大班閱讀活動(dòng)方案策劃
幼兒早期閱讀對(duì)語言能力的發(fā)展作用巨大。以圖畫讀物為主,通過看、聽、說、讀等直觀手段來獲得相關(guān)的生活知識(shí),發(fā)展幼兒形象思維和表達(dá)能力。以下是小編精心收集整理的大班閱讀活動(dòng)方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。
大班閱讀活動(dòng)方案1
一、活動(dòng)目的
1.培養(yǎng)幼兒愛讀書,樂讀書,會(huì)讀書的習(xí)慣,營(yíng)造“書香家庭”的環(huán)境氛圍。
2.通過開展讀書活動(dòng),引導(dǎo)幼兒與繪本交朋友,營(yíng)造濃濃的讀書氛圍,激發(fā)師生讀書的興趣,豐富孩子們的知識(shí),開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗(yàn)讀書的快樂。
3.指導(dǎo)家長(zhǎng)共同營(yíng)造家庭教育環(huán)境,促進(jìn)孩子健康快樂成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)時(shí)間
20__年_月__日——20__年_月_日連續(xù)閱讀21天,如能堅(jiān)持整個(gè)假期會(huì)更好喲!
三、活動(dòng)主題
親子共閱讀、好書伴成長(zhǎng)
四、活動(dòng)要求
1、請(qǐng)家長(zhǎng)提前選擇準(zhǔn)備好適合幼兒閱讀的繪本、故事書等。
2、親子閱讀的時(shí)間每天不少于20分鐘。
3、微信打卡21天。
4、成果分享:
打卡完成后,和孩子共同制作閱讀海報(bào)(A3紙大小),要求:(1)有一個(gè)響亮的標(biāo)題(2)有閱讀照片(3)有陪讀感悟(4)其它項(xiàng)目自行設(shè)計(jì),要美觀大方,體現(xiàn)親子共同參與。開學(xué)后上交至各班老師,幼兒園將擇優(yōu)進(jìn)行展出評(píng)比。
五、評(píng)比形式:
凡是寒假期間堅(jiān)持閱讀21天打卡并文字加圖片或視頻至朋友圈,不私密不分組,截圖即可在東里鎮(zhèn)中心幼兒園新年開學(xué)評(píng)為“閱讀之星”。
大班閱讀活動(dòng)方案2
一、指導(dǎo)思想
讀書是一個(gè)人必須具備的一種能力,也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。3—8歲是一個(gè)人閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期。所以,培養(yǎng)兒童早期閱讀能力,是我們給孩子人生發(fā)展的精神食糧。為此,我鎮(zhèn)幼兒園特舉辦幼兒讀書活動(dòng),以開闊師幼眼界、拓展知識(shí)面,使幼兒養(yǎng)成多讀書、樂讀書、讀好書的習(xí)慣,以引領(lǐng)和推動(dòng)幼兒園讀書活動(dòng)的蓬勃開展,促進(jìn)幼兒園文化建設(shè)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、營(yíng)造濃厚的讀書氛圍,促進(jìn)幼兒園書香校園建設(shè)。
2、通過閱讀活動(dòng),能使廣大教師的思想道德和專業(yè)技能得到更大的提高,涌現(xiàn)出更多的閱讀先進(jìn)典型,讓書成為教師成長(zhǎng)的伴侶。
3、鼓勵(lì)幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學(xué)作品,引發(fā)對(duì)書籍、閱讀的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,為幼兒的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
4、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極參與閱讀的興趣,增強(qiáng)家長(zhǎng)的讀書意識(shí)和對(duì)早期閱讀重要性的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步改善家庭的閱讀環(huán)境,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習(xí)慣。
三、活動(dòng)時(shí)間:201_年9月20——201_年6月30日
四、活動(dòng)對(duì)象:幼兒園全體教師、幼兒及幼兒家長(zhǎng)
五、活動(dòng)主題:我讀書我快樂我成長(zhǎng)
六、活動(dòng)過程:
第一階段:策劃啟動(dòng)階段(201_年9月20——9月30日)
營(yíng)造書香校園的濃厚氛圍,拉開讀書活動(dòng)的序幕。
(1)向全園教師、幼兒、家長(zhǎng)發(fā)出讀書活動(dòng)倡議書
(2)拓展親子閱讀空間,利用微信號(hào)等發(fā)布圖書故事內(nèi)容,供親子閱讀。
(3)利用晨鍛、起床、戶外體育活動(dòng)等時(shí)間滾動(dòng)播放幼兒兒歌、古詩、歌曲、散文故事等內(nèi)容。
第二階段:組織實(shí)施階段(201_年10月1日——2016年5月20日)
(一)教師讀書活動(dòng)
1、讓廣大教師利用課余時(shí)間閱讀一些有利于身心健康的書籍,保持好心態(tài),以積極的態(tài)度投入到教學(xué)實(shí)踐中來。
2、利用幼兒園教師隨筆展欄,把獲得的更多閱讀體會(huì)、知識(shí)與大家共享。
3、組織教師開展“快樂讀書”討論會(huì),相互交流,共享多讀書,讀好書的快樂。
(二)班級(jí)讀書活動(dòng)
1、完善閱讀區(qū)、讀書角等:每位幼兒從家里帶圖書和小朋友分享交流。
2、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀書店(圖書館),讓幼兒感受書的魅力。
3、各班結(jié)合日?;顒?dòng),保證每天5--10分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。
4、要求教師利用自由活動(dòng)時(shí)間每天給幼兒講一個(gè)故事、誦一首兒歌等。
也可按班級(jí)組織活動(dòng):
小班組:詩歌、朗誦會(huì)表演
中班組:家庭故事表演賽
大班組:開展故事大王,童謠,繞口令比賽
(三)親子讀書活動(dòng)
微信
1、建議家長(zhǎng)帶幼兒到書店、圖書館,拓展讀書渠道。
2、關(guān)注微信閱讀號(hào),每天睡覺前半小時(shí)定為“親子閱讀時(shí)間”,每天陪幼兒讀一篇兒歌,看一篇經(jīng)典故事。
3、每周五家庭間開展家長(zhǎng)親子閱讀交流活動(dòng),并進(jìn)行好書推薦。
第三階段:總結(jié)階段(201_年5月20日——5月30日)
匯總各項(xiàng)活動(dòng)情況,召開總結(jié)會(huì)。學(xué)期末要根據(jù)每園幼兒參與閱讀的多少及各園所活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)比,評(píng)出全鎮(zhèn)優(yōu)秀組織園所獎(jiǎng);各園評(píng)出書香班級(jí)、書香教師、書香家庭、書香寶貝等。
評(píng)選出書香班級(jí)、書香家庭、書香寶貝,并結(jié)合六一兒童節(jié)進(jìn)行表彰活動(dòng)。
總之,讀書是終生的事情,讀書應(yīng)重在平時(shí),希望幼兒園全體師生將以此為契機(jī),共同捧起書本,走進(jìn)知識(shí)的海洋,走進(jìn)書的天地,讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園!
大班閱讀活動(dòng)方案3
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)幼兒園的要求,強(qiáng)化圖書管理,充分發(fā)揮圖書室在教學(xué)教研和實(shí)施素質(zhì)教育中的作用,提高圖書資源的使用價(jià)值,使圖書室的管理工作進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化,突出圖書室在促進(jìn)幼兒發(fā)展的作用。。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣和興趣
2、通過閱讀使幼兒具有初步的閱讀理解能力,包括故事內(nèi)容、情節(jié)
3、在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力,鼓勵(lì)幼兒講述故事續(xù)編故事等
4、感受文學(xué)中語言美
三、活動(dòng)時(shí)間
各班嚴(yán)格按照“部室活動(dòng)安排表”按時(shí)進(jìn)入圖書室活動(dòng)
四、活動(dòng)形式
1、集體閱讀。選擇短小精悍、有趣味、情節(jié)強(qiáng)的故事作為講述內(nèi)容。
2、自主閱讀。幼兒根據(jù)需求自由閱讀,教師巡回指導(dǎo)。
3、“小小廣播員”講述,推選1-2名優(yōu)秀的有經(jīng)驗(yàn)的幼兒為大家講故事。
4、故事情節(jié)再現(xiàn),情景表演。運(yùn)用頭飾、面具、玩偶等,分角色進(jìn)行表演,加深幼兒的理解。
5、續(xù)編、創(chuàng)編故事。
6、通過多媒體等手段,讓幼兒欣賞文學(xué)作品。
五、活動(dòng)流程
1、活動(dòng)準(zhǔn)備。教師講解閱讀的規(guī)則及注意事項(xiàng)
2、根據(jù)主題內(nèi)容進(jìn)行閱讀活動(dòng)。(內(nèi)容見計(jì)劃安排表)
3、活動(dòng)總結(jié)點(diǎn)評(píng)
4、活動(dòng)結(jié)束,圖書歸整,填寫記錄表
六、評(píng)估與反思
教師經(jīng)常對(duì)圖書室活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、反思,揚(yáng)長(zhǎng)避短。對(duì)于存在的不足應(yīng)及時(shí)改進(jìn),為日后的活動(dòng)開展打好基礎(chǔ)。
大班閱讀活動(dòng)方案4
活動(dòng)目的:
家校攜手,開展“我讀書,我快樂”親子共讀活動(dòng),營(yíng)造濃厚的讀書氛圍,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣,促進(jìn)孩子全面健康地成長(zhǎng)。
活動(dòng)口號(hào):
1、發(fā)憤識(shí)遍天下字,立志讀盡人間書。
2、讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣,讓讀書成為樂趣。
3、我讀書,我快樂,我讀書,我美麗。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
A、校園
1、校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語、名人名言等,營(yíng)造出一種濃郁的讀書氛圍,讓全校學(xué)生明白讀書的益處。
2、學(xué)校圖書保證做到全天開放,每班設(shè)有圖書角,圖書角上必須有一定數(shù)量的圖書,為學(xué)生借閱圖書提供方便。
3、各班級(jí)學(xué)習(xí)園地中開辟“書香園”,介紹有關(guān)名人讀書的故事,推廣優(yōu)秀書目,交流學(xué)生和家長(zhǎng)的讀書心得,讓孩子好讀書,讀好書,在潛移默化中受到書的熏陶。
B、家庭
1、每個(gè)家庭為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境,做好四個(gè)一:一個(gè)不受外人干擾的小陣地,一張小書桌,一個(gè)小書架,一個(gè)臺(tái)燈。
2、家長(zhǎng)帶孩子購買一些必讀書目。
活動(dòng)過程:
第一階段:宣傳動(dòng)員
1、向家長(zhǎng)宣傳:家長(zhǎng)學(xué)校將開展“我讀書,我快樂”親子讀書活動(dòng),并簡(jiǎn)要說明此項(xiàng)活動(dòng)的目的。(各班級(jí)向家長(zhǎng)發(fā)放“親子讀書活動(dòng)”倡議書)
2、家長(zhǎng)學(xué)校召開家校聯(lián)誼活動(dòng),講明家校攜手,開展“我讀書,我快樂”親子共讀的重大意義,號(hào)召親子共讀。并倡議老師、家長(zhǎng)和孩子同閱一本好書,在學(xué)校和家庭中形成讀書熱潮。
第二階段:方法探討
1、向家長(zhǎng)推薦孩子必讀的書目或要購買的書目,每學(xué)期至少兩本。如結(jié)合語文課文開展拓展閱讀,三年級(jí)學(xué)習(xí)了《想別人沒想到的》后,可指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀創(chuàng)新故事,提醒家長(zhǎng)督促孩子開展閱讀活動(dòng),保證閱讀效果。
2、各班級(jí)設(shè)計(jì)家庭課外閱讀反饋表,要求家長(zhǎng)于每周或隔周填寫一次,如實(shí)反映孩子在家的閱讀情況。
3、根據(jù)反饋表,評(píng)選每月讀書之星,并向各位家長(zhǎng)通報(bào),讓家長(zhǎng)充分重視,并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣,促進(jìn)孩子的閱讀興趣。
4、在家長(zhǎng)會(huì)中,讓家長(zhǎng)和學(xué)員共同探討親子共讀的方法,發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)中“親子共讀”的榜樣,提議這些家長(zhǎng)把自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行心得交流,讓更多的家長(zhǎng)掌握指導(dǎo)孩子閱讀的方法、經(jīng)驗(yàn)。
第三階段:成果匯報(bào)
1、開展迷你書簽、親子讀書記錄卡等制作比賽。
2、開展“我和孩子共讀書”家長(zhǎng)征文比賽。
3、開展“小書房評(píng)比”活動(dòng),數(shù)一數(shù)我有幾本藏書,比一比誰讀過的書多,評(píng)比之最,向家長(zhǎng)們告知。
4、評(píng)出一批書香家庭。
大班閱讀活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡故事,能安靜地自主閱讀并能基本讀懂書中的內(nèi)容;
2.學(xué)習(xí)句式,我是快樂的(動(dòng)物名),生活在快樂的小樹林;
3.了解動(dòng)物之間的友情,試著學(xué)習(xí)幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖書人手一冊(cè),PPT課件
活動(dòng)過程:
一、封面閱讀,引起故事閱讀興趣
集體閱讀圖書的封面,請(qǐng)幼兒看圖猜想故事發(fā)生的人物以及地點(diǎn),引出圖書書名《快樂的小樹林》、作者姓名,并請(qǐng)幼兒猜想故事的內(nèi)容,樹林里到底發(fā)生了什么快樂的事情
二、自主閱讀
請(qǐng)幼兒自主閱讀圖書。
教師提出要求病提問:1.安靜地閱讀,一頁一頁翻書仔細(xì)閱讀,如有需要,請(qǐng)小聲跟老師或者小朋友討論。2.快樂的小樹林里住了哪些動(dòng)物,發(fā)生了什么快樂的事
三、集體閱讀
1.教師根據(jù)自主閱讀前提出的問題,請(qǐng)幼兒說出快樂的小樹林到底發(fā)生了什么事
請(qǐng)幼兒積極發(fā)言,并充分保證幼兒的話語權(quán),如有需要,可以先請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論。
2.從第一頁集體閱讀,精讀第一段,學(xué)習(xí)句式我是快樂,生活在快樂的小樹林,并用動(dòng)作輔助表達(dá)。
3.教師引導(dǎo)提問,快樂的小樹林還住著誰
依次集體閱讀小甲蟲、毛毛蟲、蒲公英,可以分組或者個(gè)別幼兒重復(fù)句式進(jìn)行練習(xí)。
4.教師提問:“快樂的小樹林里,住著那么多快樂的小動(dòng)物,真好,我也想去小樹林里看看,樹林里這些快樂的動(dòng)物們,來,我們繼續(xù)來看看吧?!?/p>
如有幼兒提出異議,請(qǐng)幼兒說,如果沒有幼兒異議,PPT翻到老灰熊一頁。
給予孩子充分的時(shí)間觀察畫面,讓孩子說出小灰熊與其他動(dòng)物表情的不同之處。
續(xù)引導(dǎo):“哎呀,快樂的小樹林里還住了一只老灰熊,可是,你們覺得他快樂嗎”
教師讀文字,“原來老灰熊生病了,聽見外面的歌聲,他還粗聲粗氣的吼起來“吵什么眇不許再唱了。”
教師用夸張的語言和表情“天哪,這下可怎么辦呀”引導(dǎo)幼兒回憶自主閱讀時(shí)的內(nèi)容,以及自己積極地想出解決的辦法。
教師仔細(xì)耐心聽取幼兒的回憶以及想法后,我們來看看,他們是怎么解決的。
5.將PPT翻到老灰熊出洞口找東西吃的一頁,集體觀察畫面,引導(dǎo)幼兒讀圖,小動(dòng)物都做了什么,分別給老灰熊送了什么東西,并請(qǐng)幼兒猜猜,老灰熊吃了大家送來的東西,會(huì)怎樣
問:為什么老灰熊會(huì)好起來快樂起來引導(dǎo)幼兒理解幫助與被幫助的快樂。
老灰熊快樂起來,你們猜,它會(huì)唱什么
引導(dǎo)幼兒說出“我是只快樂的老灰熊,生活在快樂的小樹林”。
四、活動(dòng)延伸
你們猜快樂的小樹林里還住著什么動(dòng)物,他們會(huì)唱什么歌
請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起續(xù)編故事,并用把自己所想畫出來,和大家一起分享。