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中班語言領(lǐng)域教學(xué)方案設(shè)計模板大全

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幼兒在做事時,經(jīng)常喜歡自言自語。這正是他們在利用語言有條理地安排自己的行為過程。以下是小編精心收集整理的中班語言領(lǐng)域教學(xué)方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

中班語言領(lǐng)域教學(xué)方案1

活動內(nèi)容:高高山上一條藤

二、活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“藤、停、銅、鈴”等音,學(xué)習(xí)快速、準(zhǔn)確地念繞口令

2、學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。

三、活動重點:學(xué)習(xí)快速、準(zhǔn)確地念繞口令。

活動難點:發(fā)準(zhǔn)“藤、停、銅、鈴”等音。

四、活動準(zhǔn)備:平時讓幼兒練習(xí)一些簡短的繞口令,培養(yǎng)學(xué)習(xí)繞口令的興趣以及發(fā)音的敏感性。

五、活動過程:

1、把繞口令編成一個簡單的故事,引導(dǎo)幼兒理解繞口令中的內(nèi)容。

2、教師放慢速度念一遍繞口令。

3、讓幼兒在教師的示范和引導(dǎo)下由慢到快地練習(xí)繞口令,重點練習(xí)發(fā)好后鼻音:“eng、ing、ong”。

4、創(chuàng)設(shè)游戲情景。

--游戲由2~4人進行,幼兒以輪流方式一人念一句繞口令,一邊念,一邊將右手伸出去,用拇指和食指往前一小朋友的手背,依次爬上去,若右手不夠,可用左手接上去。

--輪流念繞口令做動作,注意傾聽同伴的語言,自己也要快速接念,不使游戲中斷。

--由教師扮“風(fēng)爺爺”,發(fā)出“風(fēng)吹了”和“風(fēng)停了”的指令,讓幼兒做銅鈴搖擺等動作,并念該句的繞口令,反復(fù)練習(xí)幾次,讓幼兒感到繞口令的樂趣。

5、活動延伸:請幼兒的家長組織家庭“繞口令晚會”,進一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)語音的敏感性。利用晨間或午間活動時間做繞口令游戲活動。

附兒歌:

高高山上一條藤,藤條上頭掛銅鈴。

風(fēng)吹藤動銅鈴動,風(fēng)停藤停銅鈴?fù)!?/p>

中班語言領(lǐng)域教學(xué)方案2

設(shè)計意圖:

《胖胖豬感冒了》講述了胖胖豬感冒了,他的好朋友松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗都來看望他幫助他,最后他的感冒竟然神奇般的好了起來。幼兒們幾乎都有過感冒的經(jīng)驗,話題的內(nèi)容非常貼近生活實際。這個故事雖然比較簡單,但是傳遞的正是一種朋友之間濃厚的友情。從小動物們身上發(fā)生的故事中,可以讓孩子明白朋友之間是需要關(guān)心和幫助的。

活動目標(biāo):

1.欣賞故事,熟悉故事中的角色關(guān)系,理解朋友間要相互關(guān)心的內(nèi)容。

2.根據(jù)幼兒以往的經(jīng)驗,對小動物是如何幫助胖胖豬的進行大膽的猜測。并能一一對應(yīng)地進行圖卡匹配。

3.幼兒配對成功后,鼓勵其大膽使用語言來講述。

活動準(zhǔn)備:

1.胖胖豬的手偶一個。

2.課件PPT。

3.小動物匹配圖卡。

重點、難點:

重點:理解故事內(nèi)容。

難點:理解故事的內(nèi)涵:朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。

活動過程

(一)出示手偶,引起幼兒聽故事的興趣。

教師:小朋友們,今天我們教師來了一位可愛的朋友,你們想不想認(rèn)識一下他呢?(教師出示手偶,模仿胖胖豬的語氣向大家打招呼)大家好!我是胖胖豬,很高興和你們見面。今天老師要講一個關(guān)于胖胖豬的故事,小朋友要認(rèn)真聽哦!

(二)播放課件PPT

1.教師:(圖)看,胖胖豬他怎么了呀?(感冒了)你們是怎么看出來的呢?(流鼻涕、掛水、藥片)

2.教師:原來前幾天胖胖豬感冒了,你們感冒過嗎?感冒時會有哪些不舒服的感覺?身體會有哪些和平時不一樣的癥狀?

教師小結(jié):感冒后會咳嗽、流鼻涕、發(fā)熱。(邊講邊出示這些癥狀圖)

3.教師:當(dāng)你們感冒的時候感冒后心里會覺得怎么樣啊?會需要哪些東西呢?胖胖豬也需要朋友的關(guān)心和幫助。你們有什么好辦法能幫幫胖胖豬呢?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說說幫助胖胖豬的辦法:吃藥、掛水、睡覺休息……)教師小結(jié):雖然生病很難受,但有了你們的關(guān)心,為胖胖豬想了那么多好辦法,他心里舒服多了。這不,胖胖豬的好朋友也知道他生病了,瞧瞧,誰來了呀?(出示小松鼠、小鳥、蝴蝶圖片)原來是松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗啊!他們來找胖胖豬玩,看見胖胖豬感冒了,心里很難過,于是決定為胖胖豬做一些事情,他們會怎樣幫助胖胖豬呢?老師在你們身后的小桌子上放了一些圖片,你們分別從小松鼠、蝴蝶、小鳥中找一個你最喜歡的小動物,猜猜看,它們會幫胖胖豬做哪一件事情呢?然后把你覺得他們會做的事情的圖片貼在小動物的后面。

(三)幼兒操作教師:哪位小朋友來說說你的想法?你覺得松鼠豆豆是怎么幫助胖胖豬的?小鳥菲菲為胖胖豬做了件什么事情?蝴蝶麗麗又是怎樣幫助胖胖豬的呢?

(四)繼續(xù)講述故事

1.教師:故事里的小松鼠、蝴蝶、小鳥是怎樣幫助胖胖豬的呢?我們一起來看看吧。(教師繼續(xù)講述故事)

2.教師:松鼠豆豆看見胖胖豬生病了,家里灰蒙蒙、亂糟糟的,豆豆心里很難受。豆豆跳進屋里,揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,又洗干凈飯碗和菜碗。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來,大家一起來看看,他們猜對了嗎?看著干干凈凈的家,胖胖豬感覺怎么樣呢?(心里舒服了一些)

3.教師:小鳥菲菲看見胖胖豬生病了,心里真難受,她為胖胖豬唱起了歌。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來,大家一起來看看,他們的答案和故事里的一樣嗎?菲菲的歌聲多好聽呀!胖胖豬這次感覺又怎么樣了?(心里又覺得舒服了一些)

4.教師:蝴蝶麗麗看見胖胖豬生病了,心里好難受。它和伙伴們飛到花園里,把各種各樣的花香收進一只大大的信封里,然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。信封里會裝著什么寶貝呢?我們來聽聽蝴蝶麗麗是怎么說的(出示蝴蝶圖片模仿蝴蝶)“我們要把各種各樣的花香送給胖胖豬,讓胖胖豬家變得香香的,這樣它的病就會好了?!闭堖x蝴蝶的小朋友帶上你們的圖卡站到前面來,大家一起來檢查下,他們做對了嗎?現(xiàn)在家里到處都是花的香味,這次胖胖豬又是什么感覺呢?

教師小結(jié):真的謝謝松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗,他們的辦法真棒!現(xiàn)在胖胖豬心里舒服多了,也變得更精神了!

5.教師:(圖)看,胖胖豬爬起來了,他朝往哪里看?(伸長脖子朝窗外看)(圖)他看到了什么?(他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉)

6.(圖)看,這時胖胖豬的表情怎樣?那么他的心里一定是什么感覺?(很開心)胖胖豬笑了,現(xiàn)在他覺得更舒服啦!,小朋友們你們覺得他會跟好朋友說什么?(謝謝你們)

7.教師:這個好聽的故事名字叫《胖胖豬感冒了》,現(xiàn)在讓我們一起完整地聽老師講述這個充滿愛的故事吧!

教師小結(jié):你們瞧,有了朋友細心、體貼地照顧,關(guān)懷地問候,胖胖豬的感冒竟然很神奇地慢慢好了!原來朋友們的愛,有時候也是一種治病良藥哦!(四)談話活動,引出話題:怎樣關(guān)心生病的朋友?

教師:小朋友們剛剛說了,感冒的時候會很難受。哪位小朋友來說說生病時誰來關(guān)心你的呢?如果你的好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了,你會怎么做呢?(幼兒交流)(如開窗通風(fēng)、多喝白開水、多吃營養(yǎng)食物、打針吃藥)教師小結(jié):不管是好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了,還是自己生病了,都需要我們大家互相關(guān)心、互相照顧。經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒,在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服;我們平時也要多喝水,飯菜都愛吃,營養(yǎng)均衡,才能身體棒,不生病,做個健康快樂的小朋友!好嗎?

故事:

胖胖豬感冒了,鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆來找胖胖豬玩。

看見胖胖豬生病了,家里灰蒙蒙、亂糟糟的,豆豆心里很難受。豆豆跳進屋里,揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,又洗干凈飯碗和菜碗。

看著干干凈凈的家,胖胖豬的心里舒服了一些。

小鳥菲菲來找胖胖豬玩。

看見胖胖豬生病了,小鳥菲菲的心里真難受,她為胖胖豬唱起了歌,菲菲的歌聲多好聽呀!

胖胖豬的心里又覺得舒服了一些。

蝴蝶麗麗來找胖胖豬玩,看見胖胖豬生病了,麗麗的心里好難受。

麗麗飛到花園里,花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進一只大大的信封里,抬著往胖胖豬家飛。

這時,胖胖豬躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩。

忽然,胖胖豬聞到了一股濃濃的花香,這花香在房間里慢慢地散開來……胖胖豬很驚奇,他爬起來,伸長脖子朝窗外看。啊,他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉!,胖胖豬的感冒好了,胖胖豬笑了,現(xiàn)在他覺得舒服多啦!

中班語言領(lǐng)域教學(xué)方案3

活動目標(biāo):

1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡單的對話。

2、借助教師的語態(tài)及畫面中生動的動物形象,初步學(xué)習(xí)有表情地講述故事。

3、體驗動物們互相幫助的情感,產(chǎn)生愛護大自然的情感。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準(zhǔn)備:

1、故事圖卡。

2、小動物頭飾。

活動過程:

1、出示春天圖卡,引出主題。

教師:春天來了,什么花開了?(桃花、迎春花)除了它們還有其它很美麗的花兒也開了,它們是誰啊?(杏花、梨花)它們睡了一個冬天,想要感謝叫醒它們的朋友,我們?nèi)退齻冋艺夷莻€朋友吧!

2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖卡,邊聽故事,邊思考問題。

例如:教師說:“大象,是你給我們松的土嗎?”教師提問:“是不是大象松的土呢?”

是不是小羊松的土呢?小羊怎么說的?

是不是啄木鳥、小蜜蜂松的土呢?它們是怎么說的?

3、教師完整講述故事,并等待幼兒跟述故事。

教師和幼兒一起邊看圖片,邊嘗試講述故事,啟發(fā)幼兒給故事取名稱。

4、采取提問的方式,鼓勵幼兒豐富故事情節(jié)。

還有誰會給樹木松土呢?如果小朋友幫樹木松土,你愿意嗎?你會怎么樣去松土呢?

5、情景表演故事。

給幼兒分配角色并帶上頭飾,表演故事情景。

附故事:

誰松的土

春天,杏樹開出粉紅色的花。梨樹開出白色的花。田野里多美呀。

杏樹問:“梨樹,我們開出這么美麗的花,可怎么謝謝為我們松土的朋友呀!這朋友是誰呢?”

梨樹回答不出來,就問大象:“是你給我們松的土嗎?”大象說:“我會澆水,不會松土。問問別的朋友吧!”

梨樹問小羊:“是你給我們松的土嗎?”小羊說:“我只會拔草,不會松土?!?/p>

梨樹問啄木鳥:“是你給我們松的土嗎?”啄木鳥說:“我會捉害蟲,給樹木看病,不會松土?!?/p>

梨樹又問小蜜蜂。小蜜蜂說:“我只會采蜜傳花粉,不會松土。”

那么究竟是誰給梨樹、杏樹松的土呢?

這時,一條蚯蚓從土里鉆出來。大象說:“噢,我想起來啦!是這位朋友給你們松的土?!?/p>

杏樹、梨樹感謝蚯蚓,把花瓣灑在地上,表示對蚯蚓的感謝。

中班語言領(lǐng)域教學(xué)方案4

【活動目標(biāo)】

1、理解小樹葉會說話的含義,體驗詩歌的童趣。

2、在有表情地朗讀詩歌的過程中,學(xué)習(xí)仿編詩歌。

3、樂意參加游戲,體驗游戲的樂趣。

【活動重點】欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容。

【活動難點】有感情地朗誦詩歌。

【活動準(zhǔn)備】

大風(fēng)、小風(fēng)等教學(xué)圖片,沙子、樹葉、石頭分別裝入三個瓶中,小樹葉,音樂磁帶或CD。

【活動過程】

一、欣賞詩歌,理解含義。

詩歌《小樹葉會說話》

你聽!嘩啦啦,嘩啦啦!

風(fēng)大了,風(fēng)大了,

小樹葉,會說話。

你聽!沙沙沙,沙沙沙,

風(fēng)小了,風(fēng)小了,

小樹葉,會說話。

你聽!嘩嘩嘩,嘩嘩嘩,

下雨了,下雨了,

小樹葉會說話。

風(fēng)住了,雨停了,

小樹葉,不響了。

1、議一議

①師:你們聽說過小樹葉會說話嗎?小樹葉會怎么說話?

②引導(dǎo)幼兒猜想并表述。

2、聽一聽

①師:今天,老師為大家?guī)砹艘皇自姼?,名字叫“小樹葉會說話”。我們來聽一聽詩歌中的小樹葉是怎么說話的。

②配合樂曲《秋日私語》,教師有感情地朗誦詩歌,并配以體態(tài)語及音量的變化。

3、說一說

①師:小樹葉會說話,它說了些什么?好像告訴我們什么?為什么會這樣說?

②幼兒回答與詩歌有關(guān)的語句,教師就將詩歌中匹配的語句朗誦出來。

二、學(xué)習(xí)詩歌。

1、幼兒跟著教師朗讀。

教師引導(dǎo)幼兒用動作、音量的變化表現(xiàn)大風(fēng)小風(fēng)中的樹葉。

2、師幼對念。

①教師:現(xiàn)在我們來玩一個游戲。我是小樹葉,你們是風(fēng)和雨。我們一起來表演,試試看是不是很有趣。

②第一次教師念小樹葉的部分,幼兒念刮風(fēng)下雨的部分,第二次角色互換。

3、配上背景音樂,有感情地完整朗誦。

三、游戲“小樹葉”。

教師發(fā)指令,幼兒根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

1、教師做刮大風(fēng)狀,幼兒快快地跑,發(fā)出“嘩啦啦”的聲音。

2、教師做刮小風(fēng)狀,幼兒慢慢地跑,發(fā)出“沙沙沙”的聲音。

3、教師做下雨狀,幼兒扭動身體,發(fā)出“刷刷刷”的聲音

4、教師把手放在背后,幼兒站在原地不發(fā)聲。

四、仿編詩歌。

1、啟發(fā)幼兒想一想,小樹葉還可能會說什么話。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已經(jīng)學(xué)會的詩歌進行仿編。

3、念一念幼兒所編的詩歌,共同體驗成功的樂趣。

中班語言領(lǐng)域教學(xué)方案5

活動目標(biāo):

1、能感受故事的有趣,知道自然界動物的多樣性。

2、學(xué)習(xí)詞匯:又輕又快、蹦蹦跳跳。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備:

1、磁性教具:數(shù)字卡及相關(guān)動物的腳的圖。

2、配套幼兒畫冊。

活動過程:

1、游戲“猜猜它是誰”,引起幼兒興趣。

(1)教師出示圖片(畫有小雞腳)。

提問:猜猜它是誰?有幾只腳?它是怎樣走路的?(學(xué)習(xí)詞匯:又輕又巧)大家來學(xué)一學(xué)。

(2)分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片,步驟同(1)。

2、教師講故事,引起幼兒數(shù)蜈蚣腳的興趣。

提問:小蜈蚣知道自己有多少腳嗎?為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數(shù)不清蜈蚣的腳?

3、再次欣賞故事。

出示如下圖示,鼓勵幼兒與教師共同講述,并學(xué)做夸張動作。

(動物圖片)(數(shù)字)

小雞小兔螳螂螃蟹蜈蚣

4、討論:蛇、老鼠、烏龜、蝴蝶、大象各有幾只腳。

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