小班語(yǔ)言生活經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)方案
3歲以上的幼兒,大腦發(fā)育和聽(tīng)覺(jué)發(fā)音等器官都相應(yīng)發(fā)展成熟.這階段幼兒在語(yǔ)言理解上主要是對(duì)常見(jiàn)物體的詞匯理解上,這是由他們的直觀思維決定的,以下是小編精心收集整理的小班語(yǔ)言活動(dòng)方案,下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。
小班語(yǔ)言活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解風(fēng)兒能使云彩千變?nèi)f化,感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2、能講述云彩的變化。
3、發(fā)展幼兒想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化,并鼓勵(lì)幼兒大膽想像云朵像什么,一會(huì)兒又變成了什么。
2、與散文詩(shī)內(nèi)容一致的課件。
3、與散文詩(shī)有關(guān)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一:引出漂亮的云彩
導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位漂亮的客人,讓我們用好聽(tīng)的聲音把它請(qǐng)出來(lái),好嗎?(出示云彩/云寶寶的圖片)。小朋友們,你們喜歡天上的云彩嗎?云彩寶寶可調(diào)皮了,它是一個(gè)魔術(shù)師,一會(huì)變成這,一會(huì)變成那,你們猜一猜云彩會(huì)變成什么樣子呢?今天老師給你們帶來(lái)一首關(guān)于云彩的散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》,聽(tīng)一聽(tīng),看一看,散文詩(shī)里的云彩變成了什么?
二、幫助幼兒欣賞、理解散文詩(shī)。
1、小朋友剛才你們看到的云彩都變成了什么?(出示四幅圖,小青蛙,小花貓,小蜻蜓,小花狗)
2、提出問(wèn)題:為什么云彩會(huì)變?討論:是誰(shuí)使云彩會(huì)變?
3、再次欣賞散文詩(shī)
這些變出來(lái)的東西都怎么樣了呢?到底是不是像你們所說(shuō)的的呢?讓我們?cè)倏匆槐榘?這回可要看仔細(xì)了。
現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家這些變出來(lái)的東西都怎么樣了?(引導(dǎo)幼兒用散文詩(shī)中的話來(lái)回答,并要求幼兒做出動(dòng)作)
4、幼兒嘗試學(xué)說(shuō)散文詩(shī)
這首散文詩(shī)有趣嗎?你們想再聽(tīng)一遍嗎?現(xiàn)在老師有一個(gè)要求,就是請(qǐng)你們輕聲的并要做出動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)這首散文詩(shī)!
剛才我們是小聲說(shuō)的,現(xiàn)在用好聽(tīng)的聲音說(shuō)給客人老師聽(tīng),咱們比一比誰(shuí)說(shuō)得棒!
(5)、幼兒互相說(shuō)散文詩(shī)
老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)會(huì)說(shuō)了,就請(qǐng)你們互相說(shuō)一說(shuō)。
(6)、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)散文詩(shī)
誰(shuí)愿意把這首詩(shī)說(shuō)給大家聽(tīng)?
三、幼兒嘗試創(chuàng)編
(1)、幼兒自由創(chuàng)編
現(xiàn)在老師要考考你們了,云彩還可以變成什么?這些變出來(lái)的東西后來(lái)又怎么樣了呢?可以和旁邊的小朋友商量一下,也可以合作編一編,但要記住說(shuō)過(guò)的就不能在編了!(幼兒創(chuàng)編,教師巡視)
(2)、幼兒講述
剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友編的可棒了,真像個(gè)小詩(shī)人,有誰(shuí)想說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng),讓我們都來(lái)學(xué)學(xué)你的本領(lǐng)!
(3)、幼兒說(shuō)說(shuō)自編的散文詩(shī)
(4)、游戲《云彩變變變》
師:云彩世界真有趣,小朋友們,你們想不想做一朵漂亮的白云,也來(lái)變一變呢,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想你想變成什么,然后變給大家看,好嗎?
四、活動(dòng)結(jié)束
你們這些云朵變得真漂亮,外面的云彩更美麗,咱們讓它們也和我們一起來(lái)變一變,好嗎?
云彩和風(fēng)兒
天上的云彩真有趣,天上的風(fēng)兒真能干。
吹呀吹,云彩變成了小青蛙,呱呱呱,蹲在荷葉上,忙著捉害蟲(chóng)。
吹呀吹,云彩變成了小花貓,長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子,大大的眼睛,跑來(lái)跑去捉老鼠。
吹呀吹,云彩變成了小蜻蜓,圓圓的眼睛,大大的翅膀,飛呀飛,跟著月亮婆婆捉迷藏。
吹呀吹,云彩變成了小花狗,汪汪汪,坐在門(mén)口啃骨頭。
小班語(yǔ)言活動(dòng)方案2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒在建筑區(qū)玩耍時(shí),聽(tīng)到幾個(gè)幼兒發(fā)生爭(zhēng)執(zhí):有的說(shuō)木頭房子好,有的說(shuō)紙箱房子好,有的說(shuō)稻草房子好,還引起了其它孩子的好奇和議論。所以我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)為了讓幼兒了解材料的用途,增強(qiáng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)有動(dòng)有靜,動(dòng)靜結(jié)合,再綜合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容,能得到很好的效果。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,感受三只小豬團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助的美好情感。
2、進(jìn)一步加深幼兒對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí),讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方,而且要結(jié)實(shí)牢固,讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)難點(diǎn):對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師用相機(jī)收集各式各樣的房屋畫(huà)面。
2、《三只小豬》的故事課件。
3、紙、蠟筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師放出拍攝的房屋畫(huà)面讓幼兒瀏覽,師幼談話引出課題。
教師:今天我們看到了我們所居住的房屋,你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢?
幼兒:木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…
教師:今天我跟你們帶來(lái)了三個(gè)朋友來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們,出示畫(huà)面,它們是誰(shuí)啊?
幼兒:三只小豬。師:對(duì)啦,今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)三只小豬的故事。
2、出示課件,教師有表情地根據(jù)畫(huà)面講故事第一遍,幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
3、幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事第二遍,邊講邊提問(wèn):三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢?誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)呢,為什么?故事中誰(shuí)最勤勞,你是怎么知道的?幼兒自主討論,師幼互動(dòng)。
4、根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗(yàn),教師和幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫(huà)面,讓幼兒觀察我們所居住的房屋,加深幼兒對(duì)自己居住房屋的認(rèn)識(shí)。在師幼談話中得出結(jié)論:我們居住的房屋用處可大了,不僅結(jié)實(shí)美觀,而且還有防雷電、防地震的作用。進(jìn)一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
5、活動(dòng)延伸:小小設(shè)計(jì)師----讓幼兒自己設(shè)計(jì)房屋,講述自己設(shè)計(jì)房屋的功能,并進(jìn)行展示。比一比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。
小班語(yǔ)言活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,能根據(jù)場(chǎng)景的變化進(jìn)行想象,感受作品中清新的大自然景色。
2、使幼兒懂得做事不粗心,認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。
3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示PPT1
1、這是誰(shuí)?小松鼠在樹(shù)上住膩了,想在地面上重新建造一座房子,它會(huì)把新房子造在哪兒呢?為什么?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友討論討論。(教師注意語(yǔ)言回應(yīng))
2、在大樹(shù)底下,小松鼠發(fā)現(xiàn)了什么?(一塊大石頭由七塊小石頭拼成,很硬,也很光滑。)小松鼠看見(jiàn)了會(huì)說(shuō)些什么又會(huì)怎么做呢?(嘿!就在這上面造一座房子)
3、房子終于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家睡著了。
二、空白PPT2(放風(fēng)聲)
1、聽(tīng)!這是什么聲音?是怎樣的風(fēng)?
2、怎么會(huì)有這么大的風(fēng)啊!小松鼠被吵醒了,推開(kāi)窗看到什么?(自己是在美麗的上腳下,小風(fēng)吹奏起了動(dòng)聽(tīng)的歌聲)《出示PPT3》
3、小松鼠的房子昨天還在大樹(shù)下,今天卻來(lái)到了美麗的山腳下。真奇怪,這是為什么呢?誰(shuí)來(lái)告訴它?
教師小結(jié):不過(guò),小松鼠覺(jué)得住在這里挺好的。
4、小松鼠為什么覺(jué)得住在這里好?
5、教師小結(jié):看著雄偉的大山,聽(tīng)聽(tīng)山風(fēng)吹奏的動(dòng)聽(tīng)山歌,小松鼠靜靜地睡著了。
三、空白PPT4,放聲音,聽(tīng)。
1、第二天,小松鼠迷迷糊糊聽(tīng)到了什么聲音?這個(gè)聲音聽(tīng)上去怎樣?跟昨天的聲音一樣嗎?
2、小松鼠推開(kāi)窗戶,它來(lái)到哪里,看到了什么?(自己又來(lái)到了大海邊,浪花唱起了歡樂(lè)的歌聲)出示PPT5
3、小松鼠這下被搞糊涂?它會(huì)說(shuō)些什么呢?
4、小朋友你們覺(jué)得小松鼠住在大海邊怎么樣?為什么?
小結(jié):聽(tīng)著浪花美妙的歌聲,看著沙灘上魚(yú)蝦兒亂奔亂跳,小松鼠慢慢地睡著了,一覺(jué)醒來(lái),是第三天了。
第三天,小松鼠又聽(tīng)到了聲音,你們猜會(huì)和前幾天聽(tīng)到的一樣嗎?
四、空白PPT6。
1、聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?,可能是什么地方呢?
2、小松鼠連忙推開(kāi)窗戶,它看到什么?(眼前是一片大草原,馬兒在噠噠噠地奔跑)《PPT8》
3、小松鼠會(huì)喜歡美麗的大草原嗎?為什么?
4、小松鼠禁不住手舞足蹈起來(lái),解釋一下,一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
5、就在它手舞足蹈的的時(shí)候,突然傳來(lái)一個(gè)聲音。(聽(tīng)烏龜錄音1)
6、是誰(shuí)呀?(幼兒猜測(cè))是什么原因,小松鼠的房子每天會(huì)在不同的地方?
7、再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是誰(shuí)?(聽(tīng)烏龜錄音2)
8、小松鼠怎么會(huì)把房子造在烏龜爺爺身上的呢?
9、那么現(xiàn)在小松鼠會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒自由講述)
10、烏龜爺爺會(huì)原諒粗心的小松鼠嗎?它會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒自由講述)
五、完整欣賞故事:
1、這個(gè)故事有趣嗎?我們一起完整地來(lái)欣賞這個(gè)故事。猜猜看,這個(gè)故事會(huì)取什么有趣的名字呢?
2、第四天,烏龜爺爺會(huì)帶著小松鼠去哪兒呢?它們又會(huì)看到什么美麗的景色,聽(tīng)到哪些美妙的聲音呢?
小班語(yǔ)言活動(dòng)方案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡聽(tīng)故事,感受故事中“半個(gè)蛋殼”的不同用途
2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)蛋殼的外形進(jìn)行想象,學(xué)習(xí)句子“蛋殼可以當(dāng)成”。
3、樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導(dǎo)幼兒觀察半個(gè)蛋殼,并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
師:小朋友,你們看,這是什么?(蛋殼)對(duì),是半個(gè)蛋殼。這半個(gè)蛋殼象什么呀?(勺子,帽子等等)。
二、幼兒通過(guò)大膽猜測(cè),感受故事。
師:看看,誰(shuí)來(lái)了?呀,原來(lái)是小老鼠皮皮,小老鼠皮皮要一個(gè)人去旅行了,看看小老鼠皮皮遇到了什么?(出示小老鼠卡片)
1、出示圖一提問(wèn):
(1)小老鼠皮皮它要去旅行,它來(lái)到了什么地方?看到了什么?(幼兒回答)
(2)小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么?(皮皮把蛋殼頂在頭上,哈哈,可以拿來(lái)當(dāng)?shù)皻っ弊印?
3、出示圖二提問(wèn)
(1)走著走著,前面一條小河擋住了去路,沒(méi)有橋沒(méi)有船,皮皮會(huì)想什么辦法呢?皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?(小老鼠聰明,它一下子就想到頭上的蛋殼,拿下來(lái)放到河里,蛋殼輕飄飄,一艘小船開(kāi)動(dòng)了!小船劃呀劃,一會(huì)劃到河對(duì)岸。)
4、出示圖三提問(wèn)
前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累啊?下山怎么辦?它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?(提示:要是有輛小車(chē)多好呀?)
5、出示圖四提問(wèn)
皮皮坐上蛋殼車(chē),劃下高山坡,皮皮心里真快活。皮皮回到家,走了這么遠(yuǎn)的路,皮皮的腳都酸了,它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么?(椅子)你們看蛋殼怎么了?為什么會(huì)碎的?(皮皮摔了一跤,蛋殼碎了)
三、完整欣賞故事。
1、師:哇,皮皮的旅行可真有趣呢,陳老師把它編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事叫《半個(gè)蛋殼》,現(xiàn)在,陳老師再把這個(gè)《半個(gè)蛋殼》的故事講一遍,小朋友可要認(rèn)真聽(tīng)了。
四、師同幼兒共同討論,學(xué)習(xí)小老鼠皮皮的良好情緒體驗(yàn)
1、師:故事講完了,你喜歡小老鼠皮皮嗎?為什么喜歡?
(小老鼠皮皮很聰明,喜歡動(dòng)腦筋,遇到困難不退縮)
2、師:如果你是小老鼠皮皮,你還會(huì)把半個(gè)蛋殼當(dāng)作是什么?(可以請(qǐng)幼兒回家同爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō))
小班語(yǔ)言活動(dòng)方案5
目標(biāo):
1、學(xué)著分析角色特點(diǎn)和歸納主題。
2、學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。
準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。
2、實(shí)物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只(一大一小)。
過(guò)程:
1、出示毛絨玩具,語(yǔ)言導(dǎo)入:
——瞧,狗熊媽媽有兩個(gè)孩子,一個(gè)叫大黑,一個(gè)叫小黑。它們長(zhǎng)得挺胖,可是都很笨,是兩只笨狗熊。一天,哥倆出去玩,會(huì)發(fā)生什么事呢?
2、聽(tīng)故事,了解故事內(nèi)容:
(1)聽(tīng)故事錄音:
——故事中發(fā)生了一件什么事?
干面包是怎樣變化的?(演示實(shí)物面包,幫助幼兒理解)
(2)結(jié)合掛圖再次講述故事,幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話,理解新詞:(將故事中插問(wèn))
——大黑小黑撿到一塊干面包,它們倆是怎么說(shuō)的?
狐貍分干面包時(shí)說(shuō)了什么?兩只笨狗熊又是怎樣回答的?
3、討論理解,歸納主題:
(1)設(shè)問(wèn)討論:
——為什么狐貍沒(méi)有干面包反而吃得最多?
大黑和小黑是怎樣的孩子?狐貍呢?
(2)歸納主題:兩只笨狗熊不會(huì)互相謙讓?zhuān)艜?huì)受騙上當(dāng)。
(3)討論友好相處的方法:
——如果你們是大黑、小黑,會(huì)怎樣做?
(4)師生共同總結(jié)方法。
——小朋友想得方法可真棒呀?我們不能學(xué)兩只笨狗熊,我們要做一個(gè)互相謙讓的好孩子對(duì)嗎?
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