小班語言生活經(jīng)驗活動方案
3歲以上的幼兒,大腦發(fā)育和聽覺發(fā)音等器官都相應(yīng)發(fā)展成熟.這階段幼兒在語言理解上主要是對常見物體的詞匯理解上,這是由他們的直觀思維決定的,以下是小編精心收集整理的小班語言活動方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。
小班語言活動方案1
活動目標(biāo):
1、理解風(fēng)兒能使云彩千變?nèi)f化,感受散文詩的語言美和意境美。
2、能講述云彩的變化。
3、發(fā)展幼兒想像力和語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化,并鼓勵幼兒大膽想像云朵像什么,一會兒又變成了什么。
2、與散文詩內(nèi)容一致的課件。
3、與散文詩有關(guān)的圖片。
活動過程:
一:引出漂亮的云彩
導(dǎo)語:小朋友們,今天,老師請來了一位漂亮的客人,讓我們用好聽的聲音把它請出來,好嗎?(出示云彩/云寶寶的圖片)。小朋友們,你們喜歡天上的云彩嗎?云彩寶寶可調(diào)皮了,它是一個魔術(shù)師,一會變成這,一會變成那,你們猜一猜云彩會變成什么樣子呢?今天老師給你們帶來一首關(guān)于云彩的散文詩《云彩和風(fēng)兒》,聽一聽,看一看,散文詩里的云彩變成了什么?
二、幫助幼兒欣賞、理解散文詩。
1、小朋友剛才你們看到的云彩都變成了什么?(出示四幅圖,小青蛙,小花貓,小蜻蜓,小花狗)
2、提出問題:為什么云彩會變?討論:是誰使云彩會變?
3、再次欣賞散文詩
這些變出來的東西都怎么樣了呢?到底是不是像你們所說的的呢?讓我們再看一遍吧!這回可要看仔細(xì)了。
現(xiàn)在誰來告訴大家這些變出來的東西都怎么樣了?(引導(dǎo)幼兒用散文詩中的話來回答,并要求幼兒做出動作)
4、幼兒嘗試學(xué)說散文詩
這首散文詩有趣嗎?你們想再聽一遍嗎?現(xiàn)在老師有一個要求,就是請你們輕聲的并要做出動作說一說這首散文詩!
剛才我們是小聲說的,現(xiàn)在用好聽的聲音說給客人老師聽,咱們比一比誰說得棒!
(5)、幼兒互相說散文詩
老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)會說了,就請你們互相說一說。
(6)、請個別幼兒說散文詩
誰愿意把這首詩說給大家聽?
三、幼兒嘗試創(chuàng)編
(1)、幼兒自由創(chuàng)編
現(xiàn)在老師要考考你們了,云彩還可以變成什么?這些變出來的東西后來又怎么樣了呢?可以和旁邊的小朋友商量一下,也可以合作編一編,但要記住說過的就不能在編了!(幼兒創(chuàng)編,教師巡視)
(2)、幼兒講述
剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友編的可棒了,真像個小詩人,有誰想說給大家聽聽,讓我們都來學(xué)學(xué)你的本領(lǐng)!
(3)、幼兒說說自編的散文詩
(4)、游戲《云彩變變變》
師:云彩世界真有趣,小朋友們,你們想不想做一朵漂亮的白云,也來變一變呢,現(xiàn)在請小朋友想一想你想變成什么,然后變給大家看,好嗎?
四、活動結(jié)束
你們這些云朵變得真漂亮,外面的云彩更美麗,咱們讓它們也和我們一起來變一變,好嗎?
云彩和風(fēng)兒
天上的云彩真有趣,天上的風(fēng)兒真能干。
吹呀吹,云彩變成了小青蛙,呱呱呱,蹲在荷葉上,忙著捉害蟲。
吹呀吹,云彩變成了小花貓,長長的胡子,大大的眼睛,跑來跑去捉老鼠。
吹呀吹,云彩變成了小蜻蜓,圓圓的眼睛,大大的翅膀,飛呀飛,跟著月亮婆婆捉迷藏。
吹呀吹,云彩變成了小花狗,汪汪汪,坐在門口啃骨頭。
小班語言活動方案2
活動設(shè)計背景
幼兒在建筑區(qū)玩耍時,聽到幾個幼兒發(fā)生爭執(zhí):有的說木頭房子好,有的說紙箱房子好,有的說稻草房子好,還引起了其它孩子的好奇和議論。所以我設(shè)計這個活動為了讓幼兒了解材料的用途,增強(qiáng)幼兒的生活經(jīng)驗。本活動有動有靜,動靜結(jié)合,再綜合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容,能得到很好的效果。
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,感受三只小豬團(tuán)結(jié)友愛互助的美好情感。
2、進(jìn)一步加深幼兒對房屋材料的認(rèn)識,讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方,而且要結(jié)實(shí)牢固,讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):增加幼兒的生活經(jīng)驗。
教學(xué)難點(diǎn):對房屋材料的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備
1、教師用相機(jī)收集各式各樣的房屋畫面。
2、《三只小豬》的故事課件。
3、紙、蠟筆若干。
活動過程
1、教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽,師幼談話引出課題。
教師:今天我們看到了我們所居住的房屋,你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢?
幼兒:木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…
教師:今天我跟你們帶來了三個朋友來認(rèn)識一下它們,出示畫面,它們是誰啊?
幼兒:三只小豬。師:對啦,今天我們就來聽聽三只小豬的故事。
2、出示課件,教師有表情地根據(jù)畫面講故事第一遍,幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
3、幼兒帶著問題聽故事第二遍,邊講邊提問:三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢?誰的房子最結(jié)實(shí)呢,為什么?故事中誰最勤勞,你是怎么知道的?幼兒自主討論,師幼互動。
4、根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗,教師和幼兒進(jìn)行談話活動。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫面,讓幼兒觀察我們所居住的房屋,加深幼兒對自己居住房屋的認(rèn)識。在師幼談話中得出結(jié)論:我們居住的房屋用處可大了,不僅結(jié)實(shí)美觀,而且還有防雷電、防地震的作用。進(jìn)一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗。
5、活動延伸:小小設(shè)計師----讓幼兒自己設(shè)計房屋,講述自己設(shè)計房屋的功能,并進(jìn)行展示。比一比誰的設(shè)計最有創(chuàng)意。
小班語言活動方案3
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,能根據(jù)場景的變化進(jìn)行想象,感受作品中清新的大自然景色。
2、使幼兒懂得做事不粗心,認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。
3、能簡單復(fù)述故事。
4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動過程:
一、出示PPT1
1、這是誰?小松鼠在樹上住膩了,想在地面上重新建造一座房子,它會把新房子造在哪兒呢?為什么?請你跟旁邊的小朋友討論討論。(教師注意語言回應(yīng))
2、在大樹底下,小松鼠發(fā)現(xiàn)了什么?(一塊大石頭由七塊小石頭拼成,很硬,也很光滑。)小松鼠看見了會說些什么又會怎么做呢?(嘿!就在這上面造一座房子)
3、房子終于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家睡著了。
二、空白PPT2(放風(fēng)聲)
1、聽!這是什么聲音?是怎樣的風(fēng)?
2、怎么會有這么大的風(fēng)啊!小松鼠被吵醒了,推開窗看到什么?(自己是在美麗的上腳下,小風(fēng)吹奏起了動聽的歌聲)《出示PPT3》
3、小松鼠的房子昨天還在大樹下,今天卻來到了美麗的山腳下。真奇怪,這是為什么呢?誰來告訴它?
教師小結(jié):不過,小松鼠覺得住在這里挺好的。
4、小松鼠為什么覺得住在這里好?
5、教師小結(jié):看著雄偉的大山,聽聽山風(fēng)吹奏的動聽山歌,小松鼠靜靜地睡著了。
三、空白PPT4,放聲音,聽。
1、第二天,小松鼠迷迷糊糊聽到了什么聲音?這個聲音聽上去怎樣?跟昨天的聲音一樣嗎?
2、小松鼠推開窗戶,它來到哪里,看到了什么?(自己又來到了大海邊,浪花唱起了歡樂的歌聲)出示PPT5
3、小松鼠這下被搞糊涂?它會說些什么呢?
4、小朋友你們覺得小松鼠住在大海邊怎么樣?為什么?
小結(jié):聽著浪花美妙的歌聲,看著沙灘上魚蝦兒亂奔亂跳,小松鼠慢慢地睡著了,一覺醒來,是第三天了。
第三天,小松鼠又聽到了聲音,你們猜會和前幾天聽到的一樣嗎?
四、空白PPT6。
1、聽聽這是什么聲音?,可能是什么地方呢?
2、小松鼠連忙推開窗戶,它看到什么?(眼前是一片大草原,馬兒在噠噠噠地奔跑)《PPT8》
3、小松鼠會喜歡美麗的大草原嗎?為什么?
4、小松鼠禁不住手舞足蹈起來,解釋一下,一起來學(xué)一學(xué)。
5、就在它手舞足蹈的的時候,突然傳來一個聲音。(聽烏龜錄音1)
6、是誰呀?(幼兒猜測)是什么原因,小松鼠的房子每天會在不同的地方?
7、再來聽聽到底是誰?(聽烏龜錄音2)
8、小松鼠怎么會把房子造在烏龜爺爺身上的呢?
9、那么現(xiàn)在小松鼠會怎么說呢?(幼兒自由講述)
10、烏龜爺爺會原諒粗心的小松鼠嗎?它會怎么說呢?(幼兒自由講述)
五、完整欣賞故事:
1、這個故事有趣嗎?我們一起完整地來欣賞這個故事。猜猜看,這個故事會取什么有趣的名字呢?
2、第四天,烏龜爺爺會帶著小松鼠去哪兒呢?它們又會看到什么美麗的景色,聽到哪些美妙的聲音呢?
小班語言活動方案4
【活動目標(biāo)】
1、喜歡聽故事,感受故事中“半個蛋殼”的不同用途
2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗,根據(jù)蛋殼的外形進(jìn)行想象,學(xué)習(xí)句子“蛋殼可以當(dāng)成”。
3、樂意在集體面前表達(dá)自己的想法。
【活動過程】
一、引導(dǎo)幼兒觀察半個蛋殼,并運(yùn)用生活經(jīng)驗大膽想象。
師:小朋友,你們看,這是什么?(蛋殼)對,是半個蛋殼。這半個蛋殼象什么呀?(勺子,帽子等等)。
二、幼兒通過大膽猜測,感受故事。
師:看看,誰來了?呀,原來是小老鼠皮皮,小老鼠皮皮要一個人去旅行了,看看小老鼠皮皮遇到了什么?(出示小老鼠卡片)
1、出示圖一提問:
(1)小老鼠皮皮它要去旅行,它來到了什么地方?看到了什么?(幼兒回答)
(2)小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么?(皮皮把蛋殼頂在頭上,哈哈,可以拿來當(dāng)?shù)皻っ弊印?
3、出示圖二提問
(1)走著走著,前面一條小河擋住了去路,沒有橋沒有船,皮皮會想什么辦法呢?皮皮會把蛋殼當(dāng)成什么呢?(小老鼠聰明,它一下子就想到頭上的蛋殼,拿下來放到河里,蛋殼輕飄飄,一艘小船開動了!小船劃呀劃,一會劃到河對岸。)
4、出示圖三提問
前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累啊?下山怎么辦?它會把蛋殼當(dāng)成什么呢?(提示:要是有輛小車多好呀?)
5、出示圖四提問
皮皮坐上蛋殼車,劃下高山坡,皮皮心里真快活。皮皮回到家,走了這么遠(yuǎn)的路,皮皮的腳都酸了,它會把蛋殼當(dāng)成什么?(椅子)你們看蛋殼怎么了?為什么會碎的?(皮皮摔了一跤,蛋殼碎了)
三、完整欣賞故事。
1、師:哇,皮皮的旅行可真有趣呢,陳老師把它編成了一個好聽的故事叫《半個蛋殼》,現(xiàn)在,陳老師再把這個《半個蛋殼》的故事講一遍,小朋友可要認(rèn)真聽了。
四、師同幼兒共同討論,學(xué)習(xí)小老鼠皮皮的良好情緒體驗
1、師:故事講完了,你喜歡小老鼠皮皮嗎?為什么喜歡?
(小老鼠皮皮很聰明,喜歡動腦筋,遇到困難不退縮)
2、師:如果你是小老鼠皮皮,你還會把半個蛋殼當(dāng)作是什么?(可以請幼兒回家同爸爸媽媽說一說)
小班語言活動方案5
目標(biāo):
1、學(xué)著分析角色特點(diǎn)和歸納主題。
2、學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。
準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。
2、實(shí)物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只(一大一小)。
過程:
1、出示毛絨玩具,語言導(dǎo)入:
——瞧,狗熊媽媽有兩個孩子,一個叫大黑,一個叫小黑。它們長得挺胖,可是都很笨,是兩只笨狗熊。一天,哥倆出去玩,會發(fā)生什么事呢?
2、聽故事,了解故事內(nèi)容:
(1)聽故事錄音:
——故事中發(fā)生了一件什么事?
干面包是怎樣變化的?(演示實(shí)物面包,幫助幼兒理解)
(2)結(jié)合掛圖再次講述故事,幼兒學(xué)習(xí)對話,理解新詞:(將故事中插問)
——大黑小黑撿到一塊干面包,它們倆是怎么說的?
狐貍分干面包時說了什么?兩只笨狗熊又是怎樣回答的?
3、討論理解,歸納主題:
(1)設(shè)問討論:
——為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多?
大黑和小黑是怎樣的孩子?狐貍呢?
(2)歸納主題:兩只笨狗熊不會互相謙讓,才會受騙上當(dāng)。
(3)討論友好相處的方法:
——如果你們是大黑、小黑,會怎樣做?
(4)師生共同總結(jié)方法。
——小朋友想得方法可真棒呀?我們不能學(xué)兩只笨狗熊,我們要做一個互相謙讓的好孩子對嗎?
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