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中班體育領(lǐng)域活動(dòng)方案【5篇】

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幼兒體育對(duì)于幼兒身心健康的發(fā)展和良好思想品德的形成有著舉足輕重的作用,以下是小編精心收集整理的中班體育領(lǐng)域活動(dòng)方案,下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。

中班體育領(lǐng)域活動(dòng)方案1

活動(dòng)目標(biāo):

1、 鼓勵(lì)幼兒勇敢地、不怕冷地參加體育活動(dòng)。

2、聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行走、跑、跳的動(dòng)作練習(xí),發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)場(chǎng)地。

2、檢查幼兒的穿戴。

活動(dòng)過(guò)程:

1、 幼兒分散在場(chǎng)地上,自由做走、跑、跳及其他動(dòng)作練習(xí),并聽(tīng)老師數(shù)1~10,當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候教師說(shuō):“結(jié)冰”。全體幼兒就不動(dòng)了。

2、老師說(shuō):“冰化了!”幼兒散開(kāi)繼續(xù)自由做動(dòng)作,如此重復(fù)游戲。

3、 幼兒熟悉游戲后,教師可變換口令,如“兩人結(jié)冰”,此時(shí)幼兒必須兩人在一起,身體的某一部分接觸,表示凍結(jié)在一起了。

規(guī)則:

老師說(shuō)“結(jié)冰”時(shí),幼兒必須停止各種動(dòng)作,原地不動(dòng)。誰(shuí)動(dòng)了,停止游戲一次。

參加游戲的小朋友扮雪花,分散在場(chǎng)地上;老師扮北風(fēng),站在場(chǎng)地中間。游戲開(kāi)始,老師領(lǐng)著小朋友們小跑步,同時(shí)發(fā)出“呼呼”的聲音,聲音有大有小。聲音小表示風(fēng)小,小朋友們就慢跑;聲音大表示風(fēng)大,小朋友們就快跑。老師說(shuō):“風(fēng)停了!”大家就站著不動(dòng)。老師喊:“太陽(yáng)出來(lái)了!”小朋友們馬上蹲下,表示雪花融化了。休息一會(huì)兒,游戲再進(jìn)行 。誰(shuí)不照口令做,誰(shuí)就站在一邊,暫停一次游戲。

規(guī)則:

動(dòng)作錯(cuò)誤者,暫停游戲一次。

活動(dòng)結(jié)束:

小朋友一起回教室。

中班體育領(lǐng)域活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo):

1.能在游戲中控制自己的身體,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)努力做到一動(dòng)也不動(dòng)。

2.能根據(jù)指令變換模仿動(dòng)作,體驗(yàn)體育活動(dòng)的快樂(lè)。

1.自制“摩棍”一根,口哨一只。

2.地面上畫(huà)好寫(xiě)有數(shù)1-10的方格。

活動(dòng)過(guò)程:

1、玩民間游戲“我們都是木頭人”。

幼兒集體念兒歌,扮演木頭人,“山山山,山上有個(gè)木頭人,木頭人,不準(zhǔn)說(shuō)話不準(zhǔn)動(dòng)”。要求幼兒念完兒歌后做一個(gè)造型動(dòng)作,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不準(zhǔn)動(dòng)。

2、師幼共同玩游戲“魔法師”。

(1) 教師手持“魔棍”,口念“變變變,變變變,變成長(zhǎng)鼻子大象”,幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”,模仿大象行走?!澳Х◣煛毖惨?,變得不像的用“魔棍”一指,這個(gè)幼兒便停止動(dòng)作,還原成“木頭人”。游戲中“魔法師”不斷發(fā)出“變成小馬”“變成小兔”等指

令,“木頭人”按指令模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作,聽(tīng)到“魔法師”吹口哨,“木頭人”就要停止動(dòng)作。

(2)“魔法師”組織“木頭人”玩跳數(shù)字游戲。引導(dǎo)“木頭人”按照1-10的順序跳。如跳錯(cuò),“魔法師”就把他“定”在原地不動(dòng)。

(3)“木頭人”跳舞。播放節(jié)奏明快的音樂(lè),“木頭人”隨音樂(lè)起舞,“魔法師揮動(dòng)魔棍”,音樂(lè)停止,木頭人擺好造型不動(dòng)。

(4) 隨著音樂(lè),魔法師送“木頭人”回家。

中班體育領(lǐng)域活動(dòng)方案3

教學(xué)理論依據(jù)及實(shí)施策略:

探索、總結(jié),從而掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。本活動(dòng)改編自中班的教育活動(dòng)《闖關(guān)》,原教材是利用“鉆山洞闖關(guān)”來(lái)練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。我對(duì)教材進(jìn)行了創(chuàng)造性地使用,設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲。通過(guò)“小猴子本領(lǐng)大”的情境主線,綜合練習(xí)側(cè)面鉆、平衡、投擲等動(dòng)作,讓幼兒自由。

主要運(yùn)用了以下教學(xué)策略:

1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,貫穿活動(dòng)。針對(duì)中班幼兒的特點(diǎn),突出游戲性,使幼兒置身于富有情境的游戲情節(jié)中,體驗(yàn)打敗妖精的成功感,同時(shí)獲得新經(jīng)驗(yàn)。

2、幼兒自主探究,適度挑戰(zhàn)。根據(jù)不同能力的幼兒依次提供了三個(gè)不同的“盤(pán)絲洞”,鼓勵(lì)幼兒自主嘗試,適度挑戰(zhàn),鞏固側(cè)面鉆的動(dòng)作。

3、加大活動(dòng)密度,綜合發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。原教材中只有側(cè)面鉆的動(dòng)作練習(xí),我們將平衡和投擲的動(dòng)作也融入游戲中,既加大了運(yùn)動(dòng)量,又綜合發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作,掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。(重難點(diǎn))

2、能側(cè)面鉆過(guò)不同的障礙,綜合練衡、側(cè)面鉆和投擲的動(dòng)作,增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性,發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

3、體驗(yàn)側(cè)面鉆的樂(lè)趣和“打妖精”的成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:橡皮筋拉成的“水簾洞”、3組不同高度呼啦圈制成的“盤(pán)絲洞”、充氣“蜘蛛精”、沙袋若干、《西游記》音樂(lè)。

2、空間準(zhǔn)備:

活動(dòng)過(guò)程:

1、以“小猴子來(lái)操練”導(dǎo)入,進(jìn)行熱身活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。

(1)教師扮“齊天大圣”,拔一根毫毛,把幼兒變成“小猴子”,進(jìn)入游戲情境。

(2)隨《西游記》音樂(lè)做熱身活動(dòng),主要活動(dòng)頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部,并重點(diǎn)練習(xí)伸腿,為側(cè)面鉆做鋪墊。

2、通過(guò)“小猴子學(xué)本領(lǐng)”,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作,掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)。(利用場(chǎng)地一)

(1)難點(diǎn)前置--練習(xí)“縮身術(shù)”,為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做準(zhǔn)備。

提問(wèn):看誰(shuí)的身體能縮到最小?(幼兒自主探究、嘗試)。

小結(jié):低頭-彎腰-縮身,身體變小。

(2)自主探究過(guò)“水簾洞”,幼兒個(gè)別練習(xí)側(cè)面鉆。

要求:從水簾洞下鉆過(guò),身體不碰到水簾子,手不能扶地。

幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn),并請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。

教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆動(dòng)作要領(lǐng):“伸腿、低頭彎腰鉆過(guò)去、收腿”。

(3)鞏固練習(xí)側(cè)面鉆,進(jìn)一步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

教師示范動(dòng)作。

幼兒自主練習(xí)動(dòng)作。

3、組織游戲“小猴子打妖精”,幼兒綜合練衡、側(cè)身鉆、投擲等動(dòng)作,體驗(yàn)打妖精的成功感。(利用場(chǎng)地二)

(1)第一次游戲--“一打蜘蛛精”,熟悉玩法規(guī)則,鞏固平衡、側(cè)面鉆、投擲的動(dòng)作。

教師講解玩法及規(guī)則:走過(guò)獨(dú)木橋,用新本領(lǐng)側(cè)面鉆過(guò)盤(pán)絲洞,舉起一塊石頭,狠狠地打向蜘蛛精,打完快速跑回。

(2)第二次游戲--“二打蜘蛛精”,縮小洞口,提高側(cè)身鉆的難度。

教師導(dǎo)語(yǔ):蜘蛛精把洞口變小了,我們?cè)偃ゴ蛩臅r(shí)候,千萬(wàn)別碰到洞口的蜘蛛絲。

(3)第三次游戲--“三打蜘蛛精”,再次縮小洞口,激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。

①教師導(dǎo)語(yǔ):蜘蛛精又把洞口變得更小了,你們能進(jìn)得去嗎?要注意什么?

②同時(shí)出示三個(gè)高度不同的洞口,請(qǐng)幼兒自主選擇,嘗試挑戰(zhàn)鉆過(guò)不同高度的洞口。

4、創(chuàng)設(shè)“小猴子去嬉水”情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體,感受游戲樂(lè)趣。

(1)隨音樂(lè)做胳膊、腰、腿等部位的放松動(dòng)作。

(2)隨音樂(lè)模仿小猴子的動(dòng)作離場(chǎng)。

中班體育領(lǐng)域活動(dòng)方案4

游戲目標(biāo):

1、幼兒通過(guò)游戲探索妙妙糖果的多種玩法,體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

2、通過(guò)推、走、跑、跳等動(dòng)作的練習(xí),發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3、通過(guò)游戲發(fā)展幼兒思維的靈活性,培養(yǎng)集體意識(shí)和關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

游戲準(zhǔn)備:糖果布袋、音樂(lè)。

游戲過(guò)程:

1、出示糖果,引起幼兒興趣。

小朋友看這是什么?(出示糖果)這就是“神奇的妙妙糖果”,你們每個(gè)人都有一個(gè),快去選自己喜歡的顏色吧。

2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)和妙妙糖果跳舞。

讓我們和妙妙糖果一起跳一支舞吧。

3、幼兒探索妙妙糖果的不同玩法。

①自由探索玩法。

妙妙糖果最喜歡和小朋友做游戲了,因?yàn)槊看斡螒驎r(shí)小朋友都會(huì)給他取許多好聽(tīng)的小名,你可以和它一邊玩一邊想它的小名。

②個(gè)別幼兒示范玩法,并給妙妙糖果起小名。

你和妙妙糖果怎么玩的?給他起的什么小名呢?

③幼兒相互學(xué)習(xí)妙妙糖果的不同玩法。

4、分組探索合作游戲:運(yùn)送妙妙糖果。

①幼兒分組討論:每組選一種運(yùn)送妙妙糖果的方法。

②幼兒分組練習(xí)運(yùn)送妙妙糖果。

③游戲:運(yùn)送妙妙糖果。(可交換玩法再次比賽,)

5、集體游戲:給災(zāi)區(qū)小朋友送糖果。

①在四川汶川發(fā)生什么事?大地震給大家?guī)?lái)了什么災(zāi)難?大家是怎樣幫助他們的?

②我們把“神奇的妙妙糖果”送給災(zāi)區(qū)的小朋友好嗎?

③用“膠膠糖”快速變成一列火車(chē),開(kāi)往災(zāi)區(qū),途中用壓路糖走過(guò)碎石路,用跳跳糖跳過(guò)山坡。

點(diǎn)評(píng):

本次體育游戲的教具采用幼兒最喜歡的糖果形式出現(xiàn),引起了幼兒的興趣,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲的積極性,又采用一物多玩的游戲方式貫穿整個(gè)游戲活動(dòng),讓幼兒自由探索妙妙糖果的多種玩法,發(fā)展了幼兒思維的靈活性及與他人合作的能力。整個(gè)游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊合理,環(huán)環(huán)相扣,由易到難。游戲以給糖果起小名的方式讓幼兒能夠用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,學(xué)會(huì)與小伙伴分享自己的喜悅。

在整個(gè)游戲活動(dòng)中,教師的語(yǔ)言親切流暢,教態(tài)自然大方,和藹可親,能夠根據(jù)每個(gè)環(huán)節(jié)的需要時(shí)而溫柔,時(shí)而活潑。在幼兒分組合作運(yùn)送妙妙糖果中,教師進(jìn)行了有針對(duì)性的指導(dǎo),注意個(gè)體差異,始終鼓勵(lì)每位幼兒,并對(duì)于個(gè)別能力較弱但對(duì)比賽堅(jiān)持到底的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng),培養(yǎng)了他們持之以恒的體育精神。

游戲能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的教具引發(fā)幼兒多種動(dòng)作的練習(xí),從而較好的發(fā)展了幼兒身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。活動(dòng)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)更是動(dòng)靜交替,符合幼兒身體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)在原有水平上獲得發(fā)展與提高。

中班體育領(lǐng)域活動(dòng)方案5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓孩子學(xué)會(huì)蛙跳的動(dòng)作,并培養(yǎng)幼兒的觀察力,機(jī)敏性和競(jìng)爭(zhēng)性。

2、體驗(yàn)快樂(lè)游戲,得到一定的體育鍛煉。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

準(zhǔn)備好12個(gè)箍拉圈,圈與圈的距離可以隨近及遠(yuǎn)的進(jìn)行調(diào)整。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、帶領(lǐng)小朋友站在場(chǎng)地的圓圈上,調(diào)整好小朋友之間的距離

(今天,我們要學(xué)會(huì)一個(gè)很重要的體育動(dòng)作——叫作蛙跳,首先我們要做一下準(zhǔn)備活動(dòng))

做準(zhǔn)備活動(dòng):請(qǐng)小朋友照老師這樣做,邊示范動(dòng)作邊念“伸伸手臂,搖搖頭;扭扭腰來(lái),蹲一蹲;踢踢小腿,跳一跳”,重復(fù)做個(gè)兩遍。

(現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)蛙跳了:請(qǐng)你們一起跟我這樣做,雙腿稍稍蹲下,身體前傾,雙手自然前后擺動(dòng),深呼吸,輕松往前一跳。好的,我們?cè)賮?lái)一遍,我來(lái)看看你們誰(shuí)做得最標(biāo)準(zhǔn)。)

2、進(jìn)行游戲。(熱身完了,現(xiàn)在我們要進(jìn)行分組,然后進(jìn)行小青蛙跳箍拉圈的游戲)將小朋友分成3組:以“1、2、3、4”的順序循環(huán)報(bào)數(shù),喊到“1”“2”“3”“4”的小朋友分別站成一排,形成4列隊(duì),在起跑線內(nèi)站好。老師示范游

戲的規(guī)則:從起跑線開(kāi)始跳到箍拉圈的位置,然后跳到箍拉圈里面,借助箍拉圈渡過(guò)小河,首先跳到對(duì)岸的小朋友得第一,依此類推。在對(duì)岸有四個(gè)區(qū)域,分別為第一、二、三、四名蛙跳高手們所在區(qū)。跳到對(duì)岸的小朋友呆在對(duì)岸的四個(gè)區(qū)(將4張紙片上面寫(xiě)有1、2、3、4的數(shù)字貼在地面上,以示4個(gè)區(qū)域)中做小裁判,看哪個(gè)小朋友成功第一個(gè)過(guò)河?,F(xiàn)在,4組的第一個(gè)小朋友準(zhǔn)備好了嗎?one,two,three,go

3、一輪過(guò)后,增加游戲難度,把箍拉圈的距離拉開(kāi),重新進(jìn)行比賽。(現(xiàn)在,我們要加大難度了,來(lái)比一比你們的本領(lǐng)誰(shuí)?,F(xiàn)在,我們走回到起跑線,來(lái)比賽吧。)

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