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小班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案內(nèi)容設(shè)計(jì)大全

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藝術(shù)活動(dòng)是一種有序的活動(dòng),如音樂游戲,它要求參加者按照一定的規(guī)則進(jìn)行,培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識(shí),這就有利于幼兒社會(huì)化。 以下是小編精心收集整理的小班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

小班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲,幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。

2、在游戲中,幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點(diǎn)。

3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。

2、方向盤人手一個(gè)、紅綠燈指示牌、場(chǎng)地布置畫一個(gè)大圈。

3、《開始和停止》音樂圖譜。

4、開始和停止視頻。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入律動(dòng)《小司機(jī)》開車進(jìn)教室。

師:今天的天氣可真好,岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游,好嗎?

師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們拿起你們手里的方向盤,我們出發(fā)嘍!——小司機(jī)音樂

二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。

師:寶貝們,我們的目的地到了。請(qǐng)你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

師:剛剛我們小朋友都做了小司機(jī),你們開心嗎?(開心)

師:小朋友知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下)

師:那么看到綠燈(出示)呢?(要開始走)

師小結(jié):嗯,回答的真好,小朋友都知道要遵守交通規(guī)則,那我們來試一試,我們坐在小椅子上開汽車,看到老師舉紅燈時(shí),就怎樣?舉綠燈呢?嗯,真棒!來,我們系上安全帶,雙手扶好方向盤,開始開咯~看到紅燈要停止,看到綠燈可以開始(教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語言引導(dǎo))嗯,真棒,每個(gè)小司機(jī)都非常的遵守交通規(guī)則。

三、感知音樂

1、第一遍欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)

師:今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)的,認(rèn)真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教師播放音樂,在播放的過程中,教師可以隨意擺動(dòng)身體,音樂停止時(shí)教師定格不動(dòng))

師:這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢?

幼兒:沒歌詞、一會(huì)兒有音樂,一會(huì)兒沒有

師小結(jié):這首歌曲就象我們開車子的時(shí)候一樣,一會(huì)遇到紅燈停止下來,一會(huì)遇到綠燈又向前進(jìn),遇到紅燈又停止下來,等到綠燈亮的時(shí)候又開始向前開了。

2、第二次感受音樂(出示圖譜)

師:小朋友們,你們看,這首音樂里開火車的時(shí)候遇到了幾個(gè)紅燈啊?(六個(gè))

師:我們現(xiàn)在,跟著音樂學(xué)小司機(jī)在座位上開車,音樂停止的時(shí)候我們要怎么樣呢?

師小結(jié):原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。

四、表現(xiàn)音樂

1、木頭人游戲(請(qǐng)幼兒示范,走路,擺造型)

師:你們玩過木頭人游戲嗎?(玩過)那我們玩一次,“山山山,山上有個(gè)木頭人,不許說話不許動(dòng),不許露出大門牙。不許動(dòng)哦,

師:很好,那你會(huì)跟著音樂玩木頭人的游戲嗎?音樂開始的時(shí)候你可以走一走,,音樂停止時(shí)就擺個(gè)好看造型停止在那不可以動(dòng)哦!音樂又開始時(shí)又可以動(dòng),停止時(shí)呢?(可以找一個(gè)幼兒試玩一次)(隨音樂玩木頭人游戲)

2、幼兒創(chuàng)造表演

師:我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走,停止時(shí)擺擺造型,還可以學(xué)什么跟著音樂游戲呢?

幼兒:跳舞、學(xué)小白兔………(請(qǐng)幼兒示范)(那你可以跟著音樂試一試嗎?)音樂停的時(shí)候就不可以動(dòng)哦,音樂開始就繼續(xù))

師:剛剛他表演的好不好?那我們也一起來學(xué)一學(xué)。

師:小朋友,太棒了

五、跳圈游戲

師:小朋友們看,地上有一個(gè)什么呀?(圈)

師:對(duì)了,這個(gè)圈還可以玩一個(gè)好玩的游戲呢,老師講游戲規(guī)則:待會(huì)我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個(gè)圓圈站好,音樂開始時(shí)我們就圍著這個(gè)圓開一開汽車,音樂停止時(shí),我們就跳進(jìn)圈內(nèi),停止在那不動(dòng),音樂開始時(shí)再跳出來,繼續(xù)開汽車。聽明白了嗎?

師:先看老師示范一次,看清楚了嗎?你們會(huì)嗎?

集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。

師:小朋友你們都會(huì)了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來,圍著圓圈站好,開始咯,音樂開始我們就開汽車,音樂停就跳進(jìn)圈內(nèi)怎么樣?(不動(dòng))(師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。)

六、觀看視頻。

師:小朋友們,在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的?我們一起來看一看。(教師播放視頻)。

師:小朋友們今天回家再去找一找,看一看,除了視頻里今天看到這些,還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴老師。

小班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟,激發(fā)對(duì)紙漿畫的興趣。

2、培養(yǎng)動(dòng)手能力,發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

范畫、各種顏色的紙漿、勾好輪廓線(三個(gè)大瓶子)的KT板每人一塊、彩色巧克力糖一包。

【活動(dòng)過程】

一、欣賞范畫。

欣賞教師制作的彩色巧克力糖,說說這是什么形狀,是怎么做成的。

討論怎樣制作彩色巧克力糖,幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的紙漿制作巧克力糖。我們可以怎樣制作巧克力糖?

二、嘗試用紙漿制作巧克力糖。

1、你想往自己的空瓶子里放什么顏色的巧克力糖?紙漿可以粘在哪里?

2、幼兒挑選自己喜歡的顏色的紙漿,自己制作。

3、引導(dǎo)幼兒用夾子和牙刷作為輔助工具,教師適當(dāng)予以幫助。

4、注意個(gè)別引導(dǎo),能力強(qiáng)的幼兒添畫,能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。

5、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

三、共同分享。

1、洗好雙手,欣賞作品,然后教師打開手中的巧克力糖,讓幼兒分享美食。

2、在音樂聲中,教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。

小班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案3

設(shè)計(jì)意圖:

《綱要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的舞臺(tái),是“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”,隨著課程的不斷改革,傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式被新的教學(xué)理念所取代,新的教學(xué)理念要求在藝術(shù)活動(dòng)中要重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過程中運(yùn)用多種感官感受音樂,主動(dòng)地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂,讓幼兒在音樂活動(dòng)中能夠感受到真正的樂趣。《騎轉(zhuǎn)馬》這首歌曲節(jié)奏感強(qiáng),富有童趣,而且建立在孩子玩的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,木馬孩子百玩不厭,樂此不疲,通過幼兒騎木馬的生活經(jīng)驗(yàn)來大膽地創(chuàng)編肢體的動(dòng)作,發(fā)散幼兒的思維,培養(yǎng)幼兒與同伴間的合作能力,讓孩子在與同伴游戲的過程中感受音樂的快樂,進(jìn)一步體驗(yàn)騎轉(zhuǎn)馬的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)唱問答句,初步感應(yīng)歌曲中的拍子。

2、能夠利用道具大膽地表演歌曲,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

3、能夠根據(jù)人物名稱進(jìn)行簡(jiǎn)單的語詞替換。

重點(diǎn):學(xué)唱問答句,大膽進(jìn)行語詞替換。

難點(diǎn):?jiǎn)柎鹁涞恼莆眨瑒?chuàng)編肢體動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、音樂、呼啦圈。

活動(dòng)過程:

1、講述故事引題

星期天,媽媽不在家,寶寶一個(gè)人玩好沒勁,他跑去問奶奶:媽媽什么時(shí)候回來?奶奶告訴他:媽媽一會(huì)就回來??墒沁^了好久,媽媽還是沒回來,寶寶更不開心了,又跑去問奶奶:媽媽到底什么時(shí)候才能回來,奶奶看了看時(shí)鐘對(duì)寶寶說:當(dāng)長(zhǎng)針先生和短腿小姐都指到12的時(shí)候媽媽就回來了。寶寶就盯著時(shí)鐘看,可是好久好久長(zhǎng)針先生都沒追上短腿小姐,于是寶寶就騎著小木馬幫助長(zhǎng)腿先生一起去追短腿小姐來找媽媽。(目的:故事引導(dǎo)帶動(dòng)幼兒盡快進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài),增強(qiáng)趣味性)

(1)提問:你們會(huì)騎轉(zhuǎn)馬嗎?你們是怎樣騎的?

(2)請(qǐng)幼兒模仿騎轉(zhuǎn)馬的動(dòng)作。

2、傾聽音樂學(xué)唱歌曲做簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。

我們也來跟著寶寶學(xué)習(xí)騎轉(zhuǎn)馬,并仔細(xì)聽一聽,寶寶在騎木馬的時(shí)候喊了誰?(讓幼兒有目的地去傾聽,可以提高幼兒的傾聽能力。)

(1)聽音樂一起律動(dòng)做騎馬的動(dòng)作。

提問:我們剛才聽到寶寶在騎轉(zhuǎn)馬的時(shí)候喊了誰呀?(出示圖卡辨認(rèn))

(2)借助圖卡,再次聽音樂一起律動(dòng)。

騎轉(zhuǎn)馬真有趣,讓我們繼續(xù)來跟寶寶學(xué)習(xí)騎轉(zhuǎn)馬,唱到“媽媽、媽媽在哪里”,你們就趕快把媽媽的圖片找出來。

3、分角色表演歌曲

(1)教師唱問句,幼兒拿卡片唱答句。

寶寶騎著心愛的小轉(zhuǎn)馬終于找到了媽媽,現(xiàn)在我來當(dāng)寶寶,你們當(dāng)爸爸、媽媽和奶奶一起來玩這個(gè)游戲好嗎?我要問:媽媽、媽媽在哪里?當(dāng)媽媽的要舉起卡片答應(yīng):媽媽媽媽在這里。(角色表演更好的學(xué)習(xí)問答句,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

(2)互換角色表演

4、語詞替換

想一想寶寶還會(huì)騎著小轉(zhuǎn)馬去干什么?還會(huì)喊誰?(發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒展開想象的翅膀。)

(1)幼兒創(chuàng)編語詞

(2)全體一起唱?jiǎng)?chuàng)編的語詞。

5、呼啦圈游戲。

騎轉(zhuǎn)馬真好玩,今天我這里還有一個(gè)更好玩的木馬,我們一起來騎一騎好嗎?(道具的表演把活動(dòng)推向高潮,培養(yǎng)幼兒合作能力。)

(1)教師講述游戲規(guī)則。

(2)全體幼兒一起游戲。

6、在音樂聲中結(jié)束。

騎轉(zhuǎn)馬真有趣,真快樂!我們騎著小轉(zhuǎn)馬到外面去找找好朋友。

小班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案4

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解歌詞,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、體驗(yàn)與朋友友好相處、共同游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、顏色不一樣小鳥指偶兩只、大樹圍裙、大樹一棵、柵欄兩處、背景音樂。

2、好朋友一起相處的代表性照片制作的ppt;

3、事先學(xué)過小鳥飛的動(dòng)作。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),引出課題

1、你們認(rèn)識(shí)我嗎?林老師!對(duì),昨天我們已經(jīng)是好朋友了!

2、利用故事情境,理解歌詞

今天還帶了一對(duì)動(dòng)物朋友,猜猜他們是誰?(幼兒自有猜測(cè),自由表達(dá))讓我們來看一看這兩只動(dòng)物朋友分別是誰呢?原來是兩只可愛的小鳥,這兩只小鳥是一對(duì)好朋友,它的名字叫做丁丁,跟丁丁打一聲招呼吧!(丁丁你好!)它的名字叫做咚咚,跟咚咚打一聲招呼吧!(咚咚你好),丁丁和咚咚這一對(duì)好朋友特別喜歡在小樹上做游戲,讓我們來找一棵大樹吧!哦!大樹在這里,我們請(qǐng)“兩只小鳥坐在小樹上”,它叫丁丁,它叫咚咚。兩只小鳥說:“我們一起玩捉迷藏的游戲吧!”于是丁丁飛走了(拿小鳥做飛的動(dòng)作),咚咚也飛走了(拿小鳥做飛向另一邊的動(dòng)作),兩只小鳥都飛走了,小樹覺得好孤單啊,于是小樹就對(duì)著那邊喊了一句:回來吧,丁丁!又對(duì)著另外一邊喊了一句,回來吧咚咚。(兩只小鳥朋友就都飛回來了,他們相親相愛地在抱在一起,真快樂。)。兩只小鳥的游戲好玩嗎?這個(gè)游戲里還藏著一首好聽的兒歌呢!讓 我們一起來聽一聽吧!

二、充分欣賞歌曲

1、師:這首歌好聽嗎?我們也來唱一唱好嗎?

老師利用指偶等道具(教師邊操作邊唱歌)

2、師:剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌,接下來我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演,下面我來當(dāng)大樹,請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演丁丁,再請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演咚咚,我們一起來表演,(老師清唱:兩只小鳥坐在小樹上,它叫丁丁它叫咚咚,丁丁飛走了,咚咚飛走了,回來吧丁丁,回來吧,咚咚。兩個(gè)好朋友怎么樣,抱一抱)。

三、嘗試游戲表演

1、誰還想來玩這個(gè)游戲,那請(qǐng)你先找一個(gè)好朋友,這兒有一棵大樹,你們給大家表演一遍好嗎?(跟音樂示范表演)

2、嘗試用大拇指表演并演唱歌曲;

3、嘗試用小指表演并演唱歌曲;

4、嘗試用小朋友扮演的方式表演歌曲;

5、請(qǐng)個(gè)別小朋友利用大樹表演歌曲,請(qǐng)全體小朋友伴唱。

2、全體小朋友利用大樹道具表演!

四、結(jié)束部分

1、小朋友們表演的真不錯(cuò)!那么你們都有自己的好朋友嗎?你能說出好朋友的名字嗎?幫你的好朋友捶捶背好嗎?抱一抱你的好朋友!好朋友在一起都做什么呢?(一起玩、不吵架)還有嗎?小朋友說的都很好!

2、(背景音樂ppt)好朋友啊,就是像他們一樣,一起玩玩具,一起唱歌、跳舞、做游戲,好朋友就是有好吃的要一起分享,好朋友就是跌倒了把他扶起來,好朋友就是幫著他擦干眼淚,好朋友在一起有時(shí)候也會(huì)吵架,但是好朋友還是好朋友。

小班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案5

一、教學(xué)要求:

1、教幼兒辯認(rèn)綠色。

2、學(xué)習(xí)短直線的畫法。

3、培養(yǎng)幼兒正確的作畫姿勢(shì)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、小兔子1只。

2、畫有小兔子的范圖1張,彩色鉛筆。幼兒園小班美術(shù)教案

3、幼兒繪畫用品若干。

三、教學(xué)過程:

1、教師出示活跳亂跳的小白兔并告訴幼兒:“小朋友,今天老師給你們帶來了一位客人,你們說它是誰呀?

待幼兒回答后,小結(jié):”這是一只可愛的小白兔。”教師繼續(xù)提問:“小白兔喜歡吃什么呀?”教師出示青草并小結(jié):“小白兔喜歡吃青草?!?/p>

2、教師出示范圖并告訴幼兒:“教師這里還有一只可愛的小白兔,可是,它已經(jīng)沒有東西吃了,我們一起給小白兔添上一些青草好不好呀?”

3、教師示范并講解。

“我們?cè)谛“淄门赃吿砩弦恍┣嗖?,小白兔很高興------”

4、布置作業(yè):

(1)啟發(fā)幼兒在小白兔旁邊添上一些青草,也可以點(diǎn)上一些小紅花。

(2)允許發(fā)揮自己的想象,添畫其他內(nèi)容。

5、講評(píng)。

6。結(jié)束。

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