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大班主題區(qū)域活動方案

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幼兒的學習是與環(huán)境息息相關的學習,我們應充分的理解幼兒與環(huán)境之間相互依賴、相互支撐的關系,鼓勵和引導他們與環(huán)境之間積極的互動,以下是小編精心收集整理的大班主題區(qū)域活動方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

大班主題區(qū)域活動方案1

【活動目標】

1、通過自主活動,發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

2、樂意共享自己的和別人的快樂。

【活動材料準備】

音樂區(qū):鋼琴、鈴鼓、響板

動手區(qū):編制板、細紙條

認知區(qū):小動物圖片若干

實踐區(qū):火腿腸,小刀

游戲區(qū):娃娃家所需材料

計算區(qū):數(shù)字卡片、計算題板、水筆

探索區(qū):雞蛋若干

生活區(qū):筷子、小碗、菜、鞋帶

【活動過程】

一、導入主題

1、談話活動:你們喜歡玩區(qū)角活動嗎?(在上次的活動中王定渙學會了系鞋帶的本領,還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)

2、要求活動時保持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。

3、介紹新增設的區(qū)域:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來,好嗎?

二、幼兒自主活動

1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。

2、教師觀察幼兒的活動,對個別新材料,個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索,及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。

3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時,給予適時指導,爭取取得成功。

4、活動記錄:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來,活動剛開始時,一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來,試了好些時間也不行,于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形,中間有鏤空的積木,結果蛋寶寶站起來了,經(jīng)他的提醒,旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來,后來,他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料,都能讓蛋寶寶站起來。

三、師生交流共享:

1、讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強幼兒的自信心及成功感,并體驗并分享自己的和別人的快樂,并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。(王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等)

2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會學到更大的本領。

3、共同收拾各類教玩具。

大班主題區(qū)域活動方案2

一、活動目標:

1、練習插、拔圖釘?shù)木殑幼?,發(fā)展手眼協(xié)調性。

2、用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫。

3、培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力。

二、活動材料:

裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點圖

三、操作層次:

第一層;用拇指、食指拿起圖釘,對準形象圖的輪廓線上的某一點插下去,直至將整個形象圖的輪廓線全插滿。(如照片1)

第二層:自己畫形象,設計圖案,用圖釘去插輪廓線,組成一幅圖釘畫。(如照片2)

第三層:按模板所示,在塑膠板相應位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。(如照片3)

第四層:按模板所示,制作兩幅或兩幅以上圖形畫。(如照片4)

第五層:自己構思,創(chuàng)造性地構圖,并記錄下來。(如照片5)

四、觀察指導:

1、提醒幼兒選用不同顏色有規(guī)律地插圖釘。

2、鼓勵幼兒自己設計圖案進行插板,表揚那些認真專注,有耐心的幼兒。

3、鼓勵幼兒自己構圖,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。同時,可將幼兒制作好的圖形畫作為能力較弱幼兒活動的模板。

五、提示

1、為保證物品的持久耐用,形象圖應封塑。

2、本活動適宜一人玩,也適宜兩人一組進行。為增強趣味性,可鼓勵幼兒開展競賽。

3、可陳列幼兒構思的作品,以不斷提高他們活動的興趣。

大班主題區(qū)域活動方案3

活動目標:

1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴,體驗與同伴合作并獲得成功的情感。

2、能專注、認真地進行活動,善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習慣。

活動重點:通過活動體驗與人交往的快樂。

活動難點:活動結束后能收拾好各活動材料。

材料投放:

能干的小手:做柳條、春天的花、打扮春天

小小建筑師:建構示意圖、各種積塑、建構春天的公園

纏繞的本領:各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙

發(fā)現(xiàn)秘密:觀察種子的變化并記錄

聽聽講講:給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音

動動腦筋:數(shù)字卡片、吸鐵石、圖形配對、量一量、稱一稱

小舞臺:小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡

活動流程:激發(fā)興趣——實踐操作——分享快樂

一、激發(fā)興趣

我們又要開始玩分區(qū)活動了,今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰能玩得好,玩得開心!

二、實踐操作

1、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。

2、師觀察幼兒與新投入材料的互動性,加以引導。

3、重點觀察:美工區(qū),鼓勵幼兒大膽嘗試與操作。

三、分享快樂

1、幼兒說一說,今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的時候有沒碰到困難?怎么解決的?

2、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎?什么地方最成功的?(為什么沒成功?你覺得可以怎么做?)

3、教師對孩子的閃光點再次肯定,引發(fā)他們再次探索的興趣。

大班主題區(qū)域活動方案4

一、活動目標:

1、練習插、拔圖釘?shù)木殑幼鳎l(fā)展手眼協(xié)調性。

2、用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫。

3、培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力。

二、活動材料:

裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點圖

三、操作層次:

第一層;用拇指、食指拿起圖釘,對準形象圖的輪廓線上的某一點插下去,直至將整個形象圖的輪廓線全插滿。

第二層:自己畫形象,設計圖案,用圖釘去插輪廓線,組成一幅圖釘畫。

第三層:按模板所示,在塑膠板相應位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。

第四層:按模板所示,制作兩幅或兩幅以上圖形畫。

第五層:自己構思,創(chuàng)造性地構圖,并記錄下來。

四、觀察指導:

1、提醒幼兒選用不同顏色有規(guī)律地插圖釘。

2、鼓勵幼兒自己設計圖案進行插板,表揚那些認真專注,有耐心的幼兒。

3、鼓勵幼兒自己構圖,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。同時,可將幼兒制作好的圖形畫作為能力較弱幼兒活動的模板。

五、提示

1、為保證物品的持久耐用,形象圖應封塑。

2、本活動適宜一人玩,也適宜兩人一組進行。為增強趣味性,可鼓勵幼兒開展競賽。

3、可陳列幼兒構思的作品,以不斷提高他們活動的興趣。

大班主題區(qū)域活動方案5

游戲目標:

1、幼兒能正確感知圖形,能按嘴形給娃娃喂食。

2、通過活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作能力。活動重點:幼兒能正確感知圖形,能按嘴形給娃娃喂食。

活動難點:

通過活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作能力。

活動準備:

娃娃家:各種娃娃,讓幼兒進行扮演娃娃家里的成員進行喂寶寶。手工區(qū):可樂瓶、用皺紙、毛線加以裝飾,做成娃娃。

活動過程:

一、談話導入。

小朋友你們小的時候是誰喂你們吃飯的?(爸爸、媽媽和爺爺奶奶)他們是怎樣喂你們吃飯的呢?(引導幼兒說)

教師小結:我們還小的時候都是爸爸媽媽或爺爺奶奶喂我們吃飯的)你們感覺幸福嗎?

那今天老師就要請小朋友來扮演爸爸媽媽的角色來喂寶寶,今天老師在每個區(qū)域里都投放了很多的材料讓你們去操作,我們一起來看看吧!

三、介紹各個區(qū)域。

1、娃娃家。

娃娃家里的小朋友可以扮演各種角色去喂寶寶。

2、圖書區(qū)。

圖書角的小朋友可以和好朋友一起去表演《辦家家》

3、動手區(qū)。

老師在手工區(qū)投放了可樂瓶、用皺紙、毛線等材料加以裝飾,做成娃娃。

四、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。

1、提出區(qū)域規(guī)則。

在進區(qū)的時候,你先要想好來你要進什么區(qū)角。但是我們進區(qū)域時我們先要拿好進區(qū)卡,只有拿到了進區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動,如果你去的哪個區(qū)角里的卡插滿了,你就不能再進這個區(qū)了,只有把卡插在哪個區(qū)里,你就在哪個區(qū)里活動。當老師放音樂時候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。

2、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。

四、收拾材料,結束游戲。

小結小朋友進區(qū)觀看的情況,表揚有序進區(qū)的幼兒,對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。

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