)。

回到家小朋友可以和爸爸媽媽講一講這5種動物小豬是怎么變出來的。


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