中班音樂活動方案策劃5篇
幼兒園的音樂教育活動大多需要協(xié)作才能完成。唱歌以合唱為主：舞蹈以集體舞為主;打擊樂中合奏占主要地位;音樂游戲中集體游戲又最受幼兒歡迎。以下是小編精心收集整理的中班音樂活動方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
中班音樂活動方案1
設(shè)計思路
本次集體學(xué)習活動源于我班當前的主題“我是中國人”下的二級主題“了不起的中國人”。在這個二級主題中，有一個京劇臉譜的內(nèi)容，引起了幼兒對京劇的好奇和興趣。如何順應(yīng)幼兒，滿足他們的需要呢于是我決定利用京歌開展教學(xué)活動。京歌既有京劇的韻味，又有歌曲的風格，與純正的京劇相比，更易于幼兒理解。于是，我選擇了《北京，我們的首都》進行集體教學(xué)活動。這首京歌的曲調(diào)類似京劇，并配有一些鑼鼓經(jīng)的節(jié)奏，有著濃郁的民族風味，歌詞淺顯易懂，能讓幼兒對首都北京及名勝古跡有所了解，并讓幼兒在演唱歌曲的過程中對京腔京韻有進一步的感受和體會。
在活動設(shè)計方面，我更多地考慮幼兒的發(fā)展，順應(yīng)幼兒的需求，注重幼兒的體驗與感受。我嘗試通過幼兒在欣賞京歌后的自主討論，讓其發(fā)現(xiàn)京歌的獨特韻味，并能自主嘗試將這些特點融入《北京，我們的首都》這首歌曲中，使其更具有京劇的韻味?；顒又?，教師始終肯定幼兒的發(fā)現(xiàn)與嘗試，幫助幼兒梳理和提升經(jīng)驗，不給予標準、統(tǒng)一的答案。
活動中，大班幼兒能與他人相互配合，也是獨立性的表現(xiàn)。因此在分散探索亮相動作時，能力強的幼兒就有了初步的相互合作表現(xiàn)的愿望，他們合作嘗試一個亮相的動作，進一步提升了創(chuàng)造力，動作表現(xiàn)力、合作能力和交往能力。
總之，希望通過這個活動帶給幼兒快樂的體驗，萌發(fā)幼兒對京劇藝術(shù)的喜愛。
活動目標
1.感受京歌的特點，了解“拖腔”“亮相”等京歌特有的表現(xiàn)方式。
2.對京歌的表演方式產(chǎn)生興趣，在演唱中表達對祖國的熱愛。
活動準備
1.經(jīng)驗準備：幼兒初步學(xué)會演唱歌曲《北京，我們的首都》。
2.物質(zhì)準備：電腦、視頻，鋼琴伴奏、京歌伴奏帶，板鼓、缽等。
活動過程
一、唱唱聽聽：感受京歌的特點
1.幼兒演唱歌曲《北京，我們的首都》。
2.欣賞視頻《說唱臉譜》。
“今天，老師請來了一個很會唱歌的小姐姐，我們仔細聽聽她演唱的歌曲?！?/p>
3.幼兒討論：
“小姐姐唱的這首歌曲，和我們平時唱的歌曲有什么不一樣”
(幼兒在欣賞視頻后自由討論。)
“這是一首帶有京劇味道的歌曲，我們可以叫它京歌?！?/p>
【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)主要是為了落實第一條教學(xué)目標，通過演唱歌曲一欣賞視頻一探索發(fā)現(xiàn)，讓幼兒感受京歌的特點。整個過程體現(xiàn)了幼兒在自主體驗與感受中形成對京歌的一些感性認識，了解京歌與普通歌曲的不同之處，為第二環(huán)節(jié)活動的開展奠定基礎(chǔ)?！?/p>
二、說說唱唱：《北京，我們的首都》
1.說說唱唱京歌中的京味兒。
(1)“小姐姐唱京歌的聲音聽上去有什么感覺”
(2)“小姐姐唱得好聽嗎這首歌曲和我們平時唱的歌曲有什么不一樣的地方”
幼兒有可能回答：
◆有點像京劇。
◆唱的時候有一個拖音。
◆小姐姐唱歌的時候眼睛睜得很大。
(3)小結(jié)：“小姐姐唱的這首歌不是一首普通的歌曲，而是一首帶有京劇味道的歌曲，有點像京劇又有點像歌曲，這樣的歌曲我們叫它京歌?！?/p>
(4)“你們能不能用有力的、洪亮的聲音來演唱《北京，我們的首都》，唱出京歌的味兒”
◆幼兒演唱一遍歌曲。
2.感受體驗京歌中的拖腔。
(1)幼兒嘗試拖長音演唱。
◆幼兒尋找適合拖音的句子并嘗試。
“你們覺得歌曲里哪句話在唱的時候可以把音拖得長一點”
◆師幼拖音比賽。
“老師為什么能把音拖得那么長你們有沒有發(fā)現(xiàn)我的小秘密”
◆幼兒將拖長音的句子放進歌曲里嘗試演唱。
(2)觀看視頻中京劇演員的拖腔。
“你們的拖音拖得還真長，不過與京劇演員相比還有點差距，我們再來聽一聽、看一看?！?/p>
3.嘗試表現(xiàn)京歌中的亮相。
(1)再次欣賞視頻《說唱臉譜》。
“小姐姐在唱這首京歌的時候，還有什么特別的地方”
(2)幼兒學(xué)做亮相的動作。
(根據(jù)幼兒的即時反應(yīng)，集體或個別模仿。)
◆幼兒嘗試五官的亮相。
◆幼兒嘗試頭部和五官的合作亮相。
_讓幼兒了解亮相的意思。
“把自己最神氣的姿勢亮出來給大家看，這就是京劇中的亮相動作。”
(3)讓幼兒自選喜歡的圖片模仿亮相動作。
“京劇演員會表演各種各樣的亮相動作。今天，老師給大家準備了很多京劇演員亮相的動作圖片，你們可以去看一看，學(xué)一學(xué)?！?/p>
(4)幼兒嘗試表演。
“誰愿意把模仿的動作做給大家看看”
“先別告訴大家，讓大家猜猜上來演示的小朋友做的是哪個動作?！?/p>
(個別表演和集體表演相結(jié)合。)
【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)要落實教學(xué)的難點。幼兒根據(jù)自己在第一環(huán)節(jié)中積累的經(jīng)驗，通過在歌唱中唱出京味兒、感受拖腔、模仿亮相等，將感性認識轉(zhuǎn)化為實際體驗和嘗試。在整個活動過程中教師始終基于幼兒的需要，充分給予幼兒發(fā)揮的空間;在師幼互動中，教師鼓勵幼兒自主探索與發(fā)現(xiàn)，注重過程性體驗，幼兒的唱、演過程比較輕松愉快?！?/p>
三、唱唱演演：表演唱《北京，我們的首都》
幼兒嘗試改變歌曲后完整演唱。
“孩子們，剛才我們用了好幾個辦法讓歌曲有所變化，第一個辦法是用有力的聲音來唱，第二個辦法是在演唱時加個拖長音(可以在什么地方拖)，第三個辦法是在演唱時再加上神氣的亮相動作(讓幼兒自由選擇做亮相動作的唱詞)?，F(xiàn)在我們把三個辦法都用到演唱歌曲中，看看這樣演唱是不是真的有點像京歌。”
(鋼琴伴奏，幼兒完整演唱。)
【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)是為了落實第二條教學(xué)目標“對京歌的表演方式產(chǎn)生興趣”。教師將歌曲演唱轉(zhuǎn)化為歌曲表演，從而讓幼兒加深對京歌的感受和理解，提升幼兒的表達能力?！?/p>
中班音樂活動方案2
【活動目標】
①喜歡音樂歌唱活動，學(xué)會唱這首《我的老師像媽媽》。
②理解歌詞內(nèi)容，用歌唱表達對老師的喜愛之情，感恩老師。
【活動重點】學(xué)唱歌曲，節(jié)奏準確。
【活動難點】理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會用唱歌的方式表達愛。
【活動準備】歌曲《我的老師像媽媽》。
【活動過程】
一、歌曲欣賞，自然導(dǎo)入
教師彈唱，幼兒傾聽，自然引出教學(xué)內(nèi)容。
由教師彈唱歌曲，引發(fā)幼兒興趣，對歌曲節(jié)奏初步感知，對歌詞內(nèi)容初步記憶。
二、了解歌曲內(nèi)容，識記歌詞。
①教師再次示范唱，幼兒仔細聽(讓幼兒帶著問題聽歌曲，會更認真的聽歌曲內(nèi)容)
②教師與幼兒問答，熟記歌曲內(nèi)容
師：小朋友剛剛聽到老師唱了什么嗎?
幼：老師像媽媽
師：小朋友熱愛老師嗎?
幼：熱愛
師：老師會教我們什么呢?
幼：講故事、寫字、畫畫……
③再次傾聽老師彈唱，增強歌曲，節(jié)奏記憶
三、學(xué)唱歌曲
一句一句跟唱，不斷重復(fù)，教師也可以與幼兒進行游戲，歌詞接龍等記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
四、集體唱(可進行比賽、分組的形式唱)
游戲可以讓孩子們在學(xué)習中得到快樂，正是我們所說的寓教于樂，在音樂活動的教學(xué)中切記不要忘了鋼琴的重要性，借助鋼琴，幫助孩子掌握節(jié)奏。
活動結(jié)束
表演唱(請小朋友們到臺上表演唱，并要求唱完給老師一個擁抱，說“老師，我愛您!”)
中班音樂活動方案3
活動目標：
1、學(xué)跳舞蹈“葡萄豐收”，進一步鞏固墊步，體驗和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)和詼諧的風格。
2、學(xué)習如何從“臂測”過渡到“目測”的方法來學(xué)會“S”形穿插的隊形變換。
3、在“葡萄搭架”的表演中體驗堅持的樂趣，在猜測舞伴活動中體驗嘗試推測及與新舞伴共同舞蹈的樂趣。
活動準備：
錄音音樂磁帶 錄音機
活動過程：
一：教師談話，引入課題。
教師出示圖片葡萄，今年的葡萄大豐收了，這么多的葡萄在一起，高興的跳起舞來了。
二：幼兒站成大圓圈，學(xué)習舞蹈的基本動作。
1、教師唱譜幼兒隨音樂復(fù)習墊補及手腕轉(zhuǎn)動。
2、幼兒單圈變雙圈，男孩在內(nèi)圈，并轉(zhuǎn)身面對女孩，(隨樂)練習舞蹈基本動作。
三：女孩在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習“S”形穿插的隊形變化。
1、男孩在面向圈里拉手成“葡萄架”，教師示范鉆“葡萄架”。
2、女孩面向圈上站立，按瞬時針方向，在男孩搭成的“葡萄架”下進行“S”形穿插。
3、男孩原地蹲下，女孩探索摘葡萄動作。
4、教師唱歌譜，女孩練習鉆葡萄架、摘葡萄。要求女孩先用手指，在用眼睛看該鉆葡萄架的第一個空間，然后隨樂鉆一次葡萄架，摘一次葡萄。
5、隨樂練習“S”形穿插的隊形變化。
四：學(xué)習墊步看朋友動作。
1、教師唱歌譜，男孩墊步轉(zhuǎn)身，女孩原地墊步。
2、隨音樂練習墊步看朋友的動作，注意眼神自然交流。
3、隨音樂練習舞蹈1——2遍。
4、男孩、女孩交換角色，男孩學(xué)習“S”穿插的隊形變化。教師引導(dǎo)幼兒探索內(nèi)外圈交換位置的方法。我們可以猜一猜，誰是我們的新舞伴，再隨樂舞。
中班音樂活動方案4
活動目標：
1、學(xué)唱問答式歌曲，用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、了解動物尾巴的特征。
3、激發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇心和探索欲望。
活動準備課件《誰的尾巴看》音樂，動物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干，找朋友音樂，游戲音樂活動過程一、發(fā)聲練習1、師彈"誰的尾巴看"音樂，幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音2、復(fù)習歌曲《小動物怎樣過冬》
二、欣賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。
1、看課件欣賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動物，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。
2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點：引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。
評：通過完整的欣賞，讓幼兒對歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達的意思。孩子們聽后思維很活躍，把歌里唱的所有小動物都說上來了，也運用已有經(jīng)驗，表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對問答式歌曲有了初步的了解。
三、學(xué)唱歌詞，表演唱歌曲1、游戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導(dǎo)：小動物們遇到大麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們愿意幫助他們嗎?
幼兒操作：將相應(yīng)的尾巴貼到小動物身邊。
2、問答式的學(xué)歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長";老師三句三句問，幼兒三句三句答。
3、集體跟音樂唱歌曲師引導(dǎo)：小朋友把小動物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一起跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時要收的果斷4、和幼兒一起創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。
5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好，隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來表演歌曲。表演時，唱到誰，誰就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。
評：幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式學(xué)習歌詞，在隨音樂演唱時，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時也很活躍，主動創(chuàng)編動作大方表演，收到了很好的互動效果。
四、游戲揪尾巴，鞏固幼兒對尾巴的認識師：我們來玩?zhèn)€揪尾巴游戲吧，每個小朋友從別人背后揪一條尾巴，然后快速跑回做位好嗎?
幼兒隨音樂玩揪尾巴評：幼兒快樂地玩著游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動物的尾巴。
五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇和探索欲望。
1、師：你還知道哪些動物有尾巴，是什么樣的，怎么知道的?
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣，烏龜?shù)奈舶妥钣腥?等。
小結(jié)：不同的小動物有著不同的尾巴，請小朋友說說還知道哪些動物的尾巴，來和大家分享。
六、1、畫尾巴師繪畫一些小動物，幼兒添畫尾巴2、尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對，也可將特征相似的尾巴放一起3、唱尾巴4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲
中班音樂活動方案5
一.活動目的：
1.運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。
2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點。
二.活動準備：
1.知識準備：學(xué)會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。
2.物質(zhì)準備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。
三.活動過程：
1.律動進場《真善美的世界》。
2.直接引題：《BR》《P》《/P》“我國有許多少數(shù)民族，其中瑤族不僅僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一齊來聽聽《瑤族舞曲》。”
3.完整欣賞樂曲。
第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺?有幾段?
第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的?是什么感覺?
小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。
4.音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。
(1)曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們能夠怎樣表現(xiàn)?(動作、線條、顏色、繪畫)
(2)出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色?快的節(jié)奏能夠用些什么顏色?慢的節(jié)奏能夠用些什么顏色?
師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏;藍色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。
(3)出示多媒體課件。這天，老師帶來了4幅畫，此刻請小朋友一邊看著這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，為什么?
A:借助多媒體課件聽第一段音樂。
B:聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么?
5.用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。
小朋友聽了這么好聽的音樂，看了這么美的畫，也想自己動手來畫。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段?為什么要這樣畫?
6.幼兒相互欣賞交流，結(jié)束活動。
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