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幼兒園社會游戲活動方案

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幼兒社會領(lǐng)域的學習與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學習的主要內(nèi)容,以下是小編精心收集整理的幼兒園社會游戲活動方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

幼兒園社會游戲活動方案1

活動目標:

1、知道世界上有各種各樣的人,每個人都是不一樣的。

2、發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方,對自己充滿自信。

活動準備:

1、觀察畫面:各種各樣的人。

2、畫板、畫筆等。

活動過程:

一、出示“人”字

1、這是什么字?(一撇一捺組成一個字,這個字念“人”)

2、世界上有許多許多不同的人,你見過什么樣的人?

3、發(fā)現(xiàn)世界上有許多許多的國家,每個國家的人都長得不一樣,頭發(fā)、皮膚還有許多許多不一樣。

二、聊一聊“各種各樣的人”

(一)出示課件圖1

1、世界上有各種各樣的人:有的_膚很黑,有的_膚很白,有的人臉上長著痣,有的人臉上長滿了痘痘,有的人戴著眼鏡,有的人喜歡留長頭發(fā),有的人喜歡留短發(fā)。

2、發(fā)現(xiàn)每個人都有自己特別的地方,即使是雙胞胎只要你仔細觀察他們也會有小小的不同,體會世界上每個人都是特別的,都是“獨一無二”的。

(二)說說同伴“獨一無二”的地方

1、用耳朵聽辨:猜猜是誰的聲音。

2、用眼睛看:每個人的五官、長相,還有許多不一樣的地方。

3、說說班上小朋友“獨一無二”的地方。

(三)討論交流:哪些地方需要很長時間才能被發(fā)現(xiàn)

每個人的愛好、性格等也是“獨一無二”的,但要很長時間才能發(fā)現(xiàn)。

三、交流各自最喜歡做的事情

1、每人在紙上用簡單的圖像畫一畫自己“獨一無二”的地方。

2、看看說說大家的獨一無二:

(1)看一看同伴的畫面,說一說他的獨一無二。

(2)猜一猜朋友的獨一無二,從畫上證實自己的猜測是否正確。

(3)找一找哪些朋友的畫面相同,說一說他們有什么相同和不同(例如:都是愛彈鋼琴,但是有的愛舞曲,有的愛搖籃曲等)。教師念開頭和結(jié)尾,幼兒用“我喜歡……”“我和別人不一樣”創(chuàng)編中間部分,如:

各種各樣的人

世界上有各種各樣的人,

就好像天空中有各種各樣的云,

好像大海里有各種各樣的魚,

好像花園里有各種各樣的花,

我們每個人都是不一樣的,

都是獨一無二的,

我喜歡和小朋友在一起,

我和別人不一樣。

......

每個人都是不一樣的,

每令人都是獨一無二的,

我們還有更多更多不一樣的地方,

讓更多更多的人喜歡我們。

我是中國人

長城、長江、黃河是中國的象征;造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、_是中國人智慧的結(jié)晶;京劇、國畫是民族的藝術(shù),還有我國多民族的民俗民風,這些都將等待孩子們?nèi)ヌ剿鳌K麄兊陌l(fā)現(xiàn)越來越多,驚奇越來越多,感受也會越來越深,他們的內(nèi)心會逐漸萌發(fā)愛國之情。

買錄一:網(wǎng)絡(luò)上面找資料

看到孩子們對中國的知識很感興趣,我有了去分頭研究、交流的想法,我的建議得到了孩子們的響應(yīng),于是他們自己選擇感興趣的內(nèi)容,有“中國的驕傲”、“了不起的中國人”、中國知多少”等內(nèi)容。他們的關(guān)注點不再滿足于雜志、報刊等信息,在老師和爸爸媽媽的幫助下,開始學習在網(wǎng)上尋找研究資料。

沒兩天,孩子們發(fā)現(xiàn)了很多的秘密。

諾諾說:“‘神六’是我們中國人的驕傲?!?/p>

王藝霖說:“我找到了有關(guān)兵馬俑的資料,這也是我們中國人的驕傲。”

冬冬說:“中國最早的四大發(fā)明:造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、_,就是中國的驕傲,我能詳細地給大家介紹?!?/p>

大斐說:“三峽建設(shè)也是中國的驕傲,我在網(wǎng)上看到了圖片,媽媽還幫我買了這張碟片呢!”

“你們說了這么多,怎么讓同伴看懂、聽懂呢?”我說,“我們在和爸爸媽媽、老師一起找資料的同時,想一想如何把這些內(nèi)容用我們能看懂的方式記錄下來,給大家介紹呢?”

到繁多的閱讀材料后,能形成一份核心的讀本。正當大家都在為這一問題發(fā)愁時,幾位幼兒提議:把我們收集到的資料裝訂在一起,做一本書,這樣大家就可以了解我們小組的研究內(nèi)容了。

這一提議得到了更多孩子們的歡呼和家長的支持,我們開始著手制作一本屬于自己的“幼兒畫報”——陽陽畫報。孩子、老師、家長分工合作,在原有資料的基礎(chǔ)上,有的篩選,有的排版,有的文字編輯,有的負責打印……

不一會,在家長、孩子們的努力下,一幅幅生動的畫面經(jīng)過歸類、整理,陽陽班的首本親子、師生共同制作的畫報呈現(xiàn)在了我們的眼前。

幼兒園社會游戲活動方案2

活動目標

1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

2、幫助幼兒了解一個人在家時的安全知識,知道陌生人叫門時不開門,不做危險動作,不亂摸家里的電器開關(guān)等。

3、加強幼兒的安全意識。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備

1、情境表演:爸爸、媽媽不在家。

2、自制圖片4幅。

活動過程

一、觀看情境表演《爸爸、媽媽不在家》。

1、教師向幼兒介紹情境表演《爸爸、媽媽不在家》。

小品開始:幼兒天天獨自在家中玩耍,邊玩邊說:“今天爸爸、媽媽出去買東西,讓我好好看家,嘿!這回我可要自己玩?zhèn)€痛快。”這時,門外傳來了敲門聲,一個陌生人問:“這是李醫(yī)生的家嗎?”亮亮問:“你是誰呀?”來人說:“我是查電表的,請你開門!”(表演暫停)

2、你們知道為什么小品不演了嗎,因為天天遇到難題了,他不知道該不該開門?

①來的是什么人?

②天天能開門?

③如果輕易給陌生人開門會發(fā)生什么危險?

④天天該怎么做?

3、總結(jié):當爸爸、媽媽不在家時,遇到陌生人敲們,不要輕易開門,要先問清楚來人是誰、找誰,告訴來人等家長回來后再來,或讓來人在外面留下等,也可讓人到父母單位去找等等。

4、再次表演,讓幼兒加深印象。

一幼兒扮天天,另一幼兒表演陌生人(陌生人可隨便找理由)。

二、《依依看家》。

1、師:有個叫依依的小朋友,她告訴我有一次她爸爸、媽媽也不在家,你們想知道她是怎么做的嗎?

2、看黑板上的掛圖,幫助幼兒懂得一些安全常識。

師:小朋友,這兒有四張圖片,先仔細觀察一下,當爸爸、媽媽不在家時,這四位小朋友所做的事,判斷對不對,對的貼一朵小紅花。

①餓了時自己到廚房里燒東西吃。

②玩小刀等尖利的東西。

③一人在安靜地玩玩具。

提問:哪些行為是危險的,為什么?應(yīng)該怎樣做?

3、總結(jié):當爸爸、媽媽不在家時,小朋友們要注意安全。陌生人來時不開門,不做危險的動作,不亂摸家里的電器開關(guān)等,要學會保護自己。

活動延伸

利用多媒體看影片《小鬼當家》,進一步加強幼兒的自我防范和自我保護的意識。

幼兒園社會游戲活動方案3

活動目標:

1.了解水與人類生活的密切關(guān)系,懂得水的寶貴。

2.能積極設(shè)想保護水資源的方法,樂意參與保護水資源的行動。

3.通過設(shè)計標志,萌發(fā)節(jié)約用水的意識。

活動準備:

圓形白紙若干,勾線筆若干,圖片若干,視頻,音樂。

活動過程:

(一)了解水與人們生活的密切關(guān)系。

1.播放水流聲。

師:聽,這是什么聲音?(水)2.師:你們知道水有什么用嗎?(可以引導幼兒從人類、動物、植物三方面講)教師總結(jié):(水的用途)我們喝水、洗澡、洗手、洗衣服都要水,洗衣洗菜、飼養(yǎng)牲畜、灌溉農(nóng)田、水上運輸、水力發(fā)電等都要水;因為有水,我們可以看到美麗的噴泉,可以坐船出去玩。

動物也要喝水,要用水洗澡。

植物的生長也需要水。

師:我們的生活離不開水,動物和植物也需要水。

3.欣賞冰箱和冒熱氣的鍋的圖片,了解水的固態(tài)和氣態(tài)。

師:我們剛剛說的水都是液態(tài)的,那水還有其他樣子嗎?

看冰箱的圖片,師:冰箱里有水嗎?在哪里?冰有什么用?

看冒熱氣的鍋,問:這張圖里有水嗎?在哪里?其實鍋上面冒著的熱氣其實也是水,它叫水蒸氣。冰是水的固態(tài)、水蒸氣是水的氣態(tài),雖然它們和水長得不一樣,可是它們都是水。

4.師:如果世界上沒有了水,會怎么樣?

教師小結(jié):人會渴死、動植物會因為沒有水而不能存活……人沒有水喝會活不下去,沒有水洗澡會很臟,沒有水洗菜、食物會很臟。動物沒有水喝,也會無法生存下去。植物離開了水,就不能生長,最后干死。沒有了水,我們再也看不見美麗的大海,燦爛的噴泉了。

(二)了解水資源的現(xiàn)狀,啟發(fā)幼兒積極構(gòu)想保護水資源的方法。

1.師:現(xiàn)在有很多水都變臟了不能用了,我們一起來看看變臟的水給我們的地球帶來的危害吧。(看視頻)2.師:我們的水在不斷的變臟、受到污染,我們怎么保護它呢?(不向河道里亂扔垃圾,不向河道排放工業(yè)廢水,加強水資源的管理……)3.師:水是我們的好朋友,水是不是用不完呢?

4.師:既然水是有限的,那我們就要節(jié)約用水。如何節(jié)約用水?(圍繞幼兒園、家庭兩個方面來說)幼兒園:

關(guān)緊水龍頭;洗手時水開得小一點;喝水時不浪費水;不玩水;家庭:

1.用淘米的水澆花;用洗衣服的水拖地;用洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花;下雨的時候用盆和桶接水,存著以后拖地洗車用等。

2.刷牙:用口杯接水,用剩下的水來洗刷衣物。

3.洗衣:衣物集中洗滌,減少洗衣次數(shù);小件、少量衣物提倡手洗;洗滌劑投放適量。

4.洗?。洪g斷放水淋浴,搓洗時及時關(guān)水,避免過長時間沖淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗車、沖洗廁所、拖地等。

5.炊事:先用紙擦除炊具、食具上的油污,再洗滌;控制水龍頭流量,改不間斷沖洗為間斷沖洗。

6.洗車:用水桶盛水洗車;使用洗滌水、洗衣水洗車;使用節(jié)水噴霧水槍沖洗;利用機械自動洗車。洗車水處理后循環(huán)使用。

7.馬桶水箱:可以往馬桶水箱中放入一個裝滿水的500毫升水瓶,每次沖水就可以減少水量。

8.一水多用法:先用清水淘米,淘完米后用淘米的水洗菜,洗完以后用洗菜的水涮拖把,涮完拖把以后用涮拖把的水沖馬桶。

(三)設(shè)計節(jié)水小標記,為節(jié)約用水出一份力。

1.師:我們一起了解了很多的節(jié)約用水的好辦法,你們學會這些方法了嗎?我們國家也十分重視節(jié)約用水,為此設(shè)計了一個節(jié)約用水的標記,一起來看一看。

2.師:接下來,請小朋友們?yōu)槲覀儼嗉壍男l(wèi)生間設(shè)計一個節(jié)水標記,提醒班里的小朋友節(jié)約用水。你會怎么設(shè)計呢?(個別幼兒發(fā)表意見)3.師:那我們就圍繞關(guān)緊水龍頭這個主題來設(shè)計吧。

4.幼兒自由繪畫,教師個別指導。

5.請個別幼兒上臺說說他們設(shè)計的節(jié)水標記。

6.師:你們畫得節(jié)水標記可真漂亮,老師相信,你們在生活中也能做一個節(jié)約用水、愛惜水的好孩子?,F(xiàn)在,請小朋友們拿起你們的節(jié)水標記,貼到我們的班級里去吧。

活動延伸:

在日常生活中,繼續(xù)了解水的現(xiàn)狀,并學著從身邊的小事做起,做一個愛水、惜水的好孩子。

幼兒園社會游戲活動方案4

設(shè)計思路:

在我們生活中,許多地方都離不開標志,標志隨處可見,為了讓幼兒進一步了解標志的不同含義,并初步學會運用標志。養(yǎng)成關(guān)注周圍事物的習慣,培養(yǎng)幼兒探索周圍事物的興趣。

活動目標:

1、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習慣,探索周圍事物。

2、通過看看,說說,做做,讓幼兒了解標志有不同的含意,知道生活中許多地方都離不開它,從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗,增強幼兒自我保護意識。

活動準備

配合進行教育活動的多媒體課件,幼兒制作標志的紙、筆等、供幼兒張貼的標志若干。

活動過程:

1、觀看多媒體課件,引起幼兒活動的興趣。教師提問:這里有些什么?從哪里看出來的?

2、教師小結(jié):看到了這些標志,就知道這是哪里了。標志是各種各樣的,代表了不同的意思。如:看到紅“+”,就知道是醫(yī)院,看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……

3、請幼兒觀看課件中的標志,并說出你在哪見過?它告所我們什么?(教師可為幼兒準備一些交通標志、安全標志等)

4、請幼兒說出自己還見過什么標志?

5、請幼兒討論這些標志應(yīng)該張貼在什么位置?

6、觀看多媒體課件,啟發(fā)性的引導幼兒進行思考,這張標志貼在這里合適嗎?

7、教師小結(jié):在我們生活中,我們可看到各種各樣的標志,每種標志都有自己不同的含意,但不能隨便亂貼,必須貼在適合的場所,才能起到它的作用。

8、請幼兒自由選擇標志,到適合的位置進行張貼。

效果分析:本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做,是幼兒了解了標志的不同含意,并學會了運用標志,知道張貼標志應(yīng)選擇適合的位置,我們的生活中離不開標志。使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習慣。

活動延伸

1、在平時多引導幼兒觀察周圍的各種標志。

2、幼兒園需要標志嗎?哪些地方需要標志呢?我們一起去看看,想想,做一做。

幼兒園社會游戲活動方案5

活動目標:

1、通過自身的探索活動,了解自己身體能動的一些部位,從而對自己的身體感興趣。

2、知道多運動,身體才會健康。

3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中,增強活動興趣,提高合作能力,體驗愉快情緒。

4、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

5、培養(yǎng)幼兒對體育運動興趣愛好。

活動準備:

紙盒制作的木頭人;各種圖案標記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

活動過程:

一、出示木頭人,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、請出木頭人,幼兒與木頭人打招呼。

師:小朋友們,聽,是誰在哭呀?我們一起把他請出來。

木頭人出現(xiàn)

提問:他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。木頭人講述原因(不舒服、不能動)

2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。

請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。

二、探索自己身體可以動的部位,并做標記。

1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。

表演時,教師提醒幼兒觀察:小朋友們仔細看一看,跳舞的時候他身體的哪些地方在動?表演結(jié)束,提問:你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))

2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。

師:其實,我們身體的許多部位都可以動,請小朋友們用自己的身體來動一動,按順序來找一找,在能動的部位貼上你喜歡的標記。(幼兒自由探索)

3、幼兒相互交流,并把有標記的部位動給對方看。

師:找一個好朋友,把你找到的部位動給他看一看。

4、請個別幼兒展示,讓有標記的部位動一動,并啟發(fā)別人模仿。

5、聽音樂,幼兒自由做動作。

師:我們的身體上有這么多部位都能動,下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。

三、通過討論,知道多做運動,身體才會健康。

1、講述運動后的感覺。

提問:運動后你有什么感覺?賈老師運動后覺得好舒服呀!

(鼓勵幼兒大膽講述自己的感受)

2、討論運動對身體的好處。

經(jīng)常運動身體會怎么樣?(強壯、健康、不生病、棒棒的……)

3、說說人們常做的運動項目。

你看到人們做過什么運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……)

4、小結(jié):為了健康,小朋友們從小要喜歡運動,經(jīng)常運動。

四、表演《眉飛色舞》

1、幼兒表演《眉飛色舞》

2、邀請其他教師一起表演。

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