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小班音樂活動策劃方案【5篇】

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教師要依托音樂游戲,創(chuàng)建良好游戲情境,不斷引領(lǐng)小班幼兒參與其中,讓幼兒在體驗音樂游戲活動情趣中順利激發(fā)音樂興趣,提高音樂游戲化教學效率。 以下是小編精心收集整理的小班音樂活動方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

小班音樂活動方案1

活動目標:

1、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律,初步唱歌曲。

2、在活動中體驗快樂的情緒。

3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備:

木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2~3個。

活動過程:

(一)導入活動,運用身體語言和聲音進行表達。

1、音樂自由做動作進入活動室。

2、播放錄音,幼兒完整欣賞演唱。

3、引導幼兒創(chuàng)編無意義身體動作,集體練習2~3次。

“除了動作,我們還可以用什么聲音來為它伴奏?”

4、引導幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié),集體練習2~3次。

“除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏?”

(二)理解歌詞內(nèi)容,學唱歌曲。

1、教師操作木偶清唱。

“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌,想聽嗎?”

提問:這首歌唱的是誰的故事?

篤篤篤,篤篤篤是誰在敲門?

一敲敲到了誰的家?

一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?

2、幼兒合伴奏朗誦兩次。

“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!”

3、木偶表演,邊學唱歌曲兩次。“我們一起把這個有趣的故事唱出來吧!”

(三)游戲“小貓敲門”。

玩法:“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時,貓入圈中捉老鼠,老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

1、教師當老貓進行游戲兩次。

2、請一名幼兒當小貓進行游戲兩次。

3、結(jié)束:讓我們都來當神氣活現(xiàn)的小貓,去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

小班音樂活動方案2

活動目標:

1.傾聽音樂,感受樂曲熱烈歡騰的氣氛,萌發(fā)對民族音樂的喜愛之情。

2.了解樂曲的三段體結(jié)構(gòu),并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動作表現(xiàn)。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備:

1.觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像,豐富有關(guān)經(jīng)驗。

2.錄音機、磁帶;紅綢道具。

3.已學會兒歌。

活動過程:

一、引導幼兒回憶過新年情景。

1.師:小朋友們剛過完新年,你們覺得新年里最熱鬧的是什么事情?

2.幼兒交流。

3.師:新年里人們還敲起了鑼、打起了鼓、舞起了龍燈呢!你知道怎樣敲鑼打鼓嗎?你見過人們是怎樣舞龍燈的嗎?

二、完整欣賞樂曲,初步了解樂曲內(nèi)容和三段體結(jié)構(gòu)。

1.完整欣賞樂曲:今天我?guī)砹艘皇仔履昀锏臉非湍銈円黄鸱窒怼?/p>

2.討論:聽了這首曲子感覺是怎么樣的?

3.再次完整欣賞:我們再來聽一遍,聽聽這首曲子中好象在講哪些事情?

4.師:這首歡快熱鬧的曲子,講述了人們過年時舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡樂情景。音樂的名稱就叫《金蛇狂舞》。

5.第三次完整欣賞:我們再來聽一遍曲子,人們什么時候在舞龍燈?什么時候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動作表演出來。

6.交流:人們先是在干什么?接著呢?然后呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的?

7.第四次完整欣賞樂曲,師同時提示三段內(nèi)容的變化。

三、嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。

1.欣賞、表現(xiàn)第一段樂曲:

(1)欣賞第一段:現(xiàn)在我們一起來仔細聽聽第一段音樂,想象一下人們是怎樣舞龍燈的?

(2)個別幼兒交流、演示舞龍燈動作和情景,重點學習用手臂表現(xiàn)舞龍燈的姿態(tài)。

(3)全體幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長龍,隨音樂扭擺前行表演舞龍,提示幼兒不擠、不斷、不隨意碰撞。

2.欣賞、表現(xiàn)第二段樂曲:

(1)欣賞第二段:我們以前學過一首鬧新春的兒歌,你能跟著第二段音樂把兒歌念出來嗎?

(2)將幼兒分成兩組,將每一長句兒歌分成上下兩句,隨音樂一組念上句、一組對下句,最后的鑼鼓節(jié)奏一起念。

(3)在音樂中,幼兒一組做敲鑼動作、一組做打鼓動作進行對答,注意體態(tài)、表情等的應答。

3.完整欣賞、表現(xiàn)樂曲:

(1)完整欣賞樂曲,梳理樂曲表現(xiàn)內(nèi)容:再來完整地聽一聽,可以輕輕地用動作表演一下。

(2)隨音樂完整表演:第一段音樂時舞龍燈行進,第二段音樂時兩組幼兒對念兒歌并表演敲鑼打鼓,第三段音樂時繼續(xù)舞龍燈,結(jié)束句時師說:“一二三四五六七。”所有幼兒一起站定說:“鏘鏘鏘!”并將雙手高舉過頭頂表示結(jié)束。

(3)重點練習結(jié)束句動作,再次完整表演,突出樂曲的歡樂氣氛。

小班音樂活動方案3

活動目標:

1、引導幼兒熟悉樂曲的旋律、感受新疆民歌的風格及ABA三段體的曲式結(jié)構(gòu),初步學習隨樂曲有節(jié)奏地進行身體動作。

2、鼓勵幼兒在歌曲活潑、熱情旋律的感染下,積極愉快投入活動。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備:

事先適當欣賞該曲

活動過程:

一、引導幼兒仔細傾聽《送我一枝玫瑰花》的樂曲,掌握ABA三段體的曲式結(jié)構(gòu),感受新疆民歌活潑、歡快的風格。

1、讓幼兒聽第一遍樂曲,說說你聽到了什么?你想到了什么?教師介紹樂曲的基本特點(新疆民歌)。

2、讓幼兒聽第二遍樂曲,感受ABA的曲式結(jié)構(gòu)。

3、讓幼兒一邊聽音樂一邊拍手,兩拍拍一下手,感受樂曲的基本旋律及附點、切分音多的特點。(兩遍)

二、傾聽樂曲,隨音樂做身體動作。

1、引導幼兒跟隨音樂做身體節(jié)奏動作,如拍手、拍腿等。重點強調(diào)合節(jié)奏地做動作和表現(xiàn)音樂的強弱變化。

2、教師將幼兒想的身體動作編入進去,幼兒觀看教師表演。

3、幼兒跟隨教師做身體動作。

4、個別幼兒帶做。(遍數(shù)視幼兒的情緒而定)

三、幼兒隨音樂跳新疆舞。

小班音樂活動方案4

活動目標

1、感受樂曲旋律的變化,感知ABAC的曲式結(jié)構(gòu)。

2、用合作探究的方法創(chuàng)編故事情景和表演方式。

3、樂意與同伴協(xié)商共同解決問題,體驗合作游戲的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

物質(zhì)準備:《加速圓舞曲》音樂(節(jié)選)、音樂圖譜。

經(jīng)驗準備:課前幼兒多次熟悉過《加速度圓舞曲》音樂,并隨樂初步嘗試想象創(chuàng)編故事。

活動重難點

活動重點:感知樂曲的旋律變化。

活動難點:根據(jù)樂曲旋律的變化能用肢體動作表達故事情景。

活動過程

(一)欣賞《加速圓舞曲》全曲,引導幼兒表達感受。

師:這幾天小朋友聽了一首音樂,今天再來聽一聽,要一邊聽一邊想,你覺得這首音樂里好像講了什么事情?

教師播放音樂與幼兒一起傾聽。

師:聽完音樂你想到了什么?你覺得音樂里發(fā)生了什么事?

……

(二)分別請幼兒隨樂用動作表達自己聆聽后的感受,初步感知樂曲中旋律的變化。

請幼兒集體隨樂表演,初步感受樂曲旋律的變化。

……

(三)出示圖譜,借助故事情景幫助幼兒理解樂曲旋律變化。

師:剛才有的小朋友好像在表演某某的故事,那我們來一邊聽音樂一邊想這個故事里到底都發(fā)生了哪些事情?

分段講解圖譜,引導幼兒隨樂用動作表現(xiàn),感知樂曲abac的段落結(jié)構(gòu)。

……

(四)幼兒自由結(jié)伴選擇不同情景的小組,創(chuàng)編情景表演,感應樂曲旋律的變化。

1、按故事情景分成三個小組,幼兒自由選擇相應的小組。

師:現(xiàn)在,我們來分組表演一下好不好?

2、各小組創(chuàng)編,教師巡視指導。

(五)集體分享各小組成果,并給予評價和建議。

師:現(xiàn)在有請我們各組小朋友把你們的合作表演展示給大家,哪一組先來?

……

今天小朋友們不僅聽了音樂還創(chuàng)編表演了故事情景,你們表現(xiàn)得真好!

活動延伸

讓幼兒在活動區(qū)繼續(xù)表演。

小班音樂活動方案5

活動目標:

1、感知動態(tài)畫面的內(nèi)容,嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化,并用相應的動作表現(xiàn)。

2、喜歡參與音畫同構(gòu)活動,在活動中體驗快樂。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備:

布置森林場景、小鳥頭飾、動畫片片段剪輯《快樂的小鳥》

活動過程:

一、以《小鳥飛》音樂律動入室。

二、傾聽音樂,引導幼兒展開聯(lián)想,說說自己聽到了什么?

提問:你們聽到什么樣的音樂?這段音樂象什么?

三、引導幼兒欣賞消音動畫片,講述動畫片的內(nèi)容:

(1)第一段:小鳥在干什么?它是怎樣跳的?

(2)第二段:小鳥們在做什么?為什么會這樣?

四、進一步引導幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂,并與相應的動畫片進行匹配。

(1)第一段音樂適合哪段動畫片?為什么?

(2)第二段音樂適合哪段動畫片?為什么?

五、引導幼兒創(chuàng)編相應的動作進行表演:

(1)鼓勵幼兒創(chuàng)編鳥飛、鳥跳的動作,表現(xiàn)快樂的音樂

(2)鼓勵幼兒創(chuàng)編小鳥傷心的表情、動作,表現(xiàn)悲傷的音樂

六、引導幼兒討論,教育幼兒要愛護鳥類,不要傷害小鳥:

為什么快樂的小鳥會變得那么悲傷?

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