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怎樣指導(dǎo)幼兒區(qū)角活動方案

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區(qū)角活動基本上以小組活動為主,一個小組要完成一個共同的目標(biāo),這勢必要涉及幼兒間的配合。以下是小編精心收集整理的幼兒區(qū)角活動方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

幼兒區(qū)角活動方案1

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識數(shù)字1-3,能進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

2、愛護(hù)圖書,不撕扯毀壞,能安靜看書。

3、 喜歡與同伴交流,能一起合作游戲。

4、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色,能按圖形進(jìn)行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。

5、游戲結(jié)束能將玩具材料收放整齊。

活動準(zhǔn)備:

娃娃家:餐具和廚具、娃娃。

語言區(qū):圖書、字卡。

美工區(qū):畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。

科學(xué)區(qū):帶數(shù)字的手、海綿紙制作的戒指。

活動過程:

一、引入

小朋友們,大家都有一雙靈巧的手,你的手會做些什么?幼兒說一說?,F(xiàn)在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧。

二、認(rèn)識各區(qū)

1、玩玩樂:大家一起看,在娃娃家中,老師為大家準(zhǔn)備了很多好玩的餐具和廚具,有小鍋小勺,杯子水壺,大家商量好自己當(dāng)什么,可以當(dāng)爸爸媽媽,可以當(dāng)爺爺奶奶,還可以當(dāng)小娃娃。注意,用完的東西要放回原處哦。

2、讀讀樂:現(xiàn)在我們來到了讀讀樂,這里有很多圖書和字卡,老師聽說小朋友可愛看書了,咱們輕輕翻,慢慢看,安靜地,不打擾別人好嗎?

3、套套樂:這里來了好多的手寶寶,看看手指上都有什么?有有數(shù)字寶寶,你認(rèn)識這些數(shù)字嗎?能給她戴上戒指嗎4、貼貼樂:花園里的花開得真鮮艷,這些花都是什么顏色的?我們一起做一做好嗎?

三、幼兒取卡進(jìn)區(qū)活動

教師提要求:小朋友們看見這么多好玩的,已經(jīng)躍躍欲試想玩了,讓我們趕快取卡進(jìn)區(qū)吧。注意,不要喊,不要擠。要互相謙讓。

四、幼兒活動,教師指導(dǎo)

五、講評,展示作品

六、活動結(jié)束

整理材料。

幼兒區(qū)角活動方案2

活動目標(biāo):

1、欣賞各種各樣的指紋印畫,萌發(fā)對指紋印畫的樂趣。

2、能大膽的嘗試用手指印畫。

活動重點(diǎn):

欣賞各種各樣的指紋印畫,萌發(fā)對指紋印畫的樂趣。

活動難點(diǎn):

能大膽的嘗試用手指印畫。

活動準(zhǔn)備:

動手區(qū):印泥、繪畫紙、畫好的人物動態(tài)圖。

數(shù)學(xué)區(qū):準(zhǔn)備畫好的圓,讓孩子用手指印畫有規(guī)律穿項(xiàng)鏈。

閱讀區(qū):手指印畫的照片

活動過程:

一、導(dǎo)入活動。

1、教師:小朋友們,你們還記得上節(jié)課老師教了不一樣的指紋嗎?誰來說說,我們的指紋有什么不一樣呢?我們的指紋在什么地方有用處呢?

2、幼兒回答,教師補(bǔ)充。

3、教師:我們每個人的指紋是不一樣的,同一個人各個手指的指紋也是不同的。由于每個人的指紋是不一樣的,指紋就代表著每個人的身份,所以警察叔叔會利用這一點(diǎn)來抓住一些犯罪的人,有時(shí)候我們大人在銀行取錢的時(shí)候也會用到指紋才可以取到錢。

4、教師:你們覺得我們的指紋用處大嗎?那今天我們就來和指紋玩游戲吧!

二、向幼兒介紹區(qū)角材料。

1、動手區(qū):

教師:一會兒在動手區(qū)的小朋友用你的手指沾到印泥,然后將人物動態(tài)圖用手指印畫完成。小朋友們可以嘗試用你的各個手指去手指印畫哦,看看每根手指印出來的畫有什么不一樣。小朋友還可以合作完成一幅作品。

2、數(shù)學(xué)區(qū):

教師:你們想用手指印畫做一做項(xiàng)鏈嗎?如果你想讓你的項(xiàng)鏈看起來跟漂亮,可以用你的指紋印畫有規(guī)律的排列哦。(教師示范制作有規(guī)律印畫的項(xiàng)鏈)小朋友還可以合作完成條項(xiàng)鏈哦。

3、閱讀區(qū):

教師:小朋友帶來了一些手指點(diǎn)畫和手指添畫的照片,一會你們可以去閱讀區(qū)欣賞這些照片,然后想一想,如果是你來給手指添畫和點(diǎn)畫,你會怎么畫呢?下節(jié)區(qū)域課就要你們自己來手指點(diǎn)畫和添畫。

三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

1、提出區(qū)域規(guī)則。

在進(jìn)區(qū)的時(shí)候,你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂時(shí)候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。

2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動。

提醒動手區(qū)和益智區(qū)的幼兒印畫時(shí)注意講衛(wèi)生,保持繪畫紙的干凈整潔。

四、幼兒整理操作材料,評價(jià)本次區(qū)域活動的情況。

1、評價(jià)各個區(qū)幼兒的活動情況。展示幼兒活動時(shí)的照片。

2、請動手區(qū)、益智區(qū)的幼兒介紹子的作品,教師展示幼兒作品進(jìn)行評價(jià)。

幼兒區(qū)角活動方案3

一、幼兒園區(qū)角游戲內(nèi)容

區(qū)角游戲的區(qū)域包括角色娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、音樂表演游戲區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、自然角、益智區(qū)、操作區(qū)、玩沙玩水區(qū)等。

二、區(qū)角游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的原則

區(qū)角游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)應(yīng)遵循以下三個原則:適宜性原則、發(fā)展性原則、整體化原則。

三、各年齡層區(qū)角安排

小班:娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。

中班:娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。

大班:娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。

幼小銜接班:表演游戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。

四、各年齡層進(jìn)區(qū)時(shí)間

進(jìn)區(qū)時(shí)間:小班每天保證2小時(shí),中班每天保證1個半小時(shí),大班每天保證1小時(shí),幼小銜接班每天保證40分鐘。

進(jìn)區(qū)時(shí)間參考:餐前、餐后、下午游戲時(shí)間、離園活動等等。

五、區(qū)域活動要求

1.各班教師設(shè)計(jì)適合本班幼兒特點(diǎn)的區(qū)域活動,并根據(jù)主題活動的更換不斷更新區(qū)域材料。

2.教師要保證每天幼兒進(jìn)區(qū)的活動時(shí)間和活動質(zhì)量,并做好相關(guān)的記錄。

六、各年齡層區(qū)域活動內(nèi)容參考、目的及教師指導(dǎo)

幼兒區(qū)角活動方案4

預(yù)設(shè)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)幼兒園的玩具,懂得珍惜別人的勞動成果。

2、引導(dǎo)幼兒在游戲時(shí)能認(rèn)識簡單的漢字并懂得他的意思。

投放內(nèi)容

教室:講講做做畫畫(泥工、編織、立體圖)

拼拼搭搭(搭撲克牌、橡皮筋、插塑)

設(shè)計(jì)師(管塑積木、自己設(shè)計(jì)房屋)

閱覽室(各類圖書、_識字造句、接龍、故事表演)

智力大沖浪(釣魚、打電話、數(shù)字找朋友)

探索世界(自制蠟燭、陀螺轉(zhuǎn)、摩擦起電)

棋類區(qū)(飛行棋、井字棋)。

餐廳:娛樂天地(小舞臺、打桌球)。

過程記錄

最近在語言區(qū)我們增設(shè)了“識字造句”這一內(nèi)容,一方面是考慮到大班上學(xué)期了,另一方面也為幼兒的語言發(fā)展和閱讀能力的發(fā)展做鋪墊。

張一鳴是我班識字較多的孩子之一,一個故事他能差不多念完,因此他特喜歡到識字區(qū)去,把認(rèn)識的字再組合成詞語,每每講評時(shí),他總能把自己用認(rèn)識的詞語造成好聽的句子給大家聽,其他孩子看到了,也也增添了興趣,越來越愿意去識字角了,高麗亭、羅明豪等幾個孩子也象小老師一樣,教他們認(rèn)字,造句,他們自己也覺得很開心,很滿足,因?yàn)樗伯?dāng)了一回“小老師”。

反思分析

措施

幼兒對認(rèn)字的活動開始時(shí)興趣不大,但是當(dāng)看到別人回自己看書,會認(rèn)字講故事時(shí),本領(lǐng)那么大,也會躍躍欲試,但怎樣讓更多的孩子去學(xué)一學(xué)呢?我們第一想到便是“榜樣示范”的方法,用“小老師”也就是小朋友教小朋友,一起去學(xué),再他們的玩中認(rèn)字,老師不直接參與,而只是講評時(shí),和他們一起分享經(jīng)驗(yàn),所以這樣的方式不錯,幼兒的接受程度也可以,在以后的其他區(qū)域的活動開展指導(dǎo)也可以借鑒。

幼兒區(qū)角活動方案5

一、活動目標(biāo):

1、練習(xí)插、拔圖釘?shù)木?xì)動作,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。

2、用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫。

3、培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力。

二、活動材料:

裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點(diǎn)圖

三、操作層次:

第一層;用拇指、食指拿起圖釘,對準(zhǔn)形象圖的輪廓線上的某一點(diǎn)插下去,直至將整個形象圖的輪廓線全插滿。

第二層:自己畫形象,設(shè)計(jì)圖案,用圖釘去插輪廓線,組成一幅圖釘畫。

第三層:按模板所示,在塑膠板相應(yīng)位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。

第四層:按模板所示,制作兩幅或兩幅以上圖形畫。

第五層:自己構(gòu)思,創(chuàng)造性地構(gòu)圖,并記錄下來。

四、觀察指導(dǎo):

1、提醒幼兒選用不同顏色有規(guī)律地插圖釘。

2、鼓勵幼兒自己設(shè)計(jì)圖案進(jìn)行插板,表揚(yáng)那些認(rèn)真專注,有耐心的幼兒。

3、鼓勵幼兒自己構(gòu)圖,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。同時(shí),可將幼兒制作好的圖形畫作為能力較弱幼兒活動的模板。

五、提示

1、為保證物品的持久耐用,形象圖應(yīng)封塑。

2、本活動適宜一人玩,也適宜兩人一組進(jìn)行。為增強(qiáng)趣味性,可鼓勵幼兒開展競賽。

3、可陳列幼兒構(gòu)思的作品,以不斷提高他們活動的興趣。

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