2022小學(xué)美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)（通用20篇）

時(shí)間：2022-10-18 12:43:22 思欣0由分享

小學(xué)美術(shù)教學(xué)是小學(xué)階段一門重要的課程，同時(shí)，也是發(fā)展學(xué)生各種能力與素養(yǎng)的主要途徑，以下是小編精心收集整理的小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

小學(xué)美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)

2022小學(xué)美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)（通用）篇1

一、教材分析

學(xué)習(xí)領(lǐng)域

本課屬于“造型●表示”領(lǐng)域，著重介紹色彩知識(shí)。色彩知識(shí)在小學(xué)階段是一項(xiàng)系列知識(shí)，有三原色、三間色、復(fù)色、色相、對(duì)比色等等，這些都是以原色為基礎(chǔ)。同學(xué)對(duì)于色彩是不陌生的，但要使其理解色彩理論知識(shí)，并準(zhǔn)確運(yùn)用色彩來(lái)表達(dá)情感，有一定難度。因此，根據(jù)課程規(guī)范、教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)認(rèn)知特點(diǎn)擬定本課教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán)，三間色橙、綠、紫。掌握用原色調(diào)配間色的技能。

2、讓同學(xué)通過(guò)了解三原色、三間色在藝術(shù)品中的運(yùn)用，認(rèn)識(shí)其獨(dú)特藝術(shù)魅力。

3、通過(guò)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)將學(xué)到的色彩知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活。

教學(xué)重點(diǎn)

使同學(xué)認(rèn)識(shí)三原色和三間色和其色彩特性。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)同學(xué)捕獲藝術(shù)作品中是三原色和三間色的運(yùn)用，并能把這些色彩知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。

二、教學(xué)方式

本課有一定的理論知識(shí)，對(duì)于小同學(xué)來(lái)講較為枯燥。應(yīng)當(dāng)注意“游戲是兒童的天性”。在教學(xué)中，應(yīng)圍繞課題，設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)并結(jié)合多媒體，把理論知識(shí)融入其中，使同學(xué)在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這種方式有利于激發(fā)課堂活力和同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教具：課件、顏色水、一次性杯子、彩色卡紙、數(shù)碼相機(jī)等。

四、教學(xué)特色

在教學(xué)《五彩斑斕》一課時(shí)，結(jié)合課題，利用游戲，以這種同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)形式促進(jìn)教學(xué)的開(kāi)展，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在作業(yè)環(huán)節(jié)，拋棄在紙面繪畫(huà)的形式。以小組為單位，利用小組成員的服裝，搭配色彩主題服飾，并通過(guò)數(shù)碼相機(jī)記錄下來(lái)，做一個(gè)“小小攝影師”。然后師生一起評(píng)價(jià)搭配出的視覺(jué)效果。

五、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)

安寧情緒，檢查同學(xué)用具準(zhǔn)備情況。

2、導(dǎo)入新課

教師：我們生活在一個(gè)色彩繽紛的世界中，同學(xué)想想看，我們經(jīng)?？吹降念伾心切?

同學(xué)：有紅、黃、藍(lán)、綠、紫、黑、白等等。

教師：是啊。色彩就像個(gè)魔術(shù)師，把我們的生活變的豐富多彩，充溢樂(lè)趣。今天，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)色彩的知識(shí)

板書(shū)課題。

3、新授

(1)揭示課題

教師：同學(xué)們，你們用過(guò)水粉嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)把兩種不同的顏料混合回怎么樣?

同學(xué)根據(jù)自身的認(rèn)識(shí)回答。

教師：那么我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們拿出水粉筆，把任意不同的兩種顏色調(diào)在一起，然后畫(huà)在紙上，看看發(fā)生了什么?

同學(xué)：變成了另一種顏色。

教師：但老師知道有三種顏色它們脾氣很奇怪，是不能被其他顏色調(diào)和而成的，它們叫做原色。

板書(shū)原色。

(2)認(rèn)識(shí)三原色

原色是不能由其他顏色調(diào)和成的，下面老師請(qǐng)它們出來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)顏色自身是怎么講的。

播放課件。

教師：看了動(dòng)畫(huà)后，同學(xué)們知道是什么顏色在說(shuō)話嗎?

同學(xué)：紅、黃、藍(lán)。

教師：它們說(shuō)了什么?

同學(xué)：不能由別的顏色調(diào)和成。

得出定義：紅、黃、藍(lán)不能被其他顏色調(diào)和成，那么它們就是原色，我們把它們稱為三原色。把三原色的色紙貼在課板上。

(3)認(rèn)識(shí)三間色

教師：紅、黃、藍(lán)都是好朋友，我們?cè)囈辉嚢阉鼈儍蓛苫旌希纯粗苯佑稍{(diào)和而成的是什么顏色。

教師演示：把紅色水和藍(lán)色水到在一個(gè)杯子里，搖一搖，讓同學(xué)說(shuō)出顏色。

同學(xué)：綠色。貼出綠色紙。

依次演示，貼出橙色和紫色。

得出定義：由三原色中任兩種相調(diào)得出的是綠、橙、紫，我們把它們叫做三間色。

(4)通過(guò)游戲鞏固知識(shí)

教師：接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)游戲——尋寶探險(xiǎn)——我們要去尋寶，可是占據(jù)寶物的妖怪給我們弄了一個(gè)關(guān)卡，同學(xué)們看。

展示游戲。

教師：妖怪說(shuō)，它在寶物箱上了放了兩個(gè)一組的三原色或一個(gè)間色，在這組顏色后面是鑰匙孔，同學(xué)們必需把這兩個(gè)原色調(diào)和那種間色或這一個(gè)間色由那兩種原色調(diào)和而成的正確顏色放在鑰匙孔上，才干打開(kāi)寶箱。

同學(xué)游戲。在此過(guò)程中鞏固色彩知識(shí)。

4、展開(kāi)

欣賞中國(guó)民間藝術(shù)品和繪畫(huà)大師的作品，從中感受三原色和三間色的色彩運(yùn)用，體會(huì)通過(guò)不同的配色所帶來(lái)的藝術(shù)效果和情感體驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)?，喜歡那一幅作品和其感受。教師引導(dǎo)。

紅色主調(diào)——溫暖、熱烈、豪放的感覺(jué)。

黃色主調(diào)——活潑、愉悅的感覺(jué)。

藍(lán)色主調(diào)——清涼、冷靜、穩(wěn)定的感覺(jué)。

三原色與三間色結(jié)合——眩彩奪目的感覺(jué)。

5、課堂作業(yè)

做一位“小小攝影師”。

以小組為單位，利用小組成員的服裝，確定作品名稱，搭配色彩主題服飾，并通過(guò)數(shù)碼相記錄下來(lái)。

6、評(píng)價(jià)

作品完成后，通過(guò)數(shù)碼相機(jī)在電腦中展開(kāi)。請(qǐng)個(gè)小組派代表來(lái)講解自身小組的作品設(shè)計(jì)思路。

(1)什么樣的主題?

例：春天。跳動(dòng)的紅。

(2)這樣搭配給人什么樣的感覺(jué)?

例：使人顯得活潑可愛(ài)。

教師在同學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)加入自身的看法，來(lái)引導(dǎo)同學(xué)。

7、小結(jié)

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三原色(紅、黃、藍(lán))和三間色(綠、橙、紫)，知道了它們的特性。我們的生活是一個(gè)色彩斑斕的多彩世界，我們要多關(guān)注生活，把學(xué)到的色彩知識(shí)裝點(diǎn)美好的人生。

2022小學(xué)美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)（通用）篇2

課題：1、流動(dòng)的顏色

課時(shí)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)施教時(shí)間：9月3日-9月5日

教材簡(jiǎn)析：

紅、黃、藍(lán)三原色在幼兒園時(shí)學(xué)生就已接觸過(guò)。原色互混產(chǎn)生間色、復(fù)色，在以前的教材中都是以調(diào)色、色譜等形式向?qū)W生介紹的。而本課教材引導(dǎo)學(xué)生讓這三種顏色相互流動(dòng)，觀察色彩的變化。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)讓紅、黃、藍(lán)三原色互相流動(dòng)、混色的游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。

2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫(huà)效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫(huà)。

3、在游戲式的互動(dòng)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實(shí)踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。

2、引導(dǎo)學(xué)生合理想象，將然得到的繪畫(huà)效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫(huà)。

3、在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛(wèi)生。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實(shí)物投影儀。

學(xué)生：水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、抹布。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：

教師出示三個(gè)玻璃皿中裝的紅、黃、藍(lán)三原色的墨水，為大家表演“變色魔術(shù)”——運(yùn)用滴管將三原色在玻璃上混合，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀觀察玻璃上的變化。請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化。

活動(dòng)二：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己帶來(lái)的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個(gè)試驗(yàn)中選以—到兩個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

1、將紅黃藍(lán)三色水粉顏料擠到調(diào)色盤里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現(xiàn)多少種變化。

2將紅、黃、藍(lán)三色的墨水滴在玻璃上，晃動(dòng)玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開(kāi)，看看宣紙上會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫(huà)面。

3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍(lán)色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著光線看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看。

各小組派代表起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己組通過(guò)實(shí)驗(yàn)有哪些發(fā)現(xiàn)?大家討論一下通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得出什么樣的結(jié)論。即紅、黃、藍(lán)三色混在一起會(huì)有什么變化的規(guī)律。

活動(dòng)三：

用嘴或者利用吸管等材料吹畫(huà)，然后根據(jù)自己的想象添畫(huà)成各種形象。

鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，有些畫(huà)從正面看不出像什么，可以換個(gè)角度來(lái)看，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵(lì)合作，凝聚集體的力量來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造。

課后拓展：

回家在紙殼上掏圓洞，尋找紅、黃、藍(lán)三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張濾光片。使用這幾張濾光片組合著來(lái)觀察世界，體會(huì)色彩流動(dòng)帶來(lái)的美感。

札記：

美術(shù)學(xué)具盒里的彩色墨水對(duì)于本課來(lái)說(shuō)很實(shí)用，但要提醒學(xué)生在剪口時(shí)要大小合適，否則用的時(shí)候容易一下子擠出好多，將作業(yè)本洇濕，而且作業(yè)不容易干;畫(huà)完后墨水瓶子要把蓋子蓋緊，好多孩子都是這樣把墨水撒了一書(shū)包的。這些雖然都是細(xì)節(jié)問(wèn)題，但也是學(xué)生的習(xí)慣問(wèn)題，所以一定要強(qiáng)調(diào)到。

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教學(xué)目標(biāo)

1.了解萬(wàn)花筒的圖案是對(duì)稱的，并能描述它的對(duì)稱方式。

2.用繪畫(huà)，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬(wàn)花筒的圖案。

3.試著按自己的設(shè)計(jì)來(lái)表現(xiàn)色彩。

教學(xué)實(shí)施

一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備教具：一些有萬(wàn)花筒圖案的圖片，中心對(duì)稱的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。

2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：有萬(wàn)花筒的學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫(huà)筆等。

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

讓學(xué)生看看萬(wàn)花筒然后討論：萬(wàn)花筒里的“花”有什么特點(diǎn)?主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒的花樣是如何對(duì)稱的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒中歸亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。

2.發(fā)展階段

首先可以讓學(xué)生討論一下思路：我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪，可以畫(huà);再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。

然后讓深長(zhǎng)思考用什么方法使圖案對(duì)稱。(將紙疊在一起剪，用印的方法來(lái)畫(huà)……)學(xué)生很難將對(duì)稱表現(xiàn)得精確，這并不重要，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬(wàn)花筒的圖案就可以了。

色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬(wàn)花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來(lái)。

3.收拾與整理

學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、用點(diǎn)、線大膽組合成一張完整的畫(huà)面。

2、運(yùn)用不同的點(diǎn)線，自由表達(dá)自己想象中的畫(huà)面。

3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見(jiàn)的建筑、人物以及各種自然物體、用點(diǎn)、線、面概括成完整的畫(huà)面。

教學(xué)重、難點(diǎn)：能否用點(diǎn)、線、面組合成一張完整的畫(huà)面。

教具學(xué)具：繪畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、教師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn)、線、面。

A、你覺(jué)得這些點(diǎn)、線、面有趣嗎?

B、你在什么地方見(jiàn)過(guò)他們呢?

2、揭示課題：彩線連彩點(diǎn)

師：你覺(jué)得彩線和彩點(diǎn)連在一起會(huì)是怎樣的呢?

二、欣賞作品

1、教師展示大師康定斯基的作品：

師：你從畫(huà)中看到了那些東西?他們是怎樣組合排列在一起的?

2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點(diǎn)”的繪畫(huà)作品和手工作品。

三、造型和表現(xiàn)

1、請(qǐng)學(xué)生思考：

A、你想用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面嗎?

B、想一想，你準(zhǔn)備用他們來(lái)表現(xiàn)哪些東西?

2、分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫(huà)面。

采用單線、涂色及剪貼等各種形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。進(jìn)一步了解線的組細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫(huà)面的構(gòu)圖……

3、組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對(duì)創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫(huà)面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。

4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。

四、練習(xí)和評(píng)價(jià)

1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。

學(xué)生練習(xí)，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點(diǎn)的形象。

2、組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

3、教師適當(dāng)評(píng)價(jià)，對(duì)課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整

五、收拾整理

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教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)畫(huà)板程序界面。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單繪畫(huà)游戲。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：感受電腦美術(shù)的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)圖板操作。

教學(xué)思路和建議：

以教師的電腦演示引起學(xué)生的興趣，通過(guò)概括動(dòng)物的特征，使學(xué)生能運(yùn)用圓和矩形等工具進(jìn)行電腦繪畫(huà)創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)施。

教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)一：

組織教學(xué)：作好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，安排好每個(gè)學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。

活動(dòng)二：

欣賞：

1、欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品，產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫(huà)的直觀印象。請(qǐng)學(xué)生談感受。

2、欣賞電腦美術(shù)作品，當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。

活動(dòng)三：

師生共同演示并操作：

1、請(qǐng)學(xué)生跟著教師的演示進(jìn)入WINDOWS畫(huà)圖程序。

2、教師講清畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途，重點(diǎn)使學(xué)生了解復(fù)制工具的基本用途。

3、一個(gè)自己喜歡的形象?用圓和方來(lái)概括它的特點(diǎn)。一位學(xué)生到前面來(lái)操作，其他學(xué)生畫(huà)在本機(jī)電腦上。

4、運(yùn)用粘貼、復(fù)制工具完成一幅完整的作品。

活動(dòng)四：

學(xué)生操作：

用圓和方概括特點(diǎn)進(jìn)行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等，繪制一幅電腦畫(huà)。

學(xué)生根據(jù)自己的水平，進(jìn)行繪制。

教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

活動(dòng)五：

評(píng)價(jià)：

共同評(píng)價(jià)，有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。

2022小學(xué)美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)（通用）篇6

課題：色彩的對(duì)比(小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第5課)

課型：造型、表現(xiàn)，欣賞、評(píng)述

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)，掌握對(duì)比技巧。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己的色彩感覺(jué)，提高學(xué)生畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。

3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受色彩對(duì)比的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：

大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于創(chuàng)作之中。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：資料圖片、課件、畫(huà)筆、顏料等。

學(xué)生：水彩筆、油畫(huà)棒、紙等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、激趣導(dǎo)入

出示冷暖對(duì)比色兩幅圖片，圍繞下面問(wèn)題師生對(duì)話交流。

1、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩幅畫(huà)的色彩感受。

2、組織學(xué)生用油畫(huà)棒按色彩推移排列成一個(gè)色環(huán)。

(課的開(kāi)始以復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，以鞏固所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，過(guò)渡導(dǎo)入新知，并以排列色彩推移環(huán)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

三、新課

1、師引出對(duì)比色感念。

我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。

2、師出示色彩的對(duì)比圖片。學(xué)生了解色彩知識(shí)，直觀感悟。

3、欣賞和分析

(1)、欣賞民間年畫(huà)，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色?說(shuō)一說(shuō)你有什么感受。

(2)、繪畫(huà)中色彩的運(yùn)用(講解繪畫(huà)比對(duì)色彩的運(yùn)用技巧)。

4、生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用

師出示課件：讓學(xué)生為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。

運(yùn)用對(duì)比色配色，說(shuō)說(shuō)自己的配色習(xí)慣?為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩?

5、師生總結(jié)梳理

四、鞏固練習(xí)：

運(yùn)用色彩的對(duì)比為一幅年畫(huà)配色。

五、展示與評(píng)價(jià)

作品展示，師生一起評(píng)價(jià)，評(píng)“個(gè)性鮮明、色彩運(yùn)用合理、構(gòu)思巧妙”之作。

2022小學(xué)美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)（通用）篇7

課時(shí)：2課時(shí)

[教材簡(jiǎn)析]

一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。一樣物體在另一樣物體的上面，也會(huì)產(chǎn)生重疊。在本課的內(nèi)容里，通過(guò)教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到景物的前后遮擋關(guān)系的普遍性和合理性。使學(xué)生能夠在今后的繪畫(huà)實(shí)踐中有意識(shí)的注意觀察對(duì)象，發(fā)現(xiàn)它們的前后遮擋關(guān)系，并且能輕松的在畫(huà)面中表現(xiàn)出來(lái)。

[教學(xué)目標(biāo)]

讓學(xué)生對(duì)生活中很普遍的、合理存在的遮擋現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生有意識(shí)的注意觀察和表現(xiàn)遮擋關(guān)系，并通過(guò)自己動(dòng)手制作的過(guò)程進(jìn)一步增強(qiáng)理解。

通過(guò)繪制過(guò)程滲透三度空間概念，培養(yǎng)和鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

[教學(xué)重點(diǎn)]

遮擋關(guān)系

[教學(xué)難點(diǎn)]

繪制過(guò)程中出現(xiàn)的重疊表現(xiàn)問(wèn)題。

[教學(xué)構(gòu)想及方法]

通過(guò)欣賞藝術(shù)作品和教師的講授和演示，使學(xué)生對(duì)生活中很普遍的、合理存在的遮擋現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生有意識(shí)的注意觀察和表現(xiàn)遮擋關(guān)系，并通過(guò)自己動(dòng)手制作的過(guò)程進(jìn)一步增強(qiáng)理解。。

[教具、學(xué)具準(zhǔn)備]

實(shí)物投影儀、教材、范圖。

教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：第一課時(shí)

施教時(shí)間：3月1日——3月3日

活動(dòng)一：

引導(dǎo)學(xué)生觀察前后景物的遮擋關(guān)系，導(dǎo)入新課。

在生活中我們也常常遇到這種現(xiàn)象：

1、一盤水果(端出實(shí)物)

2、教師做站立在講臺(tái)后邊的動(dòng)作

3、請(qǐng)一個(gè)小朋友擋在教師的前邊站立

活動(dòng)二：

我們把這種現(xiàn)象叫做“遮擋現(xiàn)象”，如果我把它們畫(huà)成這樣就不對(duì)了，(出示圖片)因?yàn)闆](méi)有了遮擋現(xiàn)象，是不真實(shí)的，必須畫(huà)成下邊圖中的樣子，(出示圖片2)，出現(xiàn)了遮擋關(guān)系也就真實(shí)了。

實(shí)物投影儀演示：為了表現(xiàn)遮擋關(guān)系，就要先把前邊的東西畫(huà)好，后邊的東西露出多少畫(huà)多少，被遮擋的部分不畫(huà)，畫(huà)面就正確了。

畫(huà)面上有前有后的東西，前邊的東西在較低位置上，后邊的東西在畫(huà)面較高位置上，才能看出遠(yuǎn)近關(guān)系。

活動(dòng)三：

學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

※畫(huà)出或用紙剪出動(dòng)物、人物，進(jìn)行重疊排列。

※也可畫(huà)疊羅漢圖

活動(dòng)四：作業(yè)展示，教師小結(jié)。

第二課時(shí)

施教時(shí)間：3月3日——3月5日

活動(dòng)一：

※講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察前后景物的遮擋關(guān)系。

※展示立體圖書(shū)或立體賀卡，引發(fā)學(xué)生興趣。

活動(dòng)二：

1、觀察分析：它們的特點(diǎn)是有前有后，有的還能分出近的景物、中間的景物和遠(yuǎn)的景物多種層次。這些形象是如何立起來(lái)的呢?立的方法很多，今天我們就學(xué)習(xí)其中的一種。

2、教師像變戲法似的將教具底邊折一下，在折出的小邊上抹上乳膠，貼在底板紙上，汽車就立起來(lái)了。請(qǐng)幾個(gè)小朋友也這樣幫忙折和粘，立體的街景很快出現(xiàn)。

3、分析立體街景的層次關(guān)系：有前后層次就會(huì)出現(xiàn)遮擋現(xiàn)象。大家看，前邊的汽車折擋住中間汽車的頭或尾，這些汽車又遮擋住后邊樹(shù)和樓房的底部，我們既看見(jiàn)了前邊的汽車，也看見(jiàn)了遠(yuǎn)處樹(shù)和樓房沒(méi)被遮擋的部分，畫(huà)面效果很好。

※制作步驟：

1、用一張8開(kāi)紙作基礎(chǔ)，從中間對(duì)折。

2、在后邊里面上用油畫(huà)棒或彩色水筆畫(huà)出背景處的山、云、太陽(yáng)或星星、月亮、樓房……

3、用小塊紙畫(huà)出前面的景物中的平房、樹(shù)、郵筒、行人，并留出一部分粘貼的紙邊。

4、按照?qǐng)鼍?，依次粘貼。

活動(dòng)三：

學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

活動(dòng)四：

作業(yè)展示，教師小結(jié)

板書(shū)計(jì)劃：課題

范畫(huà)

作業(yè)展示

札記：

上這節(jié)課時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們采用小組合作的形式來(lái)完成一幅至少八開(kāi)大小的作業(yè)，由小組討論決定來(lái)做什么，然后組長(zhǎng)根據(jù)個(gè)人的特長(zhǎng)進(jìn)行合理分工。開(kāi)始時(shí)我有些擔(dān)心：萬(wàn)一大家意見(jiàn)不統(tǒng)一，或者合作的作業(yè)在大小、粘貼位置上不合適怎么辦?在合作中也確實(shí)有的小隊(duì)出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題，但沒(méi)等我“出面”，孩子們自己迅速的調(diào)整了合作方法和態(tài)度。最后各組的作業(yè)構(gòu)圖都很飽滿、顏色鮮艷、形象豐富，最重要的是“重疊”這一作業(yè)難點(diǎn)解決的棒極了!看來(lái)經(jīng)過(guò)一年半的訓(xùn)練，孩子們不光學(xué)會(huì)了在美術(shù)作業(yè)時(shí)的合作，還學(xué)會(huì)了在與別人的意見(jiàn)不和時(shí)能夠冷靜地思考、討論，找出解決問(wèn)題的最佳方案。也就是說(shuō)，他們初步體會(huì)到了“如何待人處世”。

2022小學(xué)美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)（通用）篇8

教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)、鞏固水墨畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)。即，工具材料，用筆用墨。學(xué)習(xí)幾種動(dòng)物的畫(huà)法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

訓(xùn)練學(xué)生的用筆、用墨。用筆用墨的技法、技巧，以及動(dòng)物的造型。

教學(xué)過(guò)程：

一、簡(jiǎn)要地復(fù)習(xí)國(guó)畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)和用筆用墨等作畫(huà)技巧。

二、教師出示幾幅動(dòng)物的水墨畫(huà)，并結(jié)合課本的范圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。

a.欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒、側(cè)鋒以及點(diǎn)筆的了解。

b.欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色，加深學(xué)生對(duì)墨色的了解。

c.構(gòu)圖以及動(dòng)物的造型。

d.欣賞名家名作，了解名家的風(fēng)格及其代表性作品。了解幾位畫(huà)壇大師，

激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。

三、教師現(xiàn)場(chǎng)示范，讓學(xué)生直觀了解作畫(huà)的全過(guò)程，并歸納出步驟：

a.講解歸納動(dòng)物的大形體。

b.講述調(diào)墨、調(diào)色。

c.分步作畫(huà)，講解畫(huà)動(dòng)物的先后順序。

d.修改調(diào)整完成。

四、布置作業(yè)，畫(huà)兩幅自己喜歡的小動(dòng)物——麻雀、蝦。

五、老師巡回指導(dǎo)，主要是用筆、用墨以及動(dòng)物的造型。

六、征集作業(yè)、講評(píng)，提高審美能力。

2022小學(xué)美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)（通用）篇9

設(shè)計(jì)背景

新的學(xué)期開(kāi)始班上有好幾個(gè)新生有哭鬧的現(xiàn)象，為了盡快穩(wěn)定他們的情緒所

以我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓小朋友學(xué)會(huì)感知他人的情緒變化，初步地判斷自己的行為是否正確。

2.培養(yǎng)小朋友分析問(wèn)題和判斷問(wèn)題的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

著重讓幼兒畫(huà)笑、生氣、哭、愁的表情，難點(diǎn)是畫(huà)愁的表情幼兒難描繪來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

四張不同表情的臉譜(笑、生氣、哭、愁)，貼絨五官的紙片四套。

活動(dòng)過(guò)程

1.翻到教材第12頁(yè)，引導(dǎo)小朋友觀察畫(huà)面。提問(wèn)：

(1)看到圖一上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí)，教師的表情又會(huì)怎樣?

(2)看到圖二上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí)，教師的表情又會(huì)怎樣呢?

(3)看到圖三上的三個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí)，教師的表情會(huì)怎樣?

(4)看到圖四上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí)，教師的表情會(huì)是怎樣?

然后請(qǐng)小朋友根據(jù)提問(wèn)并結(jié)合教材，給圖上的老師畫(huà)上適當(dāng)?shù)谋砬椤?/p>

教師巡回指導(dǎo)，對(duì)畫(huà)的不正確的小朋友予以糾正，并引導(dǎo)幼兒了解這種表情與某種心情的關(guān)系，認(rèn)識(shí)某種表情特癥時(shí)，一定要抓住主要的典型特征。

小結(jié)：人笑的時(shí)候，眉毛彎彎的，眼睛瞇瞇的，嘴角向上翹。

哭;表示人很難過(guò)、傷心、痛苦，哭時(shí)，眉、眼角、嘴角向下彎。

生氣：表示人很不高興、憤怒。生氣時(shí)，皺眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。

焦急：表示人遇到急事。焦急時(shí)，皺眉、皺鼻，有時(shí)還跺腳。

2.教師做出幾種表情，如高興、生氣、悲傷等。讓小朋友判斷教師做的是什么表情?

3.教師讓小朋友說(shuō)一說(shuō)自己在家里的行為是否引起父母的不同表情。判斷自己的行為是否正確。

4.游戲：拼臉譜，培養(yǎng)小朋友敏銳的觀察力。

(1)將小朋友分為四組，每組小朋友分拿一套五官的紙片。

(2)游戲開(kāi)始，小朋友先觀察本組表情臉譜是什么，記住各器官的特征。

(3)發(fā)令后，每隊(duì)排頭小朋友迅速奔跑，把自己手中的五官紙片擺在活動(dòng)臉譜上，然后迅速返回本隊(duì)，拍第二個(gè)孩子的手，直到本組最后一個(gè)孩子擺好臉譜，先正確擺好的一組即獲勝。

(4)調(diào)換表情臉譜，游戲再次開(kāi)始。

教學(xué)反思

1.上完這節(jié)課讓幼兒了解每個(gè)人的臉上都會(huì)有各種表情，一種表情代表著一種心情，所以，我們可以從一個(gè)人的表情知道他的心情。

2.能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫(huà)上笑的表情。

3.課堂氣氛活躍，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)師生感情。

4.‘學(xué)’中‘玩’，‘玩’中‘學(xué)’是教學(xué)的最高意境之一。

5.由于孩子的年齡小點(diǎn)，‘愁’的表情他們難以理解，因此在畫(huà)表情時(shí)畫(huà)得較抽象。

2022小學(xué)美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)（通用）篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。

2.使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

3.指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、資料、范圖、繪畫(huà)工具

教學(xué)預(yù)案：

教學(xué)過(guò)程

一、引導(dǎo)階段

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2.引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

二、發(fā)展階段

教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng)：

1.不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡(jiǎn)潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。

2.對(duì)稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形。

3.重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同，造型簡(jiǎn)潔。

4.二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。

三、討論交流

引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫(huà)?

四、作業(yè)要求

1.用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。

2.圖形簡(jiǎn)潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。

3.線條流暢，涂色均勻。

五、展示評(píng)價(jià)

1.學(xué)生將作品展示在黑板上。

2.引導(dǎo)欣賞、評(píng)價(jià)：“你喜歡哪一幅作品，為什么?”

3.引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)“你覺(jué)得自己這幅畫(huà)有何改進(jìn)的地方?”

六、課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形，體會(huì)其形式美。

溫馨提示：注意交通安全，請(qǐng)走人行道，不在公路上玩耍。

2022小學(xué)美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)（通用）篇11

一、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)是選用不同的材料，探究表現(xiàn)做房子的方法。難點(diǎn)是材料的運(yùn)用與表現(xiàn)方法的選擇。

二、教學(xué)目的：

1、顯性目的：認(rèn)識(shí)各種形式的房子，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的搭房子方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用美術(shù)知識(shí)、技能的能力以及美術(shù)實(shí)踐能力、探究能力。

2、隱性目的：本課以外游戲、參與、感受與體驗(yàn)為主、在審體驗(yàn)、探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。

三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：

(1)導(dǎo)入。(結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)，注重學(xué)習(xí)的生活體驗(yàn)。)

引導(dǎo)學(xué)生回憶童年時(shí)搭積木的樂(lè)趣，開(kāi)展搭積木的比賽，評(píng)一評(píng)誰(shuí)的積木造型最美。用游戲?qū)敕▽?dǎo)入新課。

(2)引導(dǎo)階段。(增強(qiáng)學(xué)生審美意識(shí)，提高審美能力。)

①學(xué)生欣賞課本上的范圖。

②小組討論。學(xué)生談?wù)勈占降挠嘘P(guān)房建知識(shí)或在生活中的審美體驗(yàn)。

③教師講述課本上幾種房子(如土樓、蒙古包)的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)介紹其中的一種，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究中外建筑文化的興趣。

(3)發(fā)展階段。(獨(dú)立能力與合作能力的統(tǒng)一。)

①實(shí)踐活動(dòng)一：

教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張白紙，學(xué)生嘗試用這張采用折、剪、插、接、粘等方法制作一間造型獨(dú)特的房子，然后教師示范門、窗的剪法、折法。

學(xué)生自由選擇伙伴交流，觀摩，根據(jù)反饋意見(jiàn)及時(shí)調(diào)整作品。

②實(shí)踐活動(dòng)二：

學(xué)生拿出各自準(zhǔn)備的材料，自由組合，集體創(chuàng)造制作一間房子。教師幫助學(xué)生合理分工，合作的學(xué)生一起討論，一起動(dòng)手，共同完成作品，并作好小組匯報(bào)準(zhǔn)備。

學(xué)習(xí)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，評(píng)一評(píng)哪一個(gè)小組的房子最有特色。

③實(shí)踐活動(dòng)三：

學(xué)生拿出課前自制的作品上講臺(tái)給全班同學(xué)介紹構(gòu)思、材料運(yùn)用、制作方法。

教師對(duì)所有參與此項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和作品予以肯定，以表?yè)P(yáng)為主，給予建設(shè)性意見(jiàn)。

(4)拓展。把做好的房子擺成村落，大家一起到村子里游玩。(創(chuàng)設(shè)游戲情境，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。)

(5)收拾與整理。(環(huán)保教育的滲透。)

(6)課堂小結(jié)。對(duì)房建知識(shí)的探究、材料運(yùn)用與表現(xiàn)方法的探究進(jìn)行總結(jié)。(鞏固知識(shí)，激勵(lì)學(xué)生。)

(7)布置下節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的預(yù)習(xí)，用具的準(zhǔn)備。(養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。)

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

搭房子

小組分配操場(chǎng)位置：

材料：書(shū)包里所有東西

2022小學(xué)美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)（通用）篇12

教學(xué)內(nèi)容：準(zhǔn)備課

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的繪畫(huà)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)好美術(shù)課的興趣。

2、明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)

明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)灑求，確定自已的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)用具

教學(xué)過(guò)程

一、師生問(wèn)好，相互介紹。

二、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

1、出示樹(shù)葉。

2、誰(shuí)有什么辦法把它變得漂亮。

a、上色。b、加花邊。c、變?cè)煨汀?/p>

3、小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)能把一片簡(jiǎn)單的樹(shù)葉變和更加漂亮、色彩豐富。

以后我們可以用這些方法把生活中的很多物體變得更漂亮。

三、明確本期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、了解本學(xué)期需要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容?

2、通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)你會(huì)將學(xué)會(huì)哪些知識(shí)?

3、你最喜歡學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容?為什么?

2022小學(xué)美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)（通用）篇13

教材分析：

從《老房子》、《門、窗、墻》、《我造的小房子》到《漂亮的房間》，從小到大，由外及里，形成了以房子、房間為主題的系列單元課程。

房間是我們最熟悉的生活空間，不管是簡(jiǎn)陋的小茅屋、年久失修的老房子，還是普普通通的新房子，裝修豪華的大別墅，生活在里面的`人們，都有著不同的回憶??，想想其中的家具擺設(shè)，可激起學(xué)生對(duì)美好生活的憧憬和向往。

本課用畫(huà)畫(huà)、做做的方法，讓學(xué)生從表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的房間到創(chuàng)作更美觀、更漂亮的理想房間，從而趣味性地學(xué)會(huì)家具、物品的合理擺設(shè)，色彩協(xié)調(diào)的裝飾方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)觀察自己生活的房間，并對(duì)房間的裝飾與布置知識(shí)有所了解。

2、用繪畫(huà)和手工制作的方法表現(xiàn)自己曾生活過(guò)的房間或理想中的房間。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，引起學(xué)生對(duì)自己生活過(guò)的房間的關(guān)注，感受漂亮、美麗的房間給我們的生活帶來(lái)快樂(lè)的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)用繪畫(huà)或手工制作等美術(shù)形式表現(xiàn)漂亮的房間，更關(guān)注我們生活的空間，并用所學(xué)的知識(shí)裝飾它，美化它。

教學(xué)難點(diǎn)：

作品的表達(dá)能突出“漂亮”二字，具有一定的創(chuàng)意。

學(xué)生情況分析：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)房間并不陌生，因?yàn)樯顥l件的不斷變化，很多同學(xué)的小房間是很漂亮的。尤其是女生更能裝扮自己的小房間。又因?yàn)橥ㄟ^(guò)前面幾個(gè)的學(xué)習(xí)，所以學(xué)生對(duì)漂亮的房間在腦中還是有一定的雛形的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：多媒體課件，有關(guān)房間的圖片，繪畫(huà)工具。

生：查看各種關(guān)于房間的圖片資料，把自己的房間拍攝下來(lái)，能作簡(jiǎn)單介紹。繪畫(huà)工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)дn：

1、點(diǎn)擊開(kāi)心網(wǎng)上房子買賣的圖片。先出示一張?jiān)嫉姆块g，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)房間的樣子以及自己的感覺(jué)。

2、我們?cè)鯓觼?lái)裝扮這個(gè)房間呢?(你想把這個(gè)房間裝扮成什么顏色?房間里擺放些什么家具?家具又配上什么樣的顏色好呢?)啟發(fā)學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)。師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的有選擇的在電腦上進(jìn)行演示，在演示過(guò)程中不斷的調(diào)整色彩及家具的擺放，以示最佳效果。

4、這就是我們今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(出示課題：漂亮的房間。)

二、欣賞：

1、梵高的《臥室》：

先出示黑白的，告訴學(xué)生是梵高的《臥室》。問(wèn)：誰(shuí)知道梵高?他是什么樣的人?看這間臥室里有什么?給你什么樣的感覺(jué)?

再出示彩色的《臥室》?，F(xiàn)在我們看見(jiàn)的臥室和前面看見(jiàn)的《臥室》有什么不同?你覺(jué)得這間臥室怎么樣?

2、出示一間很亂的房間：

你覺(jué)得這個(gè)房間怎么樣?我們?cè)趺磥?lái)整理這間房呢?(根據(jù)學(xué)生的回答，教師在電腦上進(jìn)行操作。)

師：一個(gè)漂亮的房間不僅是色彩好看，而且要把家具及一切用具擺放整齊。

3、現(xiàn)代房間的欣賞：

出示一些現(xiàn)代的漂亮的房間讓學(xué)生欣賞，找出自己最喜歡的房間，說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。

4、把你自己的小房間的照片拿出來(lái)給大家看看。(請(qǐng)三四個(gè)同學(xué)根據(jù)照片上的樣子介紹一下自己的小房間，并說(shuō)出自己的一些改進(jìn)的想法。或請(qǐng)其他同學(xué)發(fā)言說(shuō)出自己對(duì)人家小房間的一些想法。)

你們想不想親自設(shè)計(jì)一個(gè)房間?

三、設(shè)計(jì)房間：

1、師示范：先再一張白紙上畫(huà)出墻壁，勾畫(huà)出具有空間感的房間。畫(huà)想要的家具擺設(shè)。

加色。

2、學(xué)生練習(xí)。

教師巡視指導(dǎo)。有畫(huà)的好的及時(shí)展示給同學(xué)們看，以便更好的啟發(fā)其他的同學(xué)，進(jìn)行更好的創(chuàng)作。

四、展示評(píng)述學(xué)生作品：

1、自評(píng)，說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的想法。自己對(duì)自己作品的感覺(jué)。

2、請(qǐng)其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的看法。

3、教師點(diǎn)評(píng)。

五、教后記：

教這一課我讓學(xué)生看了各種各樣的房間，通過(guò)觀察，教師的實(shí)際操作，以及作品的對(duì)比讓學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到怎樣的房間才是漂亮的房間。又通過(guò)示范讓

學(xué)生形成空間感，啟發(fā)想象房間的一些擺設(shè)，家具的畫(huà)法等，為學(xué)生的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。這樣學(xué)生作業(yè)時(shí)就不會(huì)感到無(wú)從下手。這一課我主要是讓學(xué)生用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)漂亮的房間。學(xué)生畫(huà)得很好。

2022小學(xué)美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)（通用）篇14

一、教材分析：

1、教材內(nèi)容與人文、社會(huì)科技、學(xué)生活的聯(lián)系，找出了結(jié)合點(diǎn)。

2、注重基礎(chǔ)性，均衡和全面地安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域，把握不同課型的特點(diǎn)。

3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關(guān)注多視角的觀察要點(diǎn)。

4、挖掘、拓展教材的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

5、依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施三維教學(xué)目標(biāo)，注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點(diǎn)。

6、靈活設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)要點(diǎn)，突出學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。

二、學(xué)生情況發(fā)析：

1、三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫(huà)習(xí)慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。

2、學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識(shí)，并有意識(shí)地在課余時(shí)間接觸有關(guān)美術(shù)的知識(shí)，能自覺(jué)地感悟生活中的美。

3、學(xué)校的學(xué)生大部分是流動(dòng)人口，所以學(xué)生對(duì)于美術(shù)知識(shí)的掌握差異較大。

三、提高教學(xué)效率的主要措施：

1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重視想像畫(huà)、主題畫(huà)的訓(xùn)練，以開(kāi)發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。

3、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來(lái)，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。

4、注意滲透開(kāi)放式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上大膽地表現(xiàn)。

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一、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。

2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全的使用剪刀等工具。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。

2、嘗試用不同的材料來(lái)表現(xiàn)煙花。

課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一張大紙、水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、水彩筆、油畫(huà)棒等。

三、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

(一)引導(dǎo)階段：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見(jiàn)過(guò)煙花，都有什么樣子的。

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的，用手勢(shì)表演一下煙花。(同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射)

(二)掌握、創(chuàng)作階段;

1、觀察書(shū)上煙花的照片，說(shuō)說(shuō)它們的形狀象什么?

2、請(qǐng)幾位同學(xué)到前面的大紙上，用油畫(huà)棒或水彩筆畫(huà)畫(huà)煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。

3、煙花的形狀豐富多變，要如何變?教師在學(xué)生畫(huà)的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作，有的加粗，有的線加長(zhǎng)，有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)、線、面的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。

4、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵(lì)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫(huà)效果，如：在彩紙上畫(huà)，用深色油畫(huà)棒涂滿底色后再用硬物刮畫(huà)等。

5、每?jī)蓚€(gè)人合作完成一幅作品，要求設(shè)計(jì)的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增加節(jié)日的氣氛。

作業(yè)完成后，貼在教室的墻上，互相評(píng)價(jià)、欣賞。

2022小學(xué)美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)（通用）篇16

課題：

新穎的電腦

課時(shí)：

1課時(shí)

課堂類型：

設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。

2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對(duì)電腦模型進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：

將繪畫(huà)與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。

教具學(xué)具：

紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。

通過(guò)學(xué)生討論和教師講述，了解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路與造型特點(diǎn)。

2、發(fā)展階段

教師以清晰的演示，說(shuō)明幾種造型特點(diǎn)鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。

鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛(ài)的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫(huà)，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

1、在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，同時(shí)又要仔細(xì)認(rèn)真地制作。

2、引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫(huà)裝飾的形式，將繪畫(huà)與紙工或其它方法結(jié)合起來(lái)運(yùn)用。

3、將完好的作業(yè)展示在教室里，互相，欣賞。并分小組比比誰(shuí)的電腦模型設(shè)計(jì)最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。

四、收拾與：督促學(xué)生收拾工具和材料，桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。

五、課后拓展

1、讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。

2、通過(guò)對(duì)多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力的研究。

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教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解靜物的分類、組合，及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識(shí)，感受繪畫(huà)作品中構(gòu)圖的美。

2、運(yùn)用所學(xué)，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，初步做到有意識(shí)地運(yùn)用構(gòu)圖這一繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)傳遞情感關(guān)注與熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解靜物的分類組合特點(diǎn)，及基本的構(gòu)圖關(guān)系。難點(diǎn)：用線描來(lái)寫生靜物

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)課件

教學(xué)時(shí)數(shù)：

二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入：

課件出示靜物畫(huà)，欣賞，問(wèn)：你喜歡哪一幅作品?你有什么發(fā)現(xiàn)?

二、認(rèn)識(shí)靜物和靜物畫(huà)

1、什么是靜物?

2、尋找生活中的靜物，在情境中喚起學(xué)生對(duì)靜物的情感

(1)。靜物是個(gè)大家族，現(xiàn)在我們一起去找一找這個(gè)家族的成員吧。以錄像或圖片的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察室內(nèi)、室外的各類靜物。如：書(shū)房的、廚房的、客廳的、學(xué)校籃球場(chǎng)上的、路邊的……

(2)。(將圖片定格)看到這組靜物，你想起了什么呢?

(3)。老師出示幾個(gè)小主題，學(xué)生根據(jù)主題聯(lián)想相關(guān)的物品。錄像資料或圖片、實(shí)物

三、學(xué)習(xí)靜物分類

1、游戲“靜物找朋友”(情境設(shè)置思考感悟)

靜物家族的每個(gè)成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。

2、老師在講臺(tái)上將自己帶來(lái)的物品中隨意拿出一件，讓學(xué)生根據(jù)其用途等特征在所有帶來(lái)的物品中找朋友。

3、小組內(nèi)玩“靜物找朋友”游戲(學(xué)生將組內(nèi)的物品初步分類)

4、小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品相互交流補(bǔ)充)。

四、學(xué)習(xí)理解靜物擺放的主次

老師：一般來(lái)說(shuō)，主要物品安排在畫(huà)面主要的、合適的位置能使畫(huà)面的主題突出;物品的擺放有大有小、有前有后。能使畫(huà)面更加生動(dòng)、美觀。

學(xué)生利用靜物在桌子上進(jìn)行嘗試擺放，要求體現(xiàn)主次關(guān)系，不同形式的擺放體現(xiàn)不同的個(gè)性、情感。體驗(yàn)主次構(gòu)圖關(guān)系給畫(huà)面帶來(lái)的美感。教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。

在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱。

五、師生評(píng)價(jià)，教師及時(shí)予以指導(dǎo)調(diào)整。

六、作品賞析

1、欣賞畫(huà)家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會(huì)作者表達(dá)的情意。

2、教材中的學(xué)生作品。

七、自主表現(xiàn)

作業(yè)要求：用線描的形式畫(huà)出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。

八、交流評(píng)價(jià)

1、小組內(nèi)交流：相互欣賞同學(xué)間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。

2、小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。

3、教師總結(jié)：學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。

九、課后延伸

運(yùn)用線描的工具，有意識(shí)地表現(xiàn)自己所見(jiàn)所感的物品，嘗試找一找、看一看、畫(huà)一畫(huà)室外的靜物，品味活動(dòng)中的另一番情趣。

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教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)：通過(guò)植物線描寫生，練習(xí)寫生的技法。要求同學(xué)仔細(xì)觀察、分析植物的形象特征，用線描的形式把自身的感受表示出來(lái)。能力：培養(yǎng)同學(xué)的觀察、分析、造型能力。情感：激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

內(nèi)容分析

1.重點(diǎn)：正確的觀察方法和直接以線作畫(huà)的能力。

2.難點(diǎn)：植物的結(jié)構(gòu)與特征。

教學(xué)方法

講解

教學(xué)手段

演示、講解

板書(shū)設(shè)計(jì)

植物寫生

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

公園、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來(lái)了豐富的色彩。

二、新課

1、提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些植物嗎?它們叫什么名字?它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)?你喜歡哪種植物? 你知道一些植物的寓意嗎?

2、欣賞美術(shù)作品：中國(guó)畫(huà)《君子蘭》介紹作者小朋友的線描畫(huà) 植物寫生畫(huà)

3、選擇幾種植物請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)同學(xué)先觀察它們的全貌，說(shuō)出它們的特征。糾正那種上來(lái)只看植物細(xì)節(jié)的錯(cuò)誤方法。

(1)、說(shuō)一說(shuō)，所觀察的植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

(2)、不同角度的花和葉各有什么不同?

(3)、植物的前后關(guān)系如何表示?

5、同學(xué)作畫(huà)、教師輔導(dǎo)作業(yè)提示：認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡(jiǎn)、疏密、長(zhǎng)短、曲直、交叉等變化。

6、小結(jié) 展示展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡(jiǎn)評(píng)。

2022小學(xué)美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)（通用）篇19

課題：地球的新生

領(lǐng)域：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

課時(shí)：2課時(shí)

教材分析：本課引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)心和保護(hù)我們的地球，就是保護(hù)我們自己。同時(shí)為我們的子孫后代留下寶貴的生存空間。學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)、制作保護(hù)地球的海報(bào)、自編小報(bào)、繪畫(huà)等形式表達(dá)自己的想法。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，懂得如何更好的保護(hù)地球環(huán)境和合理利用資源。

2.用各種材料設(shè)計(jì)、制作保護(hù)地球的海報(bào)、自編小報(bào)、繪制作品等表達(dá)自己的想法。

3.使學(xué)生懂得保護(hù)地球環(huán)境的重要性，教育學(xué)生從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做保護(hù)環(huán)境的有心人。

教學(xué)重難點(diǎn)：應(yīng)用各種繪畫(huà)形式，如手抄報(bào)海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法及對(duì)環(huán)境和資源的熱愛(ài)，構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新,利用畫(huà)面表達(dá)希望和建議的方法

教學(xué)手段：多媒體演示講授

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備一些手抄報(bào)海報(bào)的課件裝飾地球的材料

2.學(xué)生準(zhǔn)備：收集分析環(huán)境情況及資料，水粉顏料水彩筆

教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)

1.導(dǎo)入新課，體會(huì)地球與我們的生活和健康息息相關(guān)

(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的地球是我們美麗的家園，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球和人類的關(guān)系

A語(yǔ)文自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識(shí)嗎?

B你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識(shí)的準(zhǔn)備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護(hù)環(huán)境呢?

(2)以游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

教師將一個(gè)大地球貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地球改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗

2.通過(guò)繪畫(huà)和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力

(1)出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生

(2)觀察了解宣傳海報(bào)的組成部分

A文字

B圖案

C色彩

(3)教師點(diǎn)評(píng)，引出招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的基本要素：A畫(huà)面B標(biāo)題(主要構(gòu)成)C文字(輔助說(shuō)明)

教師略帶講解宣傳海報(bào)常見(jiàn)的藝術(shù)風(fēng)格：1寫實(shí)2裝飾3抽象4漫畫(huà)

(3)組織學(xué)生討論交流

以收集分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫(huà)形式，如手抄報(bào)海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法，表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)行討論交流

(4)教師小結(jié)

A設(shè)計(jì)要素：主題明確形式引人色彩鮮明構(gòu)圖單純

B制作步驟：確定主題構(gòu)思構(gòu)圖充實(shí)完善

(5)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法(手抄報(bào)剪貼畫(huà)宣傳畫(huà)等)

運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)平面設(shè)計(jì)知識(shí)和紙立體結(jié)構(gòu)知識(shí)，設(shè)計(jì)制作，共同創(chuàng)意，主題內(nèi)容形式統(tǒng)一，紋樣文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康

(6)小組合作討論制作形式及方法，教師指導(dǎo)

(7)小組匯報(bào)

現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組來(lái)介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時(shí)遇到的困難哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)?

(8)學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過(guò)程：

A鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法，扣緊主題設(shè)計(jì)制作

B提醒學(xué)生在制作過(guò)程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)取長(zhǎng)補(bǔ)短

3.展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)

(1)以小組為單位，評(píng)選出有創(chuàng)意作品

大家都做得差不多了，哪個(gè)小組的同學(xué)先來(lái)介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意聽(tīng)，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來(lái)

(2)分組排練節(jié)目，準(zhǔn)備下節(jié)課匯報(bào)演出這節(jié)課大家動(dòng)動(dòng)腦筋制作了各種手抄報(bào)宣傳海報(bào)，現(xiàn)在老師請(qǐng)各組再排練一個(gè)有關(guān)保護(hù)地球的小節(jié)目，下節(jié)課來(lái)進(jìn)行匯報(bào)演出。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：匯報(bào)演出大家制作了各種手抄報(bào)宣傳海報(bào)

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得保護(hù)地球環(huán)境的重要性，教育學(xué)生從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做保護(hù)環(huán)境的有心人。

教學(xué)過(guò)程：

1.展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)

(1)以小組為單位，評(píng)選出有創(chuàng)意作品

(2)分組匯報(bào)演出大家動(dòng)動(dòng)腦筋制作的各種手抄報(bào)宣傳海報(bào)。

2.教師小結(jié)(祝福語(yǔ))

地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，這節(jié)課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽(tīng)了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，可以課后把它完成。

教學(xué)檢測(cè)：學(xué)生作業(yè)

2022小學(xué)美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)（通用）篇20

《我們身邊的線條》

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識(shí)線條、感受線條，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力，提高他們的審美能力。

2、初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。

3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)

發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)

線的組織及變化

教學(xué)過(guò)程