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幼兒園中班音樂教學(xué)方案設(shè)計(jì)

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在音樂活動(dòng)中,怎樣去化解難點(diǎn),讓幼兒在較短的時(shí)間內(nèi)掌握難點(diǎn)呢?以下是小編精心收集整理的幼兒園中班音樂教學(xué)方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

幼兒園中班音樂教學(xué)方案1

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過對(duì)圖卡的認(rèn)識(shí)熟悉詩句,并用手之舞感知四個(gè)樂句。

2、模唱唱名旋律,感知樂曲ABCA的曲式。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)扮演詩人的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

掛圖P1、詩詞圖卡、水袖、琴槌、黑板、三色粉筆、磁鐵

活動(dòng)過程:

一、故事引導(dǎo)

師:有一天早晨醒來,寶寶把小手從暖暖的被窩里伸了出來,他想知道今天到底有多冷。嗯?怎么一點(diǎn)都不冷?原來是春天到了,所以天也變暖和了。寶寶伸了個(gè)大懶腰,開心的念起詩來,春眠不覺曉,處處聞啼鳥,夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。

二、情境拼圖

師:寶寶剛才念了一首好聽的詩,你們知道這首詩的名字嗎?是誰寫的這首詩呢?

幫助幼兒回憶剛學(xué)過的《春曉》的題目及詩人名。

出示圖卡

師:孟浩然寫了這首非常美的詩,寶寶非常聰明,把這首詩畫成了漂亮的畫,我們一起來看看吧!(教師邊念詩詞依次出示圖卡)

師:讓我們和寶寶一起來年這首好聽的詩!

教師引導(dǎo)幼兒依詩詞意思用手舞出動(dòng)作。

三、吟詩扮演

師:小朋友們,《春曉》這首詩里有幾句話呢?讓我們變成古代的人,穿上長(zhǎng)水袖衣服,來吟詩吧!

教師帶領(lǐng)幼兒模仿古人吟詩,并在黑板上依樂句畫出四條線。

師:在古代,詩人們寫詩的時(shí)候都是用毛筆,你們見過毛筆嗎?今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了水袖毛筆,現(xiàn)在大家都是小小詩人,都是會(huì)寫詩的哦!

播放音樂,幼兒模仿詩人寫詩,歌曲部分隨樂句舞蹈,念白部分用水袖在地上寫詩。

四、旋律曲式

師:小朋友們的詩寫得太棒了,瞧!唱名泡泡也來了。

出示已經(jīng)畫好的唱名泡泡,讓幼兒有順序的念出唱名。

師:唱名泡泡會(huì)怎樣唱這首好聽的歌呢?

教師逐句帶唱,并貼上磁鐵。

師:唱名泡泡會(huì)唱歌,還會(huì)跳舞呢!黑板上有三不同顏色的路,唱名泡泡先在哪條路上跳舞呢?

教師畫出三種顏色的旋律線條,帶領(lǐng)幼兒再次認(rèn)識(shí)不同唱名。

幼兒隨老師一起唱出每個(gè)樂句的唱名。

幼兒園中班音樂教學(xué)方案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在多次感受歌曲的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)歌詞重復(fù)的規(guī)律,并學(xué)唱歌曲。

2.感受數(shù)量遞減的規(guī)律,理解其含義,記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

3.能與合作表演的同伴相互支持與協(xié)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.在活動(dòng)室地面上用線畫兩根“圓木”。

2.磁性教具1套。(包含池塘背景和3只小青蛙)

3.號(hào)碼牌2套。(數(shù)字為1-3)

4.音樂磁帶、錄音機(jī)。

【活動(dòng)過程】

(一)集體復(fù)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

1.師:讓我們一起來唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》這首歌,邊唱邊整齊地做動(dòng)作。

2.師:這一次,我們把歌詞“頭發(fā)”藏起來不唱,用拍手來代替。

(二)幼兒初步感受歌曲的旋律。

師:今天,我們要學(xué)唱一首新歌,唱的是什么小動(dòng)物呢?請(qǐng)你們聽一聽、猜一猜!(教師彈奏旋律,只唱歌詞中“啊嗚啊嗚啊嗚”和“呱呱呱”)

師:你們猜是哪種小動(dòng)物?說給大家聽一聽!

師:你們猜得對(duì)不對(duì)?聽我來唱一唱!(教師邊范唱歌曲,并演示磁性教具)

(三)幼兒感受歌曲內(nèi)容,并初步學(xué)唱。

1.師:小青蛙去游戲,開始的時(shí)候,共有幾只青蛙坐在池塘邊的圓木上?(教師出示3只青蛙,放在磁板上)3只青蛙已經(jīng)準(zhǔn)備好了要去捉蟲玩游戲。現(xiàn)在我們一起來唱一唱!(教師邊演示教具邊帶幼兒學(xué)唱全曲)

(四)教師播放音樂磁帶,幼兒進(jìn)行表演唱。

1.師:我要請(qǐng)3個(gè)小朋友扮演青蛙,蹬在“圓木”上游戲,誰愿意來試試?(教師給請(qǐng)到的“小青蛙”每人掛一個(gè)號(hào)碼牌)

2.師:你們看,3只青蛙跳水的順序已經(jīng)排好了,誰是第一個(gè)?誰是第二個(gè)?……現(xiàn)在請(qǐng)按號(hào)碼牌順序蹬在“圓木”上。大家來看看,他們蹬的順序?qū)Σ粚?duì)?現(xiàn)在我們一起唱歌,唱到青蛙“跳進(jìn)池塘”時(shí),“小青蛙”就按著順序跳水,然后到自己的座位上和大家一起唱歌。

3.師:你們看,池塘邊有兩根“圓木”呢!這次我們可以邀請(qǐng)更多的小青蛙來游戲了!

4.教師先請(qǐng)3個(gè)幼兒,等他們自主排序之后,再開始游戲。

活動(dòng)延伸:

教師根據(jù)幼兒掌握序數(shù)概念的情況不斷增加游戲難度。在以后的音樂游戲中,有意識(shí)地要求幼兒控制排序的時(shí)間,總結(jié)出更多的合作經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園中班音樂教學(xué)方案3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在音樂響起的時(shí)候,幼兒可簡(jiǎn)單做動(dòng)作,小毛驢是怎么走路的,怎么跑的,等動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能:樂意隨音樂表演,體驗(yàn)韻律活動(dòng)所帶來的快樂。

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀:能創(chuàng)造性地運(yùn)用較豐富的動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能熟練的用漢語說出兒歌,并大膽的唱出來。注意重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語,摔、皮鞭、得意等詞語。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、歌曲《小毛驢》教學(xué)光盤。

2、掛圖

3、可以讓幼兒提前熟悉歌曲。

活動(dòng)過程

1、出示《小毛驢》歌曲掛圖。

教師;"今天,我們請(qǐng)來了一個(gè)動(dòng)物朋友。小朋友猜一猜它是誰,聽一聽,發(fā)生了什么事情?”

2、播放歌曲《小毛驢》。

請(qǐng)幼兒隨音樂打節(jié)奏,感知歌曲歡快詼諧的曲調(diào),說一說歌曲里唱了什么。

3、教師示范表演?《小毛驢》(邊唱邊做動(dòng)作)。

4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。教師可啟發(fā)幼兒:“騎小毛驢的動(dòng)作可以怎樣做?”“怎樣表現(xiàn)很得意的樣子?”

5、請(qǐng)幼兒聽音樂,把自己創(chuàng)編的動(dòng)作連起來,完整地表演。

6、請(qǐng)某個(gè)幼兒帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂表演。

7、請(qǐng)幼兒兩人一組相互邊唱邊表演,看誰表演得更有趣。

8、請(qǐng)全體幼兒欣賞個(gè)別小組表演。

教學(xué)反思

在活動(dòng)過程中,我讓幼兒可簡(jiǎn)單的聽到兒歌里的漢語詞語。

幼兒園中班音樂教學(xué)方案4

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì),初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作

2.通過觀察教師的示范動(dòng)作,總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語言提示,并根據(jù)語言提示模仿學(xué)習(xí)

3.積極參與活動(dòng),感受摘果子的樂趣。

4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《摘果子》的音樂、PPT(果園豐收視頻)。

活動(dòng)過程

(一)看果園豐收的視頻,引起活動(dòng)興趣。

1.幼兒圍坐成半圓,教師播放果園豐收視頻。

(1)師:秋天到了,果園里的果子都怎么樣了啊?(播放PPT圖片)

(2)師:農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ?,你們?cè)敢鈫?

(二)學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹;摘果子的動(dòng)作。

1.學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹的動(dòng)作。

2.學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。

(1)提問:我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了,怎么摘?

(2)幼兒自由練習(xí),教師重點(diǎn)提示:眼睛看著手摘果子、放果子。

(3)教師示范正確動(dòng)作并總結(jié)。

(4)師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。

3.師幼聽音樂練習(xí)拿籃子、找果樹,摘果子的動(dòng)作。

(三)學(xué)習(xí)展示成果、擦汗,跑去送果子的動(dòng)作

1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果、擦汗的動(dòng)作。

2.學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作。

師:我們摘了這么多的果子,那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧。可以怎么去?最后可以怎么送?

3.師幼聽音樂練習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。

(四)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。

播放音樂:聽音樂,完整做律動(dòng)。

第一遍音樂完了后:這邊的果子摘完了,那邊還有很多果子,我們?cè)俚侥沁吶フ徽伞?/p>

第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子。

幼兒園中班音樂教學(xué)方案5

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,引導(dǎo)幼兒享受音樂活動(dòng)的快樂體驗(yàn)。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入:

1、律動(dòng):根據(jù)優(yōu)美音樂,跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。

2、發(fā)聲練習(xí):

(1)師生問好。

引起興趣:小朋友閉上眼睛,數(shù)3下睜開,教師吹白色碎紙屑,問:“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙,輕輕飄下來。)

二、展開

(一)看圖片學(xué)第一段:

1、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦:“每年的冬天,小雪花都要來到小朋友中間,讓我們一起看大屏幕”。

2、理解分析歌詞:

(1)咱們一起問問“是誰,敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會(huì)怎樣回答?”

(2)“小雪花怎樣來的?”

(3)“小雪花要來告訴我們什么?”(冬天來到了)

3、語言節(jié)奏朗誦:

(1)師問第一句,幼兒朗誦后三句。

(2)集體完整朗誦。

4、學(xué)唱歌曲:“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!

(1)看圖片欣賞范唱?!澳懵牭绞裁?”“第一句是我們學(xué)過的什么音,一音比一聲音高?”(上行音)“第二句是我們學(xué)過的什么音,一音比一聲音低?”(下行音)

(2)完整演唱兩遍。

(二)填編第二段:

1、填編歌詞:“冬天過去了,春天來到了,你聽,猜猜是誰‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會(huì)說些什么?”“小雪花飄下來,那小雨滴呢?”(落下來)“小雨滴想告訴我們什么?”(春天來到了)

2、朗誦歌詞:

(1)教師說前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

(2)語言節(jié)奏朗誦。

3、唱第二段:小雨的也想唱著歌來玩行不行?

(1)學(xué)著第一段試著唱一唱。

(2)唱第二段。

(三)完整演唱兩段。

1、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么?”

2、“這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字?”(雪花和雨滴)

3、加動(dòng)作表演唱,教師稍加工,時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。

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