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幼兒園中班語言主題活動內(nèi)容策劃

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幼兒語言的發(fā)展培養(yǎng)方式具有很大的靈活性和選擇性,幼兒教師在提高語言教學(xué)的有效性上要善于聽取意見和建議,以下是小編精心收集整理的幼兒園中班語言主題活動,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

幼兒園中班語言主題活動1

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片情節(jié),并運用合理的想象來發(fā)現(xiàn)角色的心理變化。

2、鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、連貫的講述。

3、引導(dǎo)幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排列并講述,培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。

【活動準(zhǔn)備】

大掛圖、每組一套故事圖片、音樂磁帶。

【活動過程】

一、謎語導(dǎo)入,引起興趣。

1、謎語:頭上兩對小觸角,背上一座小房子;任你怨它走的慢,悠悠閑閑從不急。(蝸牛)

2、請小朋友說一說蝸牛是什么樣子的?你捉蝸牛時,蝸牛有什么反應(yīng)?為什么要把頭縮進去?

二、觀察圖片,進行講述。

1、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒進行觀察:

你看到了什么?(有小蝸牛、小烏龜、小蝸牛掉進水里了、小烏龜背著小蝸牛。)

2、鼓勵幼兒大膽的講述。

三、發(fā)散思維。

1、通過觀察圖片,提問:

小蝸牛為什么睡了?(累了,不舒服……)

蝸牛是怎么想的?會怎么做?

(爬到小烏龜背上多省勁呀,看風(fēng)景,很舒服……)

2、小烏龜睡醒沒有看到小蝸牛,它會怎么想?又會怎么做?這時小蝸牛又在做什么?

3、如果小蝸牛沒有爬到小烏龜背上,而是它們比賽又會怎樣呢?(小蝸牛被遠遠的甩在了后面,小蝸牛自己不怕累,爬到了前面。)

4、通過觀察圖片你還想到了什么?(它們倆去洗澡,是好朋友。)

四、引導(dǎo)幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排序、討論,并進行講述。

1、幼兒觀察圖片說出自己的想法,然后討論,最后排序。

2、大家根據(jù)排列順序進行講述并為故事取名字。

3、各組選派一名代表到前面給全體幼兒進行講述。

五、教師小結(jié)。

通過這件事情,小蝸牛覺得很慚愧,它決心向勤勞的小烏龜、小蜜蜂學(xué)習(xí),做一個人人喜愛的好孩子,教師引導(dǎo)幼兒隨音樂到戶外找小蝸牛一塊兒做游戲。

幼兒園中班語言主題活動2

活動目標(biāo):

1。理解故事內(nèi)容,知道小蝸牛的家雖然和別的小動物不同的,但它同樣能為主人遮風(fēng)擋雨。

2。初步建立“家”的概念,知道人人都有家,懂得要愛自己的家和家人。

3。通過畫房子的形式,對幼兒進行關(guān)愛他人的情感教育。

活動準(zhǔn)備:

1。插入式背景圖一張;多媒體課件、動畫一份。

2。蝸牛、小老鼠、螞蟻、蚱蜢等小動物圖片各一張;

3。幼兒美術(shù)紙第人一張。

活動過程:

一、談話引入課題

1。小朋友,星期天,老師出去玩的時候,看到很多美麗的風(fēng)景,就拍了不少的照片,今天帶來一張給你們看,(出示背景圖)不知哪個小朋友能把你看到的說給大家聽。(請小朋友看圖說出圖上的內(nèi)容:樹及樹上的鳥窩、草地、草叢、房子,其是一間有煙囪的房子需特別點一下)

2。今天的天氣真好,小動物也從自己的家里出來到草地玩,請小朋友看好,都有哪幾個動物出來玩了。(小朋友根據(jù)自己的觀察隨意表述后,教師點評一下后再請幼兒完整表述:小鳥從鳥窩里飛出來了、小螞蟻從泥洞里鉆出來了、小蚱蜢從草叢里蹦出來了、還有小老鼠聽見外面這么熱鬧也打開門走出來了。)

二、講述故事:播放動畫

1。這么多的小動物出來玩了,真是熱鬧,這時,一只蝸牛也慢慢地爬了過來,和大家一起玩…… (邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。)

問題:小老鼠、小螞蟻、小蚱蜢他們看見蝸牛是怎么說?小蝸牛是怎么說的?

2。你覺得小蝸牛的家好嗎?

3。教師小結(jié):

(1)原來小蝸牛的家真是和別的家不一樣,既沒有窗、沒有煙囪、也沒有家具。而且還是一直背在小蝸牛的背上,怪不得有人說蝸牛是“說牛不是牛,生來愛閑游,房子背著走,刮風(fēng)下雨它不愁?!?幼兒練習(xí)說謎語)

(2)每個動物都有家,(出示課件)綠綠的草地是小羊的家,清清的河水是小魚的家。紅紅的花兒是蝴蝶的家,快樂的幼兒園是小朋友的家。

三、活動延伸“幼兒畫房子”

師:我們每個小朋友都有一個幸福的家,可是還有很多小朋友在地震、海嘯等自然災(zāi)害中失去了自己的家,成了無家可歸的人。小朋友愿意幫助他們嗎?請你用已經(jīng)學(xué)會的的本領(lǐng),畫一間漂亮的房子,然后讓建筑工人幫忙造好后送給這些災(zāi)區(qū)的人,讓他們早日住上溫暖的家,過上幸福的生活。

幼兒園中班語言主題活動3

活動目標(biāo):

1、樂于表達,學(xué)習(xí)主要角色之間的對話。

2、能夠仔細觀察畫面,根據(jù)圖片提供的線索,大膽猜測和想象故事情節(jié)。

3、在猜測故事情節(jié)的過程中,體驗觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、課件《母雞和蘋果樹》。

2、自制一棵蘋果樹。

活動過程:

1、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

師:看,畫面上有什么? 我們一起來看看房子里住的是誰。

師:哎呀,原來房子里住的是母雞媽媽。

2、引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面,大膽猜測,學(xué)習(xí)主要角色間的對話。

(1) 師:一天早晨,母雞醒來,推開窗戶……

咦,雞媽媽怎么了,是什么表情?(幼兒回答)

師:母雞媽媽瞪大了眼睛,好象看到了什么感覺很驚訝,那你猜猜看它看到了什么?(幼兒自由回答)

那母雞媽媽到底看到了什么?(點擊課件:蘋果樹)

母雞說:“這棵蘋果樹哪兒來的呢?昨天還沒有這棵樹呢?”

那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的呢?

那我們帶著問題接著往下看。

(2) 師:一陣風(fēng)吹來,蘋果樹上出現(xiàn)了什么?看看耳朵是什么樣子的?

你覺得這是誰的耳朵?

蘋果樹怎么會長耳朵呢,你們覺得怎么樣?

母雞媽媽也覺得很奇怪,說:“真奇怪!我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵?!?/p>

哎,你們聽蘋果樹也說話了:“我們蘋果樹有時候是這樣的?!?/p>

那接下去又會發(fā)生什么呢?

(3) 師:又一陣風(fēng)吹來,蘋果樹上又出現(xiàn)了紅紅的什么?

那雞媽媽看到紅紅的舌頭會怎樣?

它會怎么說?蘋果樹又怎么說呢?

接下去還會發(fā)生什么呢?

(4) 師:又一陣風(fēng)吹來,蘋果樹上出現(xiàn)了什么?

雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會怎么說呢?

蘋果樹怎么回答的?

(5) 師:你認為這是一棵真的蘋果樹嗎?你覺得是誰假扮的?

那你們有沒有什么好辦法,讓它現(xiàn)出原形呢?(幼兒自由回答)

小朋友想出了很多好辦法,雞媽媽也想出了一個好辦法:“雞媽媽讓蘋果樹學(xué)大樹搖,蘋果樹搖啊搖,樹上的葉子都掉下來了,看,到底是誰假扮的呀?”(點擊課件:啊,原來是一只大灰狼假扮的。)

那它為什么要裝成蘋果樹呢?

(6) 師:原來大灰狼裝扮成蘋果樹是想來吃母雞媽媽的,那你們有什么好辦法來幫助母雞媽媽對付大灰狼?(幼兒自由討論)

小朋友想出了很多好辦法,那我們來看看雞媽媽是怎么做的?

3、完整講述故事。

師:你們喜歡這個故事嗎?

這個好聽的故事的名字叫《母雞和蘋果樹》,那請你們跟著老師一起來講講這個故事吧。

4、表演故事。

師:你喜歡故事里的誰?為什么? 現(xiàn)在我們來表演故事,你可以選擇當(dāng)雞媽媽,也可以選擇當(dāng)蘋果樹。

幼兒園中班語言主題活動4

活動目標(biāo):

1、知道微笑能給他人帶來快樂。

2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

圖片、《歌聲與微笑》的音樂。

活動過程:

一、通過談話引出活動。

1、教師出示兩幅表情圖,請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。

2、引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。

3、師:森林里有一群小動物,他們都想把快樂帶給別人,你們知道他們都是用什么方法給別人帶來快樂的嗎?

二、分段講述故事《微笑》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容、

1、師:小鳥想了什么辦法給別人帶來快樂?它是怎么說的?

2、師:大象、小兔想了什么辦法給別人帶來快樂?

3、師:當(dāng)其他小動物為幫助別人而高興時,小蝸牛怎么了?它為什么很難過?

4、師:小蝸牛想出了什么幫助別人的方法,它是怎樣給別人送去微笑的?

三、再次完整講述故事,引導(dǎo)幼兒討論。

1、師:你們喜歡故事里的小動物嗎?為什么?

2、師:你們想把快樂帶給別人嗎?想帶給誰呢?

3、師:你想用什么辦法給別人帶來快樂?啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說一句話。

四、跳邀請舞《歌聲與微笑》,引導(dǎo)幼兒體驗用微笑傳遞快樂。

【故事】

小鳥說:“我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興?!?/p>

大象說:“我愿意為朋友們干活,讓他們高興。”

小兔說:“我愿意為朋友們送信,讓他們高興。”

小蝸牛好著急,他能為朋友們做什么呢?

一天,一群小螞蟻正忙著搬東西,他們從小蝸牛身邊走過時,小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想:對呀,我可以把微笑送給朋友們,讓他們高興呀!小蝸牛就畫了好多張圖片,上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。朋友們看到這張圖片,也高興地笑了。

幼兒園中班語言主題活動5

教學(xué)目標(biāo)

一,能夠認識人,頭,手

二,能夠準(zhǔn)確的找出,人,頭,手,分別是哪個字?

三,體會認識文字的快樂

教學(xué)準(zhǔn)備

人全身圖片,漂亮的方框卡片

教學(xué)過程

一,導(dǎo)入

小朋友們,還記得我們之前跳過的幸福拍手歌嗎?幫我們站起來,一起聽著音樂跳起來吧!

二引入人,頭,手

嗯,小朋友們,你們剛剛跳舞的過程中用到了身體的哪些部位呢!讓我們從上往下一起來數(shù)一數(shù)吧!這是,頭。這是什么?小手。哦,還有我們的身體,還有你的小腳。

好,那么現(xiàn)在跟隨老師,我們一起來看一看,頭這個字該是怎么寫的?

三,認識人,頭,手

嗯,小朋友們,看清楚了嗎?這個字呢就是,頭。好啦,現(xiàn)在小眼睛仔細看好哦。大家猜猜,這是什么字呢!我們剛剛跳舞的時候也有用到他喲(晃動老師的手)

哦,小朋友們猜對了,這是手?,F(xiàn)在,我們,整個頭加上你的手,加上我們的身體,我們組成了我們這個?對了,組成了我們這個人。現(xiàn)在讓老師把人字寫出來。

四,游戲鞏固

小朋友們,我們已經(jīng)認識了這三個字,人,頭,手,現(xiàn)在讓我們來跟人,頭,手三個字一起玩玩游戲吧!

小朋友們,看這是什么呀!嗯,中間是空的,一個方框。下面的老師選擇幾個小朋友,你們上來拿號小方框,我們下面的小朋友呢?隨機說一個字,上面的小朋友用小方框把它框出來。我們下面的小朋友要看一看,哪個小朋友框的又快又好。

游戲多玩幾次。

好了,現(xiàn)在讓我們進行下一個游戲。老師數(shù)123,手指到哪一個字,小朋友們就要指出,這個字所代表的身體部位。例如知道頭我們就用小手指出我們的頭,如果老師知道了人,我們就整個人轉(zhuǎn)一個圈圈。小朋友們,明白了嗎?

五,結(jié)束

哎呀,小朋友們,這節(jié)課很快就要過去了,小朋友們跟人,頭,手,三個寶寶玩的開心嗎?嗯,玩的開心就好,不開心也沒關(guān)系,我們以后還能接著玩。那么現(xiàn)在我們小朋友們手牽著小手,我們一起去,外面逛一逛吧!

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