幼兒園小班音樂活動(dòng)方案【5篇】
在素質(zhì)教育背景下，音樂教學(xué)是幼兒園藝術(shù)教育教學(xué)中必不可少的關(guān)鍵性組成要素，是小班幼兒音樂素養(yǎng)有效培養(yǎng)中重要路徑之一。以下是小編精心收集整理的小班音樂活動(dòng)方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
小班音樂活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞和即興舞蹈，體驗(yàn)樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。
2、通過故事和圖形譜，了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
3、讓幼兒感受樂于助人的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜
活動(dòng)過程：
一、用孩子的名字配上聲勢(shì)律動(dòng)，吸引孩子的注意力。
二、感受音樂。(放主旋律音樂兩次)
1、欣賞音樂。
提問：你聽了這首音樂有什么感覺?聽音樂時(shí)你想到了什么?
2、即興舞蹈。(放主旋律音樂兩次)
師;請(qǐng)你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。
三、聽故事。
有個(gè)小朋友叫丫丫，(出示丫丫的圖片)她有一個(gè)很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈這兩個(gè)好朋友每天在一起玩耍，一起吃飯，還一起睡覺呢!有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢?正在丫丫著急的時(shí)候，來了一個(gè)老婆婆，她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個(gè)國家去玩，她迷路了，找不到回來的路，回不來啦!丫丫跟老婆婆說：“我要去找丫丫，我要到那個(gè)國家去?！逼牌耪f：“這個(gè)國家很遠(yuǎn)，只能走路去，還要鉆山洞。還有那個(gè)國家的是房子都很奇怪的，你到了就知道了!”丫丫說：“再遠(yuǎn)我也要去。”婆婆就告訴了丫丫怎么去，丫丫出發(fā)了。
四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
1、出示兩段紙做的道路的圖片。
教師提問：丫丫出發(fā)了，丫丫走了多遠(yuǎn)，請(qǐng)小朋友把手指伸出來一起幫她數(shù)數(shù)?
教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下，教師告訴小朋友：丫丫走了800里，還要繼續(xù)走，又接著走了800里。
2、拉拉是怎樣走路的?請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作。
聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動(dòng)作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)
3、出示兩座山的圖片。
教師提問：丫丫前面有幾座山?(兩座山，過一座山還要走一段路。)山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。
4、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和走路的動(dòng)作。
請(qǐng)小朋友到前面來表演動(dòng)作(鉆山洞——走路——鉆山洞——走路)，教師示范動(dòng)作，并和孩子一起表演動(dòng)作。
5、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動(dòng)作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)
6、丫丫終于到了這個(gè)國家，這個(gè)國家的人都?xì)g迎丫丫到他們家里去做客，他們一起說了句話歡迎丫丫，你們猜說的什么呢?
這句話就是：歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你。節(jié)奏為(歡迎你—︳歡迎你——︳歡迎你—︳歡迎你——)這個(gè)國家的人很熱情，還做了動(dòng)作表示歡迎，按節(jié)奏拍手。
教師帶小朋友根據(jù)節(jié)奏拍手并說歡迎詞。
7、丫丫進(jìn)了這個(gè)國家的人家里去做客，她發(fā)現(xiàn)這個(gè)國家的房子很奇怪，房子的門很矮，要鉆進(jìn)去，鉆進(jìn)去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大，很高。
(出示房屋的圖片)
8、請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進(jìn)房子和在房子里走路的動(dòng)作。
教師示范動(dòng)作(鉆門——走路——鉆門——走路)，并和孩子一起表演動(dòng)作。
五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動(dòng)和舞蹈。
1、請(qǐng)小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)
2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)
3、老師帶小朋友站在原地做律動(dòng)。(加上丫丫走路的動(dòng)作和鉆山洞、鉆門的動(dòng)作)(放第主旋律音樂兩次)
4、課室內(nèi)放有用積木搭成的山洞和門，孩子在教師的帶領(lǐng)下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動(dòng)感。(放完整音樂)
5、滲透德育教育。
最后在一個(gè)門里終于找到了哈哈，大家一起叫“哈哈!”教師提問：丫丫很艱難才找到哈哈，哈哈應(yīng)該說什么?我們應(yīng)該向丫丫學(xué)習(xí)什么?教育小朋友們要團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人。
小班音樂活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)歌曲使幼兒能夠體驗(yàn)、表達(dá)歌曲中風(fēng)兒思念媽媽的情感。
2.學(xué)唱準(zhǔn)休止符和弱起旋律。
3.在教師的指揮下能和同伴相互配合練習(xí)雙聲部，體驗(yàn)合作快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.錄音機(jī)、磁帶、鋼琴。
2.掛圖、哭泣的風(fēng)娃娃圖片。
活動(dòng)流程
1.欣賞歌曲《我的好媽媽》激發(fā)幼兒愛媽媽的情感
(幼兒可跟唱、表演)
2.組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒回憶與媽媽分離時(shí)的心情
師：當(dāng)媽媽帶你出去玩，不小心找不到媽媽了，你的心情會(huì)怎樣?
3.情境導(dǎo)入(出示哭泣的風(fēng)娃娃)
小朋友，看看這是誰?它怎么了?想一想風(fēng)娃娃為什么會(huì)哭?它會(huì)遇到什么事情呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想像進(jìn)行講述)
4.出示掛圖請(qǐng)幼兒觀察，圖中發(fā)生的事情
(1)教師啟發(fā)幼兒講出：太陽回家了、月亮回家了……
(2)根據(jù)需要提問：風(fēng)兒找不到媽媽它問過誰?風(fēng)兒會(huì)說什么呢?它要捎給媽媽一句什么話?
(1)教師把掛圖內(nèi)容編成歌曲清唱一遍，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(2)風(fēng)兒問過誰?歌曲中是怎樣唱的?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，然后全體幼兒練習(xí))
(3)風(fēng)兒捎給媽媽一句什么話?(加動(dòng)作演唱出來，要有漸慢漸輕的感覺)
(4)欣賞歌曲，請(qǐng)幼兒用風(fēng)聲“呼”音跟音樂的節(jié)奏哼歌曲。
6.練習(xí)唱歌曲
(1)教幼兒跟唱歌曲并比較“捎給媽媽一句話，風(fēng)兒好想她”兩句唱法的不同，體驗(yàn)對(duì)媽媽的思念之情。
(2)幼兒分成兩組：一組唱第一句，另一組唱下一句。(教師彈奏)
(3)嘗試雙聲部合唱：一組幼兒唱歌詞，一組幼兒用“呼”音唱。
(練習(xí)后兩組交換唱)
(4)教師彈奏，幼兒齊唱歌曲。
7.在音樂的伴奏下教師同幼兒編動(dòng)作演唱歌曲
小結(jié)及反思
在此藝術(shù)活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和思維的具體形象性設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，利用圖片、掛圖等直觀教具來引導(dǎo)幼兒理解歌曲的大意，此形式大大增加了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。多種有趣的練習(xí)方法使幼兒在學(xué)習(xí)中感到有趣不乏味，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了休止符和弱起的旋律，進(jìn)行了雙聲部的練習(xí)，孩子們很輕松的學(xué)會(huì)了歌曲。
小班音樂活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏，在演奏中能較好地控制自己的樂器。
2、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案，看老師的指揮動(dòng)作進(jìn)行演奏。
3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的情緒，體驗(yàn)集體合作打擊樂的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏，在演奏中能較好地控制自己的樂器。
難點(diǎn)：根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案，看老師的指揮動(dòng)作進(jìn)行演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂《森林音樂會(huì)》選段，與音樂想匹配的節(jié)奏圖譜(小動(dòng)物演出節(jié)目單)
2、打擊樂器：圓舞板、雙向筒、碰鈴、鈴鼓。
3、幼兒分三小組坐。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、引入課題。
師：今天老師帶來了一首好聽的的音樂，請(qǐng)用你的小耳朵仔細(xì)聽。
2、老師放音樂，幼兒完整欣賞一遍音樂。
3、欣賞完畢，教師提問：
“你們?cè)诤寐牭囊魳分新牭搅耸裁?”(青蛙、小鴨子等)
師：“你們的耳朵真厲害，聽到這么多的小動(dòng)物的聲音呀。”
師：讓幼兒學(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲或響聲。
4、再聽一次音樂提問：聽完音樂后，你什么心情?想干什么呢?聽完音樂后老師也特別開心、舒服。
5、師配音樂講故事：早晨，太陽笑瞇瞇的照著大地，小草伸了伸懶腰，向小伙伴打招呼;大樹伯伯笑呵呵的看著周圍的一切，可愛的小松鼠在大樹伯伯的肩上跳來跳去。小河里青蛙正在呱呱的唱歌，小鴨歡快的戲水，岸上各種小動(dòng)物互相追逐，大家玩的好開心啊，美麗的孔雀正要開屏，好一幅美麗、和諧的場面。
6、老師的故事講完了，你們聽到了都有哪些小動(dòng)物?
二、教師出示演出節(jié)目單。
師：讓我們和小動(dòng)物們來做游戲
1、出示青蛙及節(jié)奏型，請(qǐng)幼兒學(xué)青蛙的叫聲。
2、出示小鴨子及節(jié)奏型，讓幼兒學(xué)小鴨子的動(dòng)作。
3、出示孔雀及節(jié)奏型，讓幼兒學(xué)孔雀開屏的樣子。
4、請(qǐng)幼兒用自己喜歡的方式打節(jié)奏性。
5、將幼兒分組，用不同的方式打節(jié)奏型。(青蛙拍手、小鴨子拍退、孔雀嘩啦啦)
6、讓幼兒隨音樂徒手打節(jié)奏型，是指揮。
7、出示樂器，向幼兒介紹樂器(圓舞板、雙向筒、鈴鼓)
三、在教師的指揮下完整地演奏。
1、教師指揮，幼兒演奏
2、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)指揮其他幼兒演奏教師在幼兒演奏的過程中提示幼兒注意打演奏的時(shí)候要整齊。
四、結(jié)束部分
師：“謝謝各位小演員，你們的演出真棒!現(xiàn)在我們把小樂器輕輕送回家，演出到此結(jié)束!
小班音樂活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱問答式歌曲，用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、了解動(dòng)物尾巴的特征。
3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇心和探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備課件《誰的尾巴看》音樂，動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干，找朋友音樂，游戲音樂活動(dòng)過程一、發(fā)聲練習(xí)1、師彈"誰的尾巴看"音樂，幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音2、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物怎樣過冬》
二、欣賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。
1、看課件欣賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動(dòng)物，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。
2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。
評(píng)：通過完整的欣賞，讓幼兒對(duì)歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽后思維很活躍，把歌里唱的所有小動(dòng)物都說上來了，也運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對(duì)問答式歌曲有了初步的了解。
三、學(xué)唱歌詞，表演唱歌曲1、游戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導(dǎo)：小動(dòng)物們遇到大麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們?cè)敢鈳椭麄儐?
幼兒操作：將相應(yīng)的尾巴貼到小動(dòng)物身邊。
2、問答式的學(xué)歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長";老師三句三句問，幼兒三句三句答。
3、集體跟音樂唱歌曲師引導(dǎo)：小朋友把小動(dòng)物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一起跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時(shí)要收的果斷4、和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。
5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好，隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來表演歌曲。表演時(shí)，唱到誰，誰就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。
評(píng)：幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式學(xué)習(xí)歌詞，在隨音樂演唱時(shí)，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時(shí)也很活躍，主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作大方表演，收到了很好的互動(dòng)效果。
四、游戲揪尾巴，鞏固幼兒對(duì)尾巴的認(rèn)識(shí)師：我們來玩?zhèn)€揪尾巴游戲吧，每個(gè)小朋友從別人背后揪一條尾巴，然后快速跑回做位好嗎?
幼兒隨音樂玩揪尾巴評(píng)：幼兒快樂地玩著游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請(qǐng)孩子們說自己拿的是什么小動(dòng)物的尾巴。
五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇和探索欲望。
1、師：你還知道哪些動(dòng)物有尾巴，是什么樣的，怎么知道的?
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣，烏龜?shù)奈舶妥钣腥?等。
小結(jié)：不同的小動(dòng)物有著不同的尾巴，請(qǐng)小朋友說說還知道哪些動(dòng)物的尾巴，來和大家分享。
六、1、畫尾巴師繪畫一些小動(dòng)物，幼兒添畫尾巴2、尾巴配對(duì)幼兒可將動(dòng)物和尾巴配對(duì)，也可將特征相似的尾巴放一起3、唱尾巴4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲
小班音樂活動(dòng)方案5
幼兒園小班節(jié)奏樂音樂活動(dòng)教案：小鴨子上幼兒園
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對(duì)音樂課的興趣。
2、幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節(jié)奏。
3、初步培養(yǎng)初步的音樂能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，鋼琴
活動(dòng)過程：
(一)開始部分
聽教師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進(jìn)教室，
幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作，坐在小椅子上，準(zhǔn)備上課。
(二)基本部分：
1、發(fā)生練習(xí)：
1234565—/5432131—//
小鴨子們起得早，太陽公公咪咪笑。
2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心?！?/p>
________
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
“小朋友們，你們學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍邊走動(dòng)，邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……
3、小鴨子看見老師有禮貌的問________
嘎嘎嘎嘎老師你好
“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎?”
________
老師你好老師你好
4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么?
________________
嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心
“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出。
5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風(fēng)車……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語言節(jié)奏。
6、同時(shí)，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動(dòng)物代替，練習(xí)四分音符。
(三)、結(jié)束部分：
幼兒一起齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對(duì)音樂課的興趣。
2、幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節(jié)奏。
3、初步培養(yǎng)初步的音樂能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，鋼琴
活動(dòng)過程：
(一)開始部分
聽教師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進(jìn)教室，
幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作，坐在小椅子上，準(zhǔn)備上課。
(二)基本部分：
1、發(fā)生練習(xí)：
1234565—/5432131—//
小鴨子們起得早，太陽公公咪咪笑。
2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心?！?/p>
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嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
“小朋友們，你們學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍邊走動(dòng)，邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……
3、小鴨子看見老師有禮貌的問________
嘎嘎嘎嘎老師你好
“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎?”
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老師你好老師你好
4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么?
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嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心
“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出。
5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風(fēng)車……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語言節(jié)奏。
6、同時(shí)，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動(dòng)物代替，練習(xí)四分音符。
(三)、結(jié)束部分：
幼兒一起齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。
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