中班語言領(lǐng)域教學(xué)方案創(chuàng)意集錦

時(shí)間：2024-02-10 06:13:07 思欣20由分享

適當(dāng)?shù)毓膭?lì)幼兒，就是讓幼兒敢于開口說話，使幼兒在不斷犯錯(cuò)誤的同時(shí)提升語言能力。以下是小編精心收集整理的中班語言領(lǐng)域教學(xué)方案,下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

中班語言領(lǐng)域教學(xué)方案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞故事，理解故事的內(nèi)容，嘗試學(xué)說故事情節(jié)。

2、感受故事中彩虹色的花幫助朋友，樂于助人的美好情感。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《彩虹色的花》PPT

活動(dòng)過程

(一)出示彩虹色的花，引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來了一朵花，你們覺得漂亮嗎?

師：這朵漂亮的花有哪些顏色呢?你覺得它的顏色跟誰很像?

師：你們能給她起個(gè)好聽的名字嗎?對了，她就叫彩虹色的花，我們一起來聽一聽她的故事吧!

(二)彩虹色的花和小動(dòng)物的故事

師：太陽公公睜開了它的大眼睛，在黑黑的土地里，開出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花兒姐姐，小朋友來跟花兒姐姐問個(gè)好吧!(出示圖片)1、小螞蟻

師：一天，一只小螞蟻?zhàn)哌^來了，花兒姐姐跟小螞蟻打招呼：“小螞蟻你好呀，你要去哪呀?”小螞蟻說：“我要去外婆家，可是前面有一個(gè)大水洼，我過不去?！?/p>

師：如果你是花兒姐姐，你愿意幫助小螞蟻嗎?怎么幫呢?

師：我們一起來看看花兒姐姐是怎么做的!花兒姐姐說:“小螞蟻我送你一片花瓣吧!小螞蟻乘著花瓣做的小船渡過了大水洼?！?/p>

2、小蜥蜴

師：又過了一天，看，這是誰呀?

師：它的名字叫蜥蜴。我們來看看蜥蜴的表情，看看它開心嗎?蜥蜴為什么不開心呀?我們一起來聽一聽故事里是怎么說的!小蜥蜴說：“我要去參加森林舞會(huì)，可是我沒有漂亮的衣服，我不高興?！?動(dòng)作)

師：你覺得花兒姐姐會(huì)怎么幫助她呢?看，小蜥蜴穿著花瓣做的新衣服高高興興的去參加舞會(huì)了

3、小老鼠

師：接下來花兒姐姐還會(huì)遇見誰呢?你們來猜猜看!

師：來了一只小老鼠，小老鼠怎么了?如果你是花兒姐姐你會(huì)怎么幫助它呢?小老鼠有了花瓣做扇子，扇起來涼快多了，心里甭提有多高興啦!4、鳥媽媽

師：花兒姐姐的花瓣越來越少了，如果你是花兒姐姐，你還愿意幫助別人嗎?我們一起來看看花兒姐姐是怎么做的。

鳥媽媽從天空飛來，彩虹色的花就和它說：“你好小鳥，你為什么會(huì)飛呀?”鳥媽媽說：“因?yàn)槲矣谐岚蛩晕視?huì)飛，今天我的寶寶要過生日了，我從早上就在找生日禮物了，可是沒有找到合適的?！?/p>

5、刺猬

師：最后一張圖片老師想請我們小朋友來看一看講一講。花兒姐姐遇到了誰?它有什么困難?花兒姐姐是怎么幫助它的?

現(xiàn)在請你和周圍的小朋友一起說一說，然后請小朋友講給大家聽

(三)故事結(jié)尾

師：花兒姐姐還有花瓣嗎?(出示ppt)現(xiàn)在她沒有花瓣了，她還是一朵美麗的花嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出它還是一朵美麗的花，因?yàn)樗裏嵝?、善良、幫助別人。)

師：你們幫助過別人嗎?你幫助了別人什么事情?

風(fēng)吹走了最后一片花瓣，她已經(jīng)沒有一點(diǎn)力氣了，寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了。小動(dòng)物們都從遠(yuǎn)處跑過來，大家都想起了花兒姐姐曾經(jīng)給過自己的幫助。

漫長的冬天終于過去了，春天又來了。草地上又開出了彩虹色的花。

(四)畫彩虹色的花

你們想不想把彩虹色的花留下來幫助更多的朋友呢?老師給你們每人準(zhǔn)備了一朵花，我們把彩虹色的花畫出來吧!

活動(dòng)反思

其實(shí)每個(gè)故事都有一個(gè)創(chuàng)作背景,創(chuàng)作的深層內(nèi)涵，要事先挖掘這個(gè)故事的內(nèi)涵,深入淺出,用適合兒童心理特點(diǎn)的語言表達(dá)出來，借故事讓孩子學(xué)習(xí)做人的道理。我認(rèn)為閱讀就要貼近孩子的生活，以此為切入點(diǎn)，孩子們才會(huì)以愉快的、主動(dòng)的情緒完整的欣賞故事內(nèi)容，并將自己融入情節(jié)中，遷移自己的情感體驗(yàn)，懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂。

中班語言領(lǐng)域教學(xué)方案2

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞散文,懂得“芽”的健康成長需要陽光、風(fēng)兒、雨露。

2.初步理解“膽怯、健康、堅(jiān)強(qiáng)、歡暢”等詞。學(xué)習(xí)句式“別怕,我把你×一×,你就會(huì)變得更”。

3.樂于助人并懂得感恩。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀察過種子發(fā)芽的過程。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:嫩芽實(shí)物、大圖書、表演道具。

活動(dòng)過程

一、激趣導(dǎo)入,鏈接已有經(jīng)驗(yàn)。(鏈接、激趣)

1.老師帶來了一位朋友,是誰?你喜歡她嗎?你想對她說些什么?

2.嫩芽是從哪里出來的?她剛剛從泥土里出來,會(huì)覺得怎么樣呢?(做出小心膽怯的樣子)

二、突出重點(diǎn),理解散文內(nèi)容。(思考、表達(dá))

1.(出示圖書第一頁)瞧,她多害怕呀!為什么會(huì)害怕呢?(教師有感情地朗誦第一段)嫩芽像什么呀?我們來學(xué)一學(xué)膽怯的樣子。

2.嫩芽這么膽怯、害怕,猜猜有誰會(huì)來幫助她,讓她快快長大呢?根據(jù)幼兒回答情況分別出示圖,并提問:被太陽照耀著,會(huì)感到怎么樣?(溫暖)被風(fēng)兒撫慰著,會(huì)感到怎么樣?(親切)被雨露滋潤著,會(huì)感到怎么樣?(就像我們口渴的時(shí)候喝到水一樣舒暢)(教師配合圖朗誦第二段)

3.小嫩芽還是有點(diǎn)害怕,我真想安慰她,我想對她說:“別怕!我把你抱一抱,你就會(huì)變得更高興!”你想說什么來安慰她呢?幼兒相互說一說,然后回答。

4.(教師翻書到第三頁)指著太陽:猜猜看,太陽會(huì)怎么對她說呢?太陽到底是怎么說的呢?(老師朗誦太陽說的話)什么是健康?看一看這兩個(gè)嫩芽誰更健康?那個(gè)不夠健康的嫩芽,就是在陰暗的角落被發(fā)現(xiàn)的,因?yàn)闆]有曬到太陽。我們學(xué)學(xué)太陽,對這個(gè)不健康的嫩芽說一說,對這個(gè)健康的嫩芽也說一說。

5.你猜風(fēng)兒會(huì)對嫩芽說些什么?幼兒自由回答后,教師朗誦風(fēng)兒的話。你在什么時(shí)候也很堅(jiān)強(qiáng)?女小朋友做嫩芽,男小朋友做風(fēng)兒。相互說一說。交換角色再說說。

6.你猜雨露會(huì)對嫩芽說些什么?幼兒自由回答,教師朗誦雨露的話。你歡暢的時(shí)候是什么樣子的?我們一起來做做很歡暢的樣子?，F(xiàn)在老師是雨露,你們是嫩芽,我來灑一灑,你歡暢嗎?現(xiàn)在老師是嫩芽,你們是雨露,請對嫩芽說一說。再請一個(gè)小朋友來做嫩芽,大家做雨露,一起說一說。

7.聽了太陽、風(fēng)兒、雨露的話。嫩芽還害怕嗎?她會(huì)變得怎么樣?(幼兒結(jié)合朗誦學(xué)一學(xué)嫩芽)

三、視聽結(jié)合,感受散文意境。(欣賞、想象)

1.這是一首非常優(yōu)美的散文詩。名字叫《芽》。讓我們靜靜地、靜靜地欣賞。(結(jié)合配樂詩朗誦,教師扮演土地媽媽,用手和道具表演散文詩。)

2.這首散文詩美不美?你們喜歡嗎?嫩芽在太陽、風(fēng)兒、雨露的幫助下,終于不再害怕,快快長大了,這是一件多么美好的事呀!

四、合作表演,體驗(yàn)角色形象。(體驗(yàn)、移情)

1.你們愿意做太陽、風(fēng)兒、雨露幫助嫩芽嗎?你們想做嫩芽的哪個(gè)朋友?請小朋友分組做太陽、風(fēng)兒、雨露,教師做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真誠地謝謝太陽、風(fēng)兒、雨露。

2.根據(jù)幼兒的實(shí)際狀態(tài),靈活選擇是否進(jìn)行第二遍輪換角色表演。(現(xiàn)在你們做嫩芽,再請三個(gè)小朋友做太陽、風(fēng)兒、雨露,一起表演。)

3.嫩芽的成長需要許多人的幫助,我們小朋友也像小嫩芽一樣,有許多人關(guān)心、愛護(hù)我們,讓我們健康成長,我們應(yīng)該謝謝誰?

4.老師帶來的嫩芽兒想交給小朋友照顧,你們知道把它放在哪里嗎?(一個(gè)有陽光、有風(fēng)兒、有雨露的地方)我們一起去尋找這個(gè)美好的地方吧。

附散文芽

一個(gè)嫩芽兒從土地媽媽的懷里探出頭來,就像一個(gè)膽怯的小姑娘。

太陽照耀著她。春風(fēng)撫慰著她,雨露滋潤著她,她感到溫暖、親切、舒暢,同時(shí)也有些害怕。

太陽說:“別怕!我把你曬一曬,你就會(huì)變得更健康!”

風(fēng)兒說:“別怕!我把你吹一吹,你就會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)!”

雨露說:“別怕!我把你灑一灑,你就會(huì)變得更歡暢!”

于是嫩芽勇敢地抬起了頭,張開雙手。迎向陽光,迎向風(fēng)兒,迎向雨露。慢慢地,她長高了,長壯了,變得更綠更可愛了,就如一個(gè)朝氣蓬勃的美麗姑娘,在春光里歡笑起舞。

中班語言領(lǐng)域教學(xué)方案3

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、讓幼兒體驗(yàn)故事的趣味性，樂意聽故事。

2、讓幼兒知道一年有四個(gè)季節(jié)(春、夏、秋、冬)。

3、幼兒能分角色表演、講述故事。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

春、夏、秋、冬景色圖片各一張，蝸牛媽媽與蝸牛寶寶圖片，伴奏音樂碟

【活動(dòng)過程】：

1、教師配樂講述故事《小蝸牛找四季》

提問：故事里都講了誰?

2、教師出示蝸牛圖片，依次出示四季圖片，再次講述故事

提問：春天來了，蝸牛媽媽對小蝸牛說了什么?

小蝸牛聽了媽媽的話又是怎樣做的?

3、教師引導(dǎo)幼兒一起講述故事。

4、讓幼兒認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬四季

① 游戲：猜四季

② 游戲：字寶寶找四季

教師小結(jié)：一年有四個(gè)季節(jié)，他們分別是春、夏、秋、冬。

5、教師引導(dǎo)幼兒分角色講述、表演故事。

① 個(gè)別幼兒表演、講述。

② 幼兒集體表演、講述。

6、幼兒為故事取名

7、活動(dòng)評價(jià)

中班語言領(lǐng)域教學(xué)方案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。

2.提高語言表達(dá)能力。

3.教育幼兒不亂扔垃圾，培養(yǎng)良好的生活可慣和行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

西瓜圖片，故事《瓜瓜吃瓜》。

活動(dòng)過程：

1.猜謎語導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣：

小朋友，我們來猜個(gè)謎語(有個(gè)綠衣郎，肌膚紅又亮，生出小寶寶，個(gè)個(gè)黑臉膛)，猜猜是什么?對，是西瓜。告訴你們有個(gè)小朋友，叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢?你們想不想知道?我們來聽個(gè)小故事。

2.教師完整地講述故事一遍，提問：

(1)故事里說了些什么?

(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后，他怎么做?

(3)結(jié)果發(fā)生了什么事?

3.教師結(jié)合圖片，再次講述故事：

(1)瓜瓜吃到外婆帶來的西瓜了嗎?為什么

(2)后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做?

4.討論：

(1)故事講完了，你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

(2)如果你是瓜瓜，你會(huì)怎么做?

5.總結(jié)：

剛才小朋友們都聽了這個(gè)故事，這個(gè)故事告訴我們什么?(告訴我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里，不能亂扔，看到果皮廢紙?jiān)诘厣?、路上，我們也要扔到垃圾箱?

附故事：

瓜瓜吃瓜

有個(gè)小朋友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他為什么叫瓜瓜呢?原來他生下來的時(shí)候，胖墩墩，圓滾滾，像個(gè)西瓜，所以他爸爸媽媽就叫他瓜瓜。

瓜瓜可愛吃西瓜啦，他一下能吃幾大塊，吃完了把背心往上一拉，挺著圓鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭響說：“西瓜在這兒呢!”

有一天，天很熱，瓜瓜又鬧著要吃西瓜，“媽媽，拿出一個(gè)小西瓜來，”媽媽對他說：“就剩這個(gè)小的了，先吃吧。等一會(huì)兒，外婆要來，說不定給你帶個(gè)大西瓜哩!”媽媽把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜著眼看了看西瓜，翹起嘴巴，心想：“哼，這么小也叫西瓜?可是他蠻口渴的，又想：瓜是小了點(diǎn)，說不定也挺甜哩!就拿起一塊咬了一口。哎，一點(diǎn)兒不甜。

他吃完一塊，心里生著氣，一甩手把西瓜從窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。剩下的幾塊，瓜瓜氣呼呼地咬了幾口，就一塊一塊地從窗口扔出去。他想：要是外婆真的帶個(gè)大西瓜來，那該多好!于是他就扒在窗臺(tái)上，向胡同路口望著。

過了一會(huì)兒，來了個(gè)人。慢慢地走近了，沒錯(cuò)，是外婆來了。她還抱著一個(gè)大西瓜呢!瓜瓜看到了，大聲嚷：“外婆，我來接您了!”

外婆聽見了，心里一高興就加快了腳步。走到垃圾箱旁邊，不小心腳踩在西瓜皮上，摔了一跤。手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了個(gè)粉碎，外婆一邊爬起來，一邊說：“誰把西瓜皮扔了這一地!”

瓜瓜出了門，連忙把外婆扶起來。一邊氣呼呼地踩著地上的西瓜皮：該死的西瓜皮，哪個(gè)壞蛋扔的。咦，西瓜怎么這么小?哎呀，這不是自己扔的嗎?瓜瓜偷價(jià)看了外婆一眼，吐了吐舌頭，悄悄地把西瓜皮一塊一塊地扔到垃圾箱里去。

瓜瓜看了看外婆帶來的大西瓜，瓢兒紅紅的，一定很甜?？上榱?，沾上了泥。他只好咽著口水，拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，看見瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，說：“真乖，都像瓜瓜這么懂事就好了。”