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適合大班幼兒的音樂活動(dòng)

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音樂啟蒙教育建立在音樂藝術(shù)基礎(chǔ)上,是在幼兒參與音樂實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行的,與其它科目的教育一樣,有能力、有責(zé)任促進(jìn)幼兒在德、智、體、美諸方面得到發(fā)展。以下是小編精心收集整理的大班音樂活動(dòng),下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

大班音樂活動(dòng)1

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉音樂旋律,感應(yīng)特定音型。

2、樂于嘗試創(chuàng)意造型及律動(dòng)即興模仿。

3、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的愉悅并大膽在集體中表現(xiàn)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、圖片、唱名卡;

2、各式道具,有:布球、花環(huán)、琴槌、軟墊

3、樂器:鼓。

活動(dòng)重難點(diǎn):

1、活動(dòng)重點(diǎn)定位為熟悉音樂旋律,感應(yīng)特定音型。

2、教學(xué)的難點(diǎn)則確定即興動(dòng)作創(chuàng)作。

活動(dòng)過程:

(一)暖身造型活動(dòng)。

1、幼兒自然進(jìn)場(chǎng)和教師打招呼,坐在椅子上。(運(yùn)用手勢(shì)下行姿勢(shì)打招呼“小朋友好”“男孩子好”等)。

2、教師轉(zhuǎn)身戴上“老樹怪”的頭飾,口中點(diǎn)數(shù)“1、2、3、變”,伴奏的老師敲三次鼓邊,最后敲鼓面。

師:我是老樹怪,跟隨鼓點(diǎn)走。鼓聲速度均勻,4拍一組,第4拍老樹怪定造型,做各種表情,并詢問幼兒:“是什么表情?”并請(qǐng)個(gè)別幼兒來試試。

3、老師伴奏,學(xué)生聽鼓點(diǎn)做律動(dòng)。

引導(dǎo)語:我們一起來和老樹怪玩玩,看看誰走的動(dòng)作和大家的不一樣。幼兒造型時(shí)教師可以拍照的形式給予鼓勵(lì)。(可根據(jù)實(shí)際情況,如幼兒掌握不錯(cuò),可鼓勵(lì)兩人一組造型)

(二)唱名。

1、老師指唱唱名卡,幼兒持布球指唱。(唱名卡事先貼好在白板上)

引導(dǎo)語:老樹怪給你們帶來了一個(gè)禮物。

2、出示唱名音階。教師在鋼琴上定出C調(diào)的d,練聲2遍,注意勻速。

3、教師有意識(shí)以慢速和幼兒逐個(gè)找出“d,t,l,s”的四音唱名音階練習(xí)“上下行”兩遍。提問幼兒,幫助鞏固上下行的認(rèn)識(shí)。

4、旋律模唱。單個(gè)唱名練習(xí),教師利用鋼琴由慢速到勻速,幼兒哼唱。

(三)故事引導(dǎo)

教師有表情講述故事:“有一只小風(fēng)箏故意掙脫了小主人,它得意洋洋飛在空中,看見白云,它打招呼說:你好!看到小鳥,他主動(dòng)飛過去說:嗨!還和地面上旅行的小火車打招呼呢?它開心的飛呀飛呀,完全不注意秋天天氣的變化。這時(shí)忽然刮起一陣大風(fēng),它被吹掉下來,和老樹怪撞個(gè)正著。老樹怪可生氣了,它的枝條都豎立起來,把小風(fēng)箏緊緊纏住了。小風(fēng)箏怎么掙扎都不行,它后悔極了,怪自己不該偷偷離開小主人。于是,它拔下一根紫色的羽毛交給貓頭鷹,請(qǐng)它向小主人求救。小主人看到紫色羽毛,知道小風(fēng)箏發(fā)生了危險(xiǎn),為了救小風(fēng)箏,小主人找了好多小朋友來幫忙。你們要不要一起來呀?(互動(dòng):可其實(shí)我們剛才和老樹怪一起玩的時(shí)候,它的脾氣很好呀?為什么這樣呢?)原來,老樹怪的脾氣有些怪。他很容易生氣,但也容易變得開心,它只要聽到好聽的音樂,就會(huì)很開心地跳起舞來,而且很喜歡和大家一起跳舞。他只要跳得開心,說不定就原諒小風(fēng)箏了呢?

(四)律動(dòng)即興模仿。

1、律動(dòng)即興模仿A段。全體圍圈,欣賞樂曲。

1)A段:模仿老師的各種動(dòng)作;(1遍整曲,教師動(dòng)作由易到難,先腳部在加手部)

間奏:拍手唱“請(qǐng)跟我來”,拍手由上拍奏到下感應(yīng)下行。

感應(yīng)整曲后,引導(dǎo)語:你們?cè)谇永锩媛牭嚼蠘涔值哪е涫鞘裁磫?對(duì)了,他經(jīng)常會(huì)唱“d,t,l,s”。教師再次以動(dòng)作強(qiáng)調(diào)下行。

2)個(gè)別幼兒嘗試示范,大家跟學(xué),鼓勵(lì)幼兒做出不同的動(dòng)作。(音樂分小節(jié)播放或哼唱,讓幼兒示范表演)

3)大家圍圓圈,輪流即興動(dòng)作創(chuàng)作并模仿。交代要求在在下行音“d,t,l,s”時(shí)換一位小朋友示范,教師以語詞提示“請(qǐng)你來做,請(qǐng)你來做”。

引導(dǎo)語:你們剛才的動(dòng)作、舞步非常棒,如果臉帶微笑那就更好了,老樹怪的心情會(huì)更好,讓我們?cè)趤砝^續(xù)。

2、即興動(dòng)作創(chuàng)作模仿間奏下行音“d,t,l,s”的特定音型。

引導(dǎo)語:跳得真棒!我在這里也學(xué)到了許多新動(dòng)作,謝謝你們!(請(qǐng)大家圍坐在地上,呈圓圈狀。)剛才,你們聽到什么地方的時(shí)候就變換動(dòng)作呀?對(duì)了,在下行音階“d,t,l,s”時(shí)我們就變動(dòng)作,那表示“d,t,l,s”時(shí)除了用這個(gè)動(dòng)作從上到下表示外,還可以利用怎樣的動(dòng)作表示呢?

1)個(gè)別創(chuàng)作,全體幼兒模仿,肯定創(chuàng)作。(2遍音樂)

2)教師也拍手哼唱“d,t,l,s”,示范出自己的動(dòng)作表現(xiàn)。(頭部以及手部轉(zhuǎn)花兩種動(dòng)作創(chuàng)作)

3)引導(dǎo)語:非常好!很多小朋友都能及時(shí)聽音樂做出自己的動(dòng)作,但是還要注意表現(xiàn)這個(gè)下行音階時(shí)動(dòng)作從上到下的幅度要大些,這樣會(huì)更清楚點(diǎn)。表揚(yáng)自己一下。

4)引導(dǎo)語:那請(qǐng)大家找到一個(gè)朋友,一起來學(xué)學(xué)好朋友的動(dòng)作。

兩人一組,A段時(shí)互相模仿各種舞步。間奏時(shí)輪流即興動(dòng)作創(chuàng)作并模仿。

(五)節(jié)奏練習(xí)

引導(dǎo)語:謝謝大家!老樹怪今天還帶來了兩件他的玩具,大家看看是什么?出示道具,請(qǐng)幼兒分組有序拿樂器。你們會(huì)玩嗎?讓幼兒自由嘗試,并請(qǐng)個(gè)別示范,其他幼兒可隨之模仿。

1、琴槌與軟墊。

1) 各種音色與節(jié)奏的探索

軟墊、地板、琴棰互敲

2) 配合音樂敲奏。(重點(diǎn)在A段的敲奏動(dòng)作) 看奏—— A段(即興敲奏與模仿) 間奏:唱“請(qǐng)跟我來”,琴槌互敲由上拍奏到下感應(yīng)下行。 即興與模仿——

A段(即興敲奏與模仿)

間奏:唱“請(qǐng)你來做”,幼兒輪流創(chuàng)作,大家模仿。

(六)故事引導(dǎo)活動(dòng)結(jié)束。

故事:老樹怪看到大家這么開心,他的心情很好哦!小風(fēng)箏也和他道歉后,他決定原諒小風(fēng)箏。但他還是要提醒小風(fēng)箏下次可別自己偷溜出來,會(huì)遇到危險(xiǎn)的,而且小主人也會(huì)為他擔(dān)心的。

引導(dǎo)語:我們大家的生活中也應(yīng)該注意安全,不能自己偷溜出來玩,應(yīng)該知會(huì)大人。那讓我們謝謝老樹怪。今天和他一起玩得很開心,讓我們一起把小風(fēng)箏送回去!

聽音樂跳舞出場(chǎng)。

大班音樂活動(dòng)2

活動(dòng)目標(biāo):

1、積極參與活動(dòng),大膽表演,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

2、在課件的提示下,感受樂曲表現(xiàn)的不同音樂形象,并理解樂曲ABC的結(jié)構(gòu)特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體動(dòng)畫課件、貓頭飾若干。

活動(dòng)過程:

一、通過動(dòng)畫演示,啟發(fā)幼兒討論并大膽表演不同的形象。

1、(畫面一:小魚們?cè)跉g快地游來游去。)

師:小電腦把我們帶到了哪里?你看到了小魚是怎么游的?

2、那我們就來學(xué)一學(xué)快樂的小魚吧!師:小魚們!幼:哎!

師和幼兒一起表演快樂的小魚形象。(提示、鼓勵(lì)同伴間的相互學(xué)習(xí)。)

3、小魚們?cè)谝黄鹫婵鞓费?聽!誰來了?

(放貓的音樂)它到小河邊想干什么?瞧,小貓真的來了。

(畫面二:小貓扛著魚竿)小貓會(huì)怎么釣魚呢?

啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)小貓甩魚竿的動(dòng)作。

二、聽辨樂曲,了解樂曲的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。

1、 小電腦里有兩段音樂,講的就是小魚和小貓的故事,請(qǐng)你們仔細(xì)聽,哪一段講的是小魚?哪一段講的是小貓?

2、 老師:我們來聽一聽,小貓甩了幾次魚桿?(欣賞小貓的音樂,聽辯樂句)

3、 我們來學(xué)一學(xué)。

4、 嘗試用兩個(gè)不同的動(dòng)作來表現(xiàn)兩段不同的音樂。(圖譜是否先提示一下)

(啟發(fā)幼兒從速度、力度來表現(xiàn))

5、通過多媒體課件,了解音樂內(nèi)容。

A:小魚和小貓之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?我們接著看。

B:幼兒欣賞課件三。

C:提問:小貓?jiān)趺磿?huì)掉到河里?師和幼兒分別扮演小貓和小魚,表演齊心協(xié)力把小貓拉下河。(跟著節(jié)拍)

D:哦,這原來是一個(gè)小魚釣貓的故事,我們完整地聽一聽,什么時(shí)候音樂里講小魚們齊心協(xié)力把小貓拉下了河?(完整欣賞樂曲)

E:我們一起來學(xué)學(xué)小魚和小貓,把這個(gè)故事完整地表演一次。

三、快樂表演。

1、嘗試分角色進(jìn)行表演。

A:請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮演貓,其他幼兒扮演小魚。提問:貓?jiān)谒︳~竿時(shí),小魚們?cè)诟墒裁?(動(dòng)腦筋,想辦法)

B:?jiǎn)l(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽表演想辦法的動(dòng)作。

C:幼兒分角色完整游戲。

2、再次游戲。

大班音樂活動(dòng)3

活動(dòng)目標(biāo):

⒈感受歌曲優(yōu)美的旋律,能用連貫、優(yōu)美以及活潑輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。

⒉學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱,能控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。

⒊感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

⒋培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

⒌樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖譜

活動(dòng)過程:

一、律動(dòng)

⒈美麗的春天來了,柳樹發(fā)芽了。微風(fēng)一吹,嫩嫩的柳枝會(huì)怎么樣呢?(隨風(fēng)擺動(dòng))

⒉感受歌曲旋律,幼兒當(dāng)柳枝,跟著音樂,在微風(fēng)中動(dòng)起來。

二、學(xué)唱歌

⒈欣賞歌曲

師:柳樹可真美啊,聽我來唱一唱美麗的柳樹。仔細(xì)聽聽,歌曲里唱的柳樹是什么樣的?

⒉借助圖譜理解歌詞

(1)聽了歌曲你有什么感受?在歌曲里你聽到了什么?

(2)幼兒邊看圖譜邊聽老師演唱歌曲,進(jìn)一步理解歌詞。

(3)在圖譜上你還有什么地方不懂嗎?請(qǐng)你看著圖譜再聽我來唱一唱。(師指圖演唱)

(4)幼兒隨老師看著圖譜念歌詞。

⒊學(xué)唱歌曲

(1)完整演唱1、2遍

(2)引導(dǎo)幼兒有感情地演唱

(3)柳樹姑娘拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,隨風(fēng)輕輕擺動(dòng),我們應(yīng)該怎么唱?(優(yōu)美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)我們應(yīng)該怎么唱?(活潑輕快)

(4)你最喜歡唱那幾句?(引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美以及活潑、輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。)

三、學(xué)習(xí)二聲部合唱

⒈第一種簡(jiǎn)單的二聲部合唱

一部分幼兒唱歌詞,一部分幼兒同時(shí)跟著音樂旋律用“啦”或“呣”來哼唱,從第五句開始全體合唱。(教師示范演唱并帶領(lǐng)幼兒分聲部合唱)

⒉學(xué)習(xí)第二種合唱方法

第一聲部的幼兒唱歌詞,第二聲部的幼兒在第1~4句的句末伴唱“啦啦啦”,第五句全體合唱。(先師幼合作,再幼幼合作,教師可通過指揮來幫助幼兒合唱)

大班音樂活動(dòng)4

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試參加一些社會(huì)公益勞動(dòng),體驗(yàn)過去光榮的情緒,激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛。

2、感受歌曲的節(jié)奏,激發(fā)幼兒嘗試用相應(yīng)的節(jié)奏打出歌曲的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂磁帶、課件、掛圖

活動(dòng)過程:

一、游戲照鏡子:

拍手律動(dòng),繼續(xù)鍛煉幼兒的節(jié)奏練習(xí)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力

二、聽聽敲敲:

1.在開始部分請(qǐng)幼兒安靜的傾聽音樂。并在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出幼兒內(nèi)心的感受:

①你能聽出這首曲子有什么變化嗎?

②你聽了之后心里有什么感覺?(歡快的、悲傷的、速度輕快的、緩慢的)

2.再次播放樂曲請(qǐng)幼兒欣賞,并讓幼兒嘗試聽出這是一首三段體的樂曲。并嘗試聽出A段和B段是重復(fù)的。

①你能聽出這首樂曲分幾段嗎?

②它們有什么不同?

3.請(qǐng)幼兒看圖欣賞樂曲,并嘗試看圖自己編出歌詞,幫助幼兒理解樂曲,感受樂曲平穩(wěn)的節(jié)奏,通過歌詞讓幼兒感受到樂曲熱情和奔放。

三、唱唱跳跳:

1.請(qǐng)小朋友看掛圖聽音樂,你能聽出歌曲了都有什么嗎?

2.教師清唱,讓幼兒感受傾聽,學(xué)唱歌曲。

3.請(qǐng)小朋友注意聽,老師唱出了什么故事。

4.通過唱歌讓幼兒感受出全樂曲最低的音在哪里,讓幼兒唱出。

5.A組演唱B組表演(合作),然后交叉練習(xí)。

6.遷移運(yùn)用:請(qǐng)小朋友邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作,自由表演。

大班音樂活動(dòng)5

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)歌曲使幼兒能夠體驗(yàn)、表達(dá)歌曲中風(fēng)兒思念媽媽的情感。

2.學(xué)唱準(zhǔn)休止符和弱起旋律。

3.在教師的指揮下能和同伴相互配合練習(xí)雙聲部,體驗(yàn)合作快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.錄音機(jī)、磁帶、鋼琴。

2.掛圖、哭泣的風(fēng)娃娃圖片。

活動(dòng)流程

1.欣賞歌曲《我的好媽媽》激發(fā)幼兒愛媽媽的情感

(幼兒可跟唱、表演)

2.組織幼兒談話,引導(dǎo)幼兒回憶與媽媽分離時(shí)的心情

師:當(dāng)媽媽帶你出去玩,不小心找不到媽媽了,你的心情會(huì)怎樣?

3.情境導(dǎo)入(出示哭泣的風(fēng)娃娃)

小朋友,看看這是誰?它怎么了?想一想風(fēng)娃娃為什么會(huì)哭?它會(huì)遇到什么事情呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想像進(jìn)行講述)

4.出示掛圖請(qǐng)幼兒觀察,圖中發(fā)生的事情

(1)教師啟發(fā)幼兒講出:太陽回家了、月亮回家了……

(2)根據(jù)需要提問:風(fēng)兒找不到媽媽它問過誰?風(fēng)兒會(huì)說什么呢?它要捎給媽媽一句什么話?

5.教幼兒學(xué)唱歌曲

(1)教師把掛圖內(nèi)容編成歌曲清唱一遍,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

(2)風(fēng)兒?jiǎn)栠^誰?歌曲中是怎樣唱的?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,然后全體幼兒練習(xí))

(3)風(fēng)兒捎給媽媽一句什么話?(加動(dòng)作演唱出來,要有漸慢漸輕的感覺)

(4)欣賞歌曲,請(qǐng)幼兒用風(fēng)聲“呼”音跟音樂的節(jié)奏哼歌曲。

6.練習(xí)唱歌曲

(1)教幼兒跟唱歌曲并比較“捎給媽媽一句話,風(fēng)兒好想她”兩句唱法的不同,體驗(yàn)對(duì)媽媽的思念之情。

(2)幼兒分成兩組:一組唱第一句,另一組唱下一句。(教師彈奏)

(3)嘗試雙聲部合唱:一組幼兒唱歌詞,一組幼兒用“呼”音唱。

(練習(xí)后兩組交換唱)

(4)教師彈奏,幼兒齊唱歌曲。

7.在音樂的伴奏下教師同幼兒編動(dòng)作演唱歌曲

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