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大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)策劃方案

思欣 時(shí)間:

幼師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí),需要了解兒童的心理特點(diǎn)、認(rèn)知特征和興趣,然后根據(jù)幼兒的實(shí)際情況來(lái)創(chuàng)建教學(xué)環(huán)境,讓幼兒在良好的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍中受到熏陶,激發(fā)其創(chuàng)造性思維。以下是小編精心收集整理的大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng),下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。

大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)1

活動(dòng)目標(biāo):

1、參與調(diào)制吹泡泡游戲的肥皂水。

2、觀察肥皂泡在陽(yáng)光下的色彩變化。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、大班幼兒關(guān)于彩虹繪畫(huà)作品。

2、調(diào)制好的肥皂水一瓶;記錄用的白紙一張;彩色油畫(huà)棒一盒;用于調(diào)制肥皂水的小罐子;配好比例的洗潔精、水各放于小瓶子中;吸管若干。

3、幼兒用書(shū)第11~12頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞彩虹的圖片,引發(fā)對(duì)彩虹的討論。

1、翻開(kāi)幼兒用書(shū)第11頁(yè),認(rèn)識(shí)彩虹。

教師:看看畫(huà)面上有什么?那看見(jiàn)過(guò)彩虹嗎?彩虹有哪幾種顏色?你喜歡彩虹色嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)原因。

2、出示彩虹的想象畫(huà),展開(kāi)合理的想象。

教師:老師找了很多關(guān)于彩虹的畫(huà),看看這些彩虹像什么?(彎彎的橋、美麗的彩帶。)

二、和泡泡追逐游戲,發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。

1、教師吹泡泡,和幼兒一起玩耍,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。

教師:彩虹有著七彩光,大家都很喜歡。那么我們身邊有沒(méi)有彩虹色呢?讓我們一起來(lái)找一找。

2、幼兒集體記錄泡泡的顏色。

教師:這些泡泡都是什么顏色的?請(qǐng)你把看到的畫(huà)下來(lái)。

三、自己動(dòng)手調(diào)制肥皂水,制造彩虹。

1、觀察教師調(diào)制肥皂水的過(guò)程,嘗試調(diào)制肥皂水。

教師:你想玩吹泡泡的游戲嗎?讓我們自己動(dòng)手,調(diào)吹泡泡的肥皂水。

2、在陽(yáng)光下玩吹泡泡游戲,體驗(yàn)彩虹色的美麗。

教師:知道泡泡是怎樣吹出來(lái)的嗎?(教師示范拿吸管蘸一點(diǎn)肥皂水,再輕輕吹出來(lái)。)

幼兒自由結(jié)伴,在陽(yáng)光下玩吹泡泡的游戲,觀察泡泡上的色彩,看看打泡泡和小泡泡上的彩虹色有什么不同,對(duì)著暗處和亮處有什么不同。

活動(dòng)延伸:

找一找還有那些像彩虹的東西,找到了投放到科學(xué)區(qū),自主進(jìn)行探索(如:對(duì)著陽(yáng)光觀察光盤,發(fā)現(xiàn)彩虹的顏色)。

大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)2

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的網(wǎng),注意線與線之間的疏密。

2、能繪畫(huà)出幾種基本的網(wǎng)狀圖形。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

自制圖片宣紙毛筆顏料

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師做小魚(yú)游動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。(配樂(lè))

二、出示圖畫(huà)

1、師:從前有個(gè)捕魚(yú)人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚(yú)。看!(出示圖片)他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢?(捕魚(yú)人用網(wǎng)抓魚(yú))這些魚(yú)能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?(觀察網(wǎng)的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網(wǎng)住魚(yú)不會(huì)跑掉呢?(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)

2、師:小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚(yú)是不是都被抓到了?(一條魚(yú)跑得出來(lái),說(shuō)明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大小)

3、教師補(bǔ)畫(huà)

三、顏色匹配

1、師:這個(gè)捕魚(yú)人很聰明,你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚(yú)是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解“好朋友顏色”,這樣魚(yú)不容易辨別)

2、教師出示藍(lán)色魚(yú)示范編網(wǎng)

四、創(chuàng)編魚(yú)網(wǎng)

1、師:除了這樣的編織方法編網(wǎng),還可以怎么編?你還見(jiàn)過(guò)其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的?

2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)網(wǎng)

3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)

師:現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手,去編織一張和別人不同的魚(yú)網(wǎng),看誰(shuí)捕的最多最能干!出發(fā)!

五、評(píng)價(jià)活動(dòng)

1、展示幼兒作品

師:捕魚(yú)人都很累了,我們現(xiàn)在來(lái)休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒(méi)有都網(wǎng)住魚(yú)呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒(méi)有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺(jué)得誰(shuí)的網(wǎng)編織的?

2、結(jié)束活動(dòng)

師:今天我們也大豐收了,抓了這么多的魚(yú),我們拿回去吃魚(yú)大餐吧!好嗎?

大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)3

設(shè)計(jì)意圖

《快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤》的繪畫(huà)形式新穎、有趣生動(dòng),促使孩子們嘗試一種新的繪畫(huà)方式,同時(shí)提高了孩子們對(duì)繪畫(huà)的興趣?;顒?dòng)通過(guò)傳統(tǒng)游戲的方式,讓幼兒在別人作畫(huà)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行想象并大膽創(chuàng)作的一節(jié)活動(dòng),重點(diǎn)是放在大膽想象上。但這里的想象并不是不著邊際的,通過(guò)而是一個(gè)圖形作為線索來(lái)激發(fā)幼兒想象的。原教案的規(guī)則是:整個(gè)班的孩子圍坐成一個(gè)圓,將自己畫(huà)好的圖形統(tǒng)一往一個(gè)方向傳遞,讓下一個(gè)孩子進(jìn)行創(chuàng)造性地添畫(huà)。而為了活動(dòng)的可操作性、可實(shí)用性,我修改為以小組為單位,五六個(gè)孩子進(jìn)行傳遞、輪流添畫(huà),這樣一來(lái),小組里的孩子們可以一起商討如何添畫(huà)會(huì)更恰當(dāng)更好看,也逐漸增強(qiáng)了孩子們的合作意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

(一)能在同伴原有繪畫(huà)基礎(chǔ)上大膽想象,為同伴的作品添畫(huà)。

(二)感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式,體驗(yàn)交換作品作畫(huà)的趣味性。

(三)在游戲情境中,鍛煉思維的敏捷性和靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片、黑板、音樂(lè)、錄音機(jī)、記號(hào)筆

活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入活動(dòng)

出示圖片,引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行想象:“你覺(jué)得它看上去象什么?”

(二)引導(dǎo)幼兒在已有的畫(huà)面上大膽想象并表述。

教師在畫(huà)面上添畫(huà),讓幼兒想象:“你們看,現(xiàn)在它又象什么?”“你想把它變成什么?”

(三)教師交代游戲規(guī)則,讓幼兒進(jìn)行操作

以小組為單位,傳遞添畫(huà),提醒幼兒變換紙張的不同方向,大膽想象,在別人的基礎(chǔ)上作畫(huà)。

(四)作品評(píng)價(jià)

“你原來(lái)想畫(huà)什么的?現(xiàn)在變成什么?”

大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)4

教學(xué)目標(biāo):

1、初步知道海洋中常見(jiàn)的幾種形態(tài)、大小、顏色的魚(yú),大概了解魚(yú)的基本特征。

2、能用線條和色彩表現(xiàn)出不同魚(yú)的基本特征。

3、喜歡魚(yú),并能向同伴講訴自己的作品。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用線條的變化畫(huà)出各種各樣的魚(yú)。

教學(xué)難點(diǎn):了解魚(yú)的外形特征的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象大膽表述自己喜歡的魚(yú)并進(jìn)行繪畫(huà),培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)作的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、海底世界魚(yú)類視頻

2、白紙、鉛筆、記號(hào)筆、油畫(huà)棒

3、教室布置成海底世界

4、教師示范畫(huà)“海底世界里的魚(yú)”

5、音樂(lè)《水族館》

教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

教育理論依據(jù):

本節(jié)課的選取,因?yàn)轸~(yú)兒是我們?nèi)祟惖呐笥?。在幼兒的腦海里魚(yú)兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)、模仿的對(duì)象,一日游戲中,幼兒經(jīng)常會(huì)模仿魚(yú)兒做游戲,也比較喜歡參與。因此本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒參觀海底世界調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)于海洋、魚(yú)類的認(rèn)識(shí),由淺入深地引導(dǎo)幼兒掌握魚(yú)的基本特征:魚(yú)兒都有頭、身體、尾、鰭。并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條、圖形、色彩和各種圖案來(lái)裝飾魚(yú)寶寶,鼓勵(lì)幼兒大膽想像繪畫(huà)出與眾不同的魚(yú)兒,能用鮮艷的顏色進(jìn)行涂色,從而培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)作的能力。

教學(xué)過(guò)程:

一、觀看視頻,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣。

今天,老師給你們帶來(lái)了一段非常好看的海洋動(dòng)畫(huà)片,你們想不想看呢?(想)

視頻看完了,誰(shuí)能來(lái)告訴我,你看到哪些魚(yú)呢? (幼兒自由交流回答,如:熱帶魚(yú)、鯊魚(yú)、鯨魚(yú)、金魚(yú)、劍魚(yú)、比目魚(yú)、珍珠魚(yú)、帶魚(yú)、五色魚(yú)等)

二、觀看范畫(huà),引導(dǎo)幼兒欣賞、討論并認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的魚(yú)。

海底世界里的魚(yú)兒可真多呀!你們想不想給魚(yú)兒拍照片呢?(想)

今天,我們要去海底世界給魚(yú)兒拍照片,小朋友看看海底世界都有哪些魚(yú)兒?

咦,我們來(lái)到了哪里?(海底世界)

海底世界里漂亮嗎?(漂亮)

你們看看海底世界里都有哪些魚(yú)兒呢?

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你看到了哪些魚(yú)兒?

(熱帶魚(yú)、鯊魚(yú)、鯨魚(yú)、比目魚(yú)等等)

魚(yú)寶寶的身體一樣嗎?(不一樣)有什么地方不一樣呢?(幼兒討論,如:頭、身體的形狀)

小結(jié):魚(yú)寶寶都有頭、身體、尾、鰭。

2、幼兒自由討論,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每種魚(yú)都有不同的特征,由不一樣的線條或圖形組成。

這些魚(yú)長(zhǎng)得一樣嗎?(不一樣)什么地方不一樣?請(qǐng)你和好朋友之間互相說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論:觀察魚(yú)的形狀,回答魚(yú)身上的花紋有什么不同,如:直線、弧線、三角形、圓形等)

誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?這些魚(yú)兒一樣嗎?哪里不一樣呢?

幼:不一樣,熱帶魚(yú)的身體是三角形,它的身上有許多漂亮的花紋。而鯊魚(yú)的身體是橢圓形。

幼:不一樣,帶魚(yú)的身體是細(xì)長(zhǎng)形的,而珍珠魚(yú)的身體是胖胖的等。

幼:不一樣,它們這些魚(yú)都不能變色,只有五色魚(yú)會(huì)變出漂亮的顏色,真奇怪。

幼:熱帶魚(yú)身上的花紋是由一條一條直線組成的,而比目魚(yú)身上的花紋是一個(gè)一個(gè)圓形組成的,所以它們不一樣。

小結(jié):海底世界里的魚(yú)真多呀!每一種魚(yú)都有自己的特征,有的大有的小,有的扁圓有的細(xì)長(zhǎng),有的身上有刺,有的有美麗的花紋,還有的魚(yú)會(huì)變色,甚至連游泳的方式也不一樣!真是有趣極了。

大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)5

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)兒童漫畫(huà)這一特殊繪畫(huà)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)和最基本思考方法,學(xué)會(huì)全面整體去觀察對(duì)象,并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學(xué)、作文、為人處事等各種問(wèn)題。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,想象能力和創(chuàng)造能力,從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。

4、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,嘗試用各種筆創(chuàng)作屬于自己的作品,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課前知識(shí)準(zhǔn)備:帶相關(guān)的漫畫(huà)音樂(lè)、、黑板、電腦底版視頻儀似壺似杯的罐

教學(xué)過(guò)程:

1、引起幼兒的興趣。

小朋友觸摸罐子。師:誰(shuí)來(lái)告訴大家,這里面放的是什么?看看,阿童木舉手了----師拿出畫(huà)并送給舉手的小朋友。

(孩子們,都興奮的叫起來(lái),羨慕獲贈(zèng)的小朋友,孩子們的情緒馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái),為后面活動(dòng)的開(kāi)展奠定的良好的基礎(chǔ)。)

2、欣賞并感受范畫(huà)的美。

師:老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的漫畫(huà),想看嗎?

誰(shuí)來(lái)告訴大家,你喜歡哪一幅畫(huà)?美在哪里?

(多媒體的運(yùn)用,使孩子們的視線立即集中到畫(huà)面,一幅幅美麗的漫畫(huà)映入他們的眼簾,孩子們不約而同的發(fā)出贊嘆聲,同時(shí)也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)著自己喜歡的畫(huà)。如:有的說(shuō)罐的花紋做的很細(xì),象真的一樣;有小樹(shù)、有藍(lán)天,象拍得一張照片;這是鄭和下西洋的寶船……孩子們大膽地發(fā)表了自己對(duì)藝術(shù)品的欣賞觀點(diǎn)和對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特理解)

3、激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣。

師:漫畫(huà)真美,你們想不想也來(lái)嘗試一下呢?那你打算把剛才摸到的東西畫(huà)成什么呢?

交代要求:請(qǐng)你想好了再做,有問(wèn)題可以向老師提問(wèn)哦。

畫(huà)的時(shí)候,將剝下來(lái)的廢紙等放在筐子里。

使用小刀的時(shí)候要注意安全。

4、在優(yōu)美的音樂(lè)聲中作畫(huà)。

放著優(yōu)美音樂(lè),讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的紙畫(huà),營(yíng)造意境。(在這個(gè)過(guò)程中,老師扮演的是配角,適當(dāng)?shù)慕o予幫助,如在孩子畫(huà)花瓶畫(huà)面上,引導(dǎo)他添加一些花紋之類的簡(jiǎn)單事物等。使畫(huà)面更豐富。時(shí)常提問(wèn):你畫(huà)的是什么?并加以引導(dǎo)。)

5、講評(píng)。

師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品。你畫(huà)了什么?(贈(zèng)已畫(huà)好的漫畫(huà)給第一個(gè)拿畫(huà)上來(lái)的小朋友、將小朋友的作品展示在黑板上)

(在介紹自己或是他人作品的過(guò)程,也是小朋友的作品都很棒,想不想和你的作品合影留念呀?小朋友合影。今天是我們小朋友第一次嘗試畫(huà)漫畫(huà),做成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了,下次一定做得更好,我們把畫(huà)拿到教室里布置出來(lái)吧!

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