幼兒園關(guān)于美術(shù)活動公開課方案
美術(shù)泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)。它的劃分有多種，一般包括四大門類：繪畫、雕塑、設(shè)計、建筑。了解相關(guān)精彩內(nèi)容請參考小編為大家精心準(zhǔn)備的幼兒園關(guān)于美術(shù)活動公開課方案，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
幼兒園關(guān)于美術(shù)活動公開課方案1
一、活動目標(biāo)：
1、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進(jìn)行裝飾。
2、繼續(xù)學(xué)用"短線排列"的方法涂色，能大膽地表現(xiàn)"好吃的魚"。
3、在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。
二、活動準(zhǔn)備：
1、玩具小貓、圖畫紙若干。(每張紙上畫上一個煎盤，并用縫紉機(jī)在煎盤的四周扎一圈細(xì)密的小孔。)
2、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。
3、實物投影儀、錄音機(jī)、音樂磁帶。
三、活動過程：
(一)設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣：
1、出示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們給它送來了很多禮物，是什么呢?
2、屏幕顯示各種各樣的魚，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型。
師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢?(用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)
3、師繼續(xù)講述：小貓收到了這么多的魚，心想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好啊!可小貓不會燒魚，怎么辦?(啟發(fā)幼兒動手幫小貓燒魚)
4、師提問：請小朋友想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……)
(二)教師以燒魚的形式，為幼兒做示范：
1、教師介紹煎盤，準(zhǔn)備燒魚。
師：說了那么多，老師都讒了!趕快準(zhǔn)備燒魚了，先拿出燒魚用的炊具——煎盤。
2、教師邊示范邊講解：
⑴、先把魚放入煎盤里。(在煎盤里畫上一條魚)
⑵、然后在魚的周圍澆一層油。(涂上一圈不規(guī)則的黃顏色)
3、師生共同討論：燒魚的時候可以
放些什么作料?
請個別幼兒上前，嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫一些作料，如咖啡色的醬油等。
4、最后，教師提醒幼兒按照自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚涂上相應(yīng)的顏色。
(三)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)(背景音樂)：
1、要求幼兒盡量把魚畫大些(不超出"煎盤")。
2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色，把魚燒得又香又美。
3、對個別運(yùn)用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個別輔導(dǎo)。
4、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。
(四)評價活動：
1、請幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上，教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評價作品。
師：哇!小朋友燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗，比一比誰燒得魚又香又美。
2、對大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓勵，也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內(nèi)容。
幼兒園關(guān)于美術(shù)活動公開課方案2
活動目標(biāo)：
1.借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對稱的，理解對稱的含義。
2.通過拼擺的方法表現(xiàn)蝴蝶對稱的翅膀和花紋。
3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒人手一套油畫棒。
2.若干單個圖案的圖片以及形狀圖片(偶數(shù)量)，音樂磁帶及錄音機(jī)。
3.幼兒用書：《漂亮的蝴蝶》。
4.蝴蝶的圖片若干張。
活動過程：
(一)教師引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書中的蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的秘密——對稱。
1.教師指導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。
教師：這里有這么多漂亮的蝴蝶，找找你最喜歡的蝴蝶，并說說你為什么喜歡?
你看到了哪些形狀的翅膀?有哪些顏色?你還看到了什么圖案和線條?
2.教師引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察一只蝴蝶，發(fā)現(xiàn)對稱的秘密。
教師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的秘密?他們什么地方是一樣的?
(二)教師和幼兒共同探索用各種形狀以及對稱圖案來表現(xiàn)蝴蝶。
出示形狀圖片，引導(dǎo)幼兒操作形狀圖片探索各種對稱方法。
教師：如果讓你畫一只漂亮的蝴蝶，你想用什么形狀來表現(xiàn)蝴蝶的翅膀?怎樣才能對稱呢?誰來擺一擺?
讓幼兒操作單個圖案圖片，進(jìn)一步探索運(yùn)用對稱的方法和對比色(或漸進(jìn)色)來裝飾蝴蝶。
教師：翅膀?qū)ΨQ了，還要注意哪里對稱更漂亮?你們會用什么樣的圖案來裝飾蝴蝶?圖案怎么對稱呢?
教師：你準(zhǔn)備用什么顏色?我們以前是怎樣用顏色的?裝飾蝴蝶時還要注意什么?
(三)幼兒在幼兒用書上自由作畫，教師播放“化蝶”音樂。
教師指導(dǎo)以對稱為重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上對不同水平的幼兒各有所側(cè)重，比如在造型和色彩上。
(四)展示和分享幼兒作品。
教師：找一找，哪只蝴蝶最漂亮?為什么?哪一幅是你最喜歡的?
幼兒園關(guān)于美術(shù)活動公開課方案3
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)故事情節(jié)表現(xiàn)天鵝的各種動態(tài)，運(yùn)用遮擋、疊印等方法現(xiàn)豐富的畫面。
2、嘗試給作品配匕合適的底色。
3、繼續(xù)與同伴友好合作，共同使用材料完成作品。
活動準(zhǔn)備：
1、課件：天鵝湖圖片，兩只天鵝的小圖片。
2、水粉筆，水粉顏料，作業(yè)紙，調(diào)色盤，抹布，桌布等。
活動過程：
1、出示天鵝湖的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。
(1)教師：這是什么地力。?這里有什么?這些人鵝是什么樣子的?什么顏色的?
(2)教師：夕陽下，這些天鵝又是什么樣子的?顏色有什么變化?
2、與幼兒一起交流、討論創(chuàng)作方法。
(1)教師：天鵝湖中有許多天鵝，我們怎么把它們表現(xiàn)出來?
(2)教師出示小圖，演示兩只天鵝的重疊方法，幫助幼兒理解上下、左右、多少。
教師：這兩只天鵝重疊在一起露處了哪些部分?擋住了哪些部分?
(3)師幼共同討論畫面背景的創(chuàng)作方法。
①教師：湖里還會有什么?(小魚、水草)
②教師：湖水是什么顏色的?怎樣表現(xiàn)湖水才能突出水面上的天鵝?(色彩區(qū)別)可以用我們學(xué)過的什么方法添畫湖水?
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)重點(diǎn)：各種姿態(tài)的天鵝。
(2)難點(diǎn)：湖水與天鵝顏色的搭配。
要點(diǎn)提示：
①天鵝的造型比較簡單，只要抓住天鵝長長的脖子這一特征即可。
②教師需要利用小圖片幫助幼兒學(xué)習(xí)畫面的構(gòu)圖，理解天鵝之間的遮擋關(guān)系。
③在為天鵝涂色的時候，要打破幼兒對天鵝固有色彩的印象，用擬人化的語言鼓勵幼兒大膽運(yùn)用多種色彩表現(xiàn)美麗的天鵝。
4、展示幼兒作品，鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。
教師：你畫的天鵝在干什么?
活動建議：
☆日?；顒樱豪^續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞粉印版畫作品，討論畫面構(gòu)圖的方法。
☆區(qū)角活動：
①科學(xué)區(qū)：觀察天鵝的外形特征。
②美術(shù)區(qū)：用油泥塑造各種動態(tài)的天鵝。
幼兒園關(guān)于美術(shù)活動公開課方案4
活動目標(biāo)
1.用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的意愿。
2.向老人贈送自己的作品，體驗愛心交流的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
油畫棒、白紙。
活動過程
一、說一說。
家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?
你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?你做過哪些讓老人特別開心的事?
老人們忙碌了一輩子，現(xiàn)在年紀(jì)大了，需要我們主動去幫助他們，關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報紙拿老花鏡，或是向他們主動問好，親親他們，聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事，但老人們肯定會很開心，很滿足的。
二、畫一畫。
送身邊的老人一幅畫：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛心彩虹，每種顏色都代表一個心愿。
幼兒作畫，要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。
三、送一送。
啟發(fā)幼兒說說：準(zhǔn)備把這張畫送給誰。
幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。
幼兒園關(guān)于美術(shù)活動公開課方案5
活動目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識深海里的各種怪魚，大膽地發(fā)揮想象，具有初步的想象力。
2、愿意動手繪畫出自己想象中的怪魚。
3、體驗與同伴一起探索的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
海底世界(課件)，各種各樣的怪魚卡片，彩色筆、白紙。
活動過程：
一、激發(fā)興趣
1、教師出示一條怪魚，引發(fā)興趣。
2、引導(dǎo)幼兒說出這條怪魚怪在哪里。
二、交流討論
1、帶領(lǐng)幼兒到海底世界尋找出各種各樣的怪魚。(觀看課件)
2、幼兒自由找怪魚并說出找到的怪魚怪在哪?
3、教師注意引導(dǎo)幼兒觀察怪魚的外型特征。
4、激發(fā)幼兒大膽想象，說出自己想象的怪魚。
三、大膽表現(xiàn)
1、鼓勵幼兒幼兒試著用筆繪畫出自己想象的怪魚。
2、幼兒可以把自己想象中的怪魚名稱、告訴老師，一起把怪魚畫出來。
四、體驗成功
1、找同伴或老師說說自己想象中的怪魚。
2、表揚(yáng)大膽想象的幼兒。
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