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2020幼兒園中班音樂教學方案【5篇】

時間: 思欣0 分享

音樂內(nèi)在的節(jié)拍、節(jié)奏,合奏中聲部的安排,律動、舞蹈中動作的編排,音樂游戲規(guī)則等等,都會使幼兒在一種愉快的、“不強迫”的形式中,養(yǎng)成自律、自我激勵的良好習慣。以下是小編精心收集整理的幼兒園中班音樂教學方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

幼兒園中班音樂教學方案1

活動目標

1.在營救外星人的故事中感受音樂A、B兩段旋律的不同,并能在圖片范例的啟發(fā)下創(chuàng)編外星人造型,并且隨樂表演。

2.在范例的啟發(fā)下,學習在B段音樂中隨樂進行互動游戲,并愿意在故事情境的推動下主動投入游戲中,觀察與傾聽。

3.熟悉游戲規(guī)則,在表演中體驗營救外星人游戲的成就感。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

經(jīng)驗準備:幼兒玩過冰棍消化的游戲

材料準備:外星人圖片音樂AB段音樂B段

活動過程

一、故事導入,激發(fā)興趣

二、完整的感受音樂,熟悉音樂旋律。(2-3)

1、教師示范固定形動作,幼兒傾聽音樂、觀察動作。

2、教師與幼兒共同完整合樂,幼兒感受節(jié)奏型。

3、教師再次與幼兒完整合樂,鞏固節(jié)奏型。

三、教師引導幼兒根據(jù)圖片自由創(chuàng)編A段外星人動作(2-3遍)。

1、請幼兒觀察外星人圖片

2、幼兒原地站立完整合樂,做出不同造型的外星人。

3、引導幼兒中間進行律動,根據(jù)創(chuàng)編完整合音樂一次。

4、幼兒根據(jù)要求完整合樂進行一次。

四、現(xiàn)固加深B段音樂,游戲規(guī)則的練習(跟音樂擊掌傳魔法)。

1、幼兒座椅子教師一對多進行示范2次。

2、教師退出請幼兒多對多進行示范

3、幼兒扮演外星人,教師中間示范B段音樂動作,明確加深游戲規(guī)則。

五、累加游戲:小朋友們出發(fā)營救外星人。

幼兒園中班音樂教學方案2

設計意圖:

《指南》中指出:老師應創(chuàng)設自由寬松環(huán)境,引導幼兒自主感知、想象、感受并有個性的表現(xiàn)及創(chuàng)造。大班孩子對音樂節(jié)奏有了一定的基礎,喜歡欣賞各種形式的樂曲,并能隨著音樂節(jié)奏的變化敲敲打打,樂在其中。而《森林狂想曲》這首曲子節(jié)奏歡快、明顯,樂曲以動物音樂為主題,將生動有趣的動物與音樂、節(jié)奏有機地結合,深受幼兒的喜愛,所以我把它作為打擊樂活動的素材,設計了音樂活動“森林音樂會”。旨在通過認識節(jié)目單、多次彩排到正式演出等音樂會的情節(jié),吸引幼兒主動參與,讓幼兒在欣賞、表演、演奏的過程中理解音樂作品,體驗打擊樂活動的快樂。

活動目標:

1.熟悉樂曲旋律與節(jié)奏,根據(jù)圖譜拍出相應的節(jié)奏型,會用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。

2.學會看指揮進行樂器的演奏,并能嘗試用不同樂器進行合奏。

3.能積極愉快地和同伴交換樂器,體驗與同伴演奏的快樂。

活動重難點:

重點:看指揮拍出相應的節(jié)奏型。

難點:幼兒進行打擊樂演奏時,能基本掌握好自己的節(jié)奏。

活動準備:

音樂《森林狂想曲》選段,圖譜,打擊樂器(圓舞板、鈴鼓、三角鐵)。

經(jīng)驗準備:有使用各種樂器的經(jīng)驗,會看一些簡單的圖譜。

活動過程:

1.欣賞樂曲,感受節(jié)奏

(1)談話導入,引出主題。

師:“今天老師要帶你們到森林里玩,想去嗎?”(播放音樂前奏部分)咦,聽聽這是什么聲音?(鼓勵幼兒講述)噢,今天森林里要舉行音樂會,小動物它們都來參加這個音樂會了,我們來聽聽有哪些小動物來了呢?(師幼共同欣賞一遍音樂)

(2)分析圖譜,初步掌握節(jié)奏型。

師:“你們猜了那么多,那么到底哪些動物來參加音樂會了呢?小朋友,我們一起來看看今天的節(jié)目單吧!”

①第一位給我們表演的是小青蛙,它為我們帶來的是唱歌的節(jié)目,小青蛙是怎么唱歌的?誰能看著圖來拍出它的節(jié)奏。師指圖引導幼兒拍出小青蛙唱歌的節(jié)奏。

②第二位給我們表演的是小鴨子,它為我們帶來的是什么節(jié)目呢?(跳舞)我們一起來試試小鴨子跳舞的節(jié)奏。

③第三位給我們表演的是孔雀,孔雀要表演什么?(開屏)你們能不能學學孔雀是怎么開屏的?前面一部分我們做孔雀開屏的動作,小羽毛這我們做拍手的動作,一起來試試。

④根據(jù)圖譜,連貫的拍打三種節(jié)奏。

(3)初次嘗試聽音樂完整的拍打節(jié)奏。

師:接下來有一個新任務,演出就要開始了,演員們要先進行彩排。這次的彩排任務是:聽著音樂,看指揮,拍拍手,開屏的地方我們就做開屏的動作。

①幼兒第一次進行看指揮,完整拍打節(jié)奏,并發(fā)現(xiàn)結尾部分節(jié)奏的不同。

師:咦。你們有沒有發(fā)現(xiàn)音樂結束部分有什么不同?(有青蛙的叫聲)那代表音樂結束了,看老師指揮的手勢,我們再來試一試,把結束的音樂表示準確,看看這次你們能不能做好。

②幼兒第二次進行看指揮完整拍打節(jié)奏,要求幼兒把結束部分拍準。

2.借助圖譜,配樂演奏

師:為了讓今天的演出更加的精彩,老師今天帶來了小樂器,看看有什么?(出示樂器)

(1)幼兒自主選擇喜歡的樂器,初次嘗試用樂器演奏。

(2)正式“演出”,提升難度,完整演奏。

師:“‘森林音樂會’的序幕拉開了,現(xiàn)在我宣布‘森林音樂會’正式開始!”

幼兒看指揮,聽音樂,運用樂器進行完整合奏。

(3)交換位置,交換樂器,快樂演奏。

3.感受快樂,結束活動

師:“今天的演奏到此結束,恭喜你們,演出成功!大家都非常開心!謝謝小演奏家們,現(xiàn)在森林音樂舞會開始啦,我們一起去跳舞吧?!?引導幼兒跟著音樂有節(jié)奏的舞蹈)

幼兒園中班音樂教學方案3

活動目標:

1、學唱歌曲《顛倒歌》,感受滑稽、可笑的意蘊。

2、引導幼兒創(chuàng)編歌詞,嘗試運用繪畫的方式記憶歌詞。

3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作,共享成功的喜悅。

活動準備:

1、知識準備:引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

2、物質(zhì)準備:錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。

活動過程:

一、傾聽歌曲,感受滑稽、可笑的歌詞,體驗快樂的情緒。

教師演唱后提問:歌曲里唱了些什么事情?剛才有的小朋友還聽得不太清楚,我們再來聽一次,這一次呀,小耳朵可要豎起來聽好哦!“聽了這個歌曲,有什么感受?”

二、學唱歌曲

1、跟音樂練說唱

你們平時是這樣穿的嗎?你們是怎么做的?(用動作引導幼兒說出‘顛倒’),那我們一起來學吧!我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞!

2、聽音樂輕聲哼唱。

“剛才小朋友們說得不錯,我們來輕聲唱唱看!”“下面,湯老師要把音樂放大一點了,你們也要大聲唱出來哦!”

3、鼓勵生生互動表演唱

小朋友們唱得真不錯,下面請和你的好朋友一起來試著表演表演,我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽!”

三、鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。

1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。

“小朋友,剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情,你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢?

2、個別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞

“請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看?”

3、引導幼兒四人合作,創(chuàng)編歌曲

“小朋友們編唱得真不錯,你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦!湯老師有件事要麻煩你們,請你們4個好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來,貼到一塊板上,編一首完整的曲子,小組看圖演唱。

四、活動延伸

師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。

各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲,教師引導幼兒進行經(jīng)驗的分享與互學。

教學反思

顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風的歌曲童謠,歌曲活潑有趣,并有韻律感,深受幼兒的喜歡。結合“動物世界”這一主題活動,我根據(jù)我班幼兒的實際,運用日?;顒又械膬?nèi)容設計了這一具有特色的童謠——《顛倒歌》。整個活動分了三個層次展開教學。

一是引出主題,激發(fā)興趣。猜謎語:什么動物森林里稱大王?什么動物力氣?(獅、大象)接著播放FLASH課件,你們要仔細地聽才能聽出特別在那兒”來吸引幼兒,每個孩子都抱有好奇心認真地聽《顛倒歌》,培養(yǎng)了幼兒的注意力,鍛煉了幼兒的傾聽能力。在仔細傾聽的基礎上,幼兒發(fā)現(xiàn)了許多有趣的、不合事理的事情,爭先恐后地舉手發(fā)言,小老師稱大王”“大獅子很害怕”“螞蟻扛樹”“大象沒力氣......“真滑稽、真奇怪、真好笑、怎么都是顛倒的。”

反思:在幼兒發(fā)表自己看法的同時,我只是老師初淺的表面性地回應了幼兒,沒有抓住機會讓幼兒進一步理解顛倒的含義,當幼兒說到顛倒時,應該抓住“顛倒”兩字,讓幼兒說出顛倒的意思或句子,當幼兒提到某句時,應逐句講解此句的含義,讓幼兒真正理解顛倒,為創(chuàng)編做好鋪墊,而不是直接告訴兒歌的名稱。

二是學念學唱兒歌,感受韻律。當我出示圖譜邊念兒歌邊貼出兒歌中相應的事物時,就讓幼兒為我拍節(jié)奏,目的是讓幼兒通過拍節(jié)奏感受兒歌的韻律。幼兒學念時采取了多種方式:集體念、個別念等,念時邊引導有節(jié)奏地拍手念歌詞。

反思:讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏,但由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌,節(jié)奏把握也不是很好,使得這些幼兒對于歌曲掌握程度不佳。可以適時出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏,也方便音樂感強的幼兒鞏固。

三是重點的創(chuàng)編的環(huán)節(jié),出示了小魚兒、天空、海洋、小鳥、公雞還有母雞等圖組,讓幼兒根據(jù)顛倒國的世界來創(chuàng)編。小魚兒原來是生活在哪里的?在顛倒國它又該呆在哪里呢?

反思:部分幼兒由于在中班老教材中接觸過這個歌曲,一下子就說出了小鳥兒游泳在海洋里,小魚兒飛在藍天里。而其他的幼兒也能都感受并理解顛倒國的世界中的顛倒。并學著把歌詞填進去。

總之,由于有了先前的經(jīng)驗與理解,孩子們的回答就像一個精彩紛呈的世界:小魚飛在藍天中;小鳥在水里自由自在地游來游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇,不受拘束的孩子個個都是創(chuàng)造美的天使,激發(fā)了孩子們的潛在能力。

幼兒園中班音樂教學方案4

目標:

1.愿意擔任小指揮,明確指揮在打擊樂器演奏活動中的職責。

2.嘗試聽音樂指圖譜,指揮同伴演奏樂器,進一步感受節(jié)奏及樂曲的結構。

3.能與同伴輪流擔當小指揮。

準備:

1.選擇幼兒已經(jīng)學習過的打擊樂作品,如《爺爺為我打月餅》,在大紙上繪制圖譜。

2.將該打擊樂作品配上提示語錄制成音頻資料保存于u盤中。

音樂開始前的提示語:今天的小指揮是誰呢(停頓,給幼兒時間確定指揮的人選)請其他的小朋友看著圖譜,選擇一件樂器,做好準備(停頓,給幼兒留出選樂器的時間)準備好了嗎請大家看著小指揮,我們的演奏就要開始了!

音樂結束時的提示語:節(jié)目表演完了,感謝小指揮的指揮,感謝小朋友們的演奏,請把小樂器送回家哦!

3.鈴鼓、小鈴、圓舞板等樂器,每種4~6個。

玩法說明:

幼兒自主播放音頻,在提示語的引導下確定小指揮,其他幼兒根據(jù)圖譜選擇樂器。音樂開始后,小指揮聽音樂指圖譜,其他幼兒看圖譜演奏樂器。

指導要點:

1.幼兒獨立擔任指揮對他們來說有一定的挑戰(zhàn)性,如果剛開始沒有幼兒主動表示愿意擔當小指揮,教師可鼓勵能力較強的幼兒試一試,并表示“你有困難時,老師可以和你一起指揮”,以幫助幼兒克服畏難隋緒。如有兩個以上幼兒同時想要擔任小指揮,教師可先讓幼兒嘗試自行解決矛盾,如果幼兒無法解決矛盾,則可以建議他們用“猜拳”或“黑白配”的方法決定誰先擔當小指揮,并鼓勵幼兒輪流擔當小指揮。

2.如果幼兒演奏樂器時無法合樂,教師可用肢體動作提示、帶動。

小貼士:

幼兒在集體活動中學習了新的打擊樂作品后,教師可及時將其添加到音樂區(qū)節(jié)目菜單中,以激發(fā)幼兒指揮、演奏的興趣。

幼兒園中班音樂教學方案5

一、活動目標

1、知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走。

2、學會保護自己,初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

二、活動準備

布置兩個場景,分別為“幼兒園”“花園小區(qū)”

三、活動過程

(一)營造情景

幼兒園里的陌生人

1、故事導入。在“幼兒園”場景中,__幼兒園的小朋友沒有人來接,這時來了個陌生人,這名小朋友跟陌生人走嗎?(引出課題)

(二)互動表演。請幼兒參與,教師扮“陌生人”與幼兒對話,自稱是幼兒的親戚,引誘幼兒跟隨“陌生人”走。

社區(qū)里的陌生人

1、教師在“花園小區(qū)”場景中,再次講述故事:__小朋友搬了新家,在樓下玩完后,找不到自己的家了,這時又來了一個陌生人,陌生人帶走小朋友了嗎?

2、幼兒與假扮的陌生人對話,陌生人拿出好吃的東西或好玩的禮物哄騙幼兒,觀察幼兒的反應。

(三)經(jīng)驗分析

提問:1、什么是陌生人?

2、能不能跟陌生人走?為什么?

3、陌生人要帶你們走,你們應該怎么辦?

(四)小結:小朋友不能輕信陌生人的話,不吃陌生人給的食物,不受陌生人給的禮物,不能跟陌生人走。

(五)學習兒歌。

幼兒園,門兒開.爸爸媽媽都接來。

毛毛媽媽沒有來.急得毛毛哭起來。

陌生人,走過來,干萬不要去理睬。

別亂跑,慢等待.爸爸媽媽一定來。

(六)演一演,情景再現(xiàn)

四、活動結束

1、評價

2、總結

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