幼兒園大班幼兒談話活動方案
談話是人們每天都要做的事情,也是最普遍的人與人的交往活動。在談話中,我們用口頭語言表達(dá)自己的意愿情感,以此讓他人了解自己的心里想法。以下是小編精心收集整理的幼兒園大班幼兒談話活動方案,希望對你有所幫助,如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
幼兒園大班幼兒談話活動方案1
【活動目標(biāo)】
1、能夠用普通話較明確地說出自己喜歡的動畫片及片中人物,并簡單說明理由。
2、能夠有禮貌地集中注意力傾聽他人說話,并學(xué)會輪流交談,不搶著講。
3、能夠和其他小朋友分享自己喜愛的動畫片。
【活動準(zhǔn)備 】
1、幾個比較典型的動畫片人物圖片、PPT課件
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒看動畫片的經(jīng)驗
【活動過程 】
1、通過提問引出談話話題
(1)小朋友們喜歡看動畫片嗎?喜歡看什么動畫片呢?
(2)你為什么喜歡看這個動畫片呢?
2、出示動畫片人物圖片,引導(dǎo)幼兒就這些動畫片人物和他們所在的動畫片進(jìn)行交談。
(1)小朋友們看這是誰?
(2)他是哪部動畫片里面的呀?
(3)你喜歡這部動畫片嗎?為什么?
3、幼兒分組自由交流
(1)將幼兒分成小組,和旁邊的小朋友說說自己最喜歡的動畫片是什么,為什么喜歡這個動畫片。
(2)在開始談話前提醒幼兒要輪流講,不要搶著講,其他小朋友說話時要安靜地傾聽。
(3)教師到小組內(nèi)傾聽幼兒的談話,留意講得好的、內(nèi)容新穎的小朋友,對不愿或不敢交談等談話有障礙的小朋友進(jìn)行鼓勵和指導(dǎo)。
(4)在大家討論得差不多的時候,請講得好的小朋友上前分享他喜愛的動畫片。
4、通過提問拓展談話范圍
(1)小朋友們喜歡的動畫片人物有哪些,為什么?
(2)他身上有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方?
(3)教師以平行談話的方式提供新的談話經(jīng)驗
如,小朋友們都說了自己最喜歡的動畫片,下面,老師也和小朋友們分享一下老師最喜歡的動畫片,老師最喜歡的動畫片是《西游記》,因為《西游記》里的動畫人物很多,他們都各有特色,其中老師最喜歡的是孫悟空,因為他正義、聰明、勇敢,這些優(yōu)點都是值得我們學(xué)習(xí)的。
(4)引入新的談話經(jīng)驗后再組織幼兒交談。
四、教師小結(jié)
今天小朋友們都說了自己喜歡的動畫片,說得很好,老師要表揚那些大膽積極和大家分享自己喜歡的動畫片的小朋友,也表演那些在整個活動中安靜傾聽其他小朋友談話,不搶著講的小朋友。同時也要鼓勵那些膽子稍微有點小的小朋友,希望他們下一次可以積極參與談話。
幼兒園大班幼兒談話活動方案2
教材分析:
“心里話”是一次深入幼兒心底小秘密的談話活動,活動由故事《毛毛變了》導(dǎo)入,講述了毛毛小朋友由于沒有得到想要的玩具而產(chǎn)生一個心結(jié),需要小朋友幫他想辦法解開心結(jié),通過故事教師引導(dǎo)幼兒能大膽說出自己的心里話,愿意和小伙伴分享快樂,共同解決問題。活動的重難點是引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的心里話,并在此基礎(chǔ)上找到排解不愉快心情的正確方法。同時,讓幼兒懂得快樂有益于身體健康的道理。
活動目標(biāo):
1、幼兒能大膽講述自己的心里話,愿意和小伙伴分享快樂,共同解決問題。
2、遇到不開心的事情,能用正確地方法排解不愉快的情緒。
3、懂得快樂有益于身體健康。
活動準(zhǔn)備:
1、教師提前以“知心姐姐”的身份與幼兒做談話交流,使幼兒對“知心姐姐”建立信任。
2、錄音機、磁帶(分別錄有幼兒的哭聲和幼兒的笑聲)、表情歌、玩具汽車一輛、知心姐姐胸卡一個。
活動過程:
1、知心姐姐講述故事《毛毛變了》導(dǎo)入主題。
提問:(1)請小朋友快來勸一勸難過的毛毛。
(2)請幼兒誠實地說出自己遇到過與毛毛同樣的事情。
(點評:教師以“知心姐姐”的角色,拉近了與幼兒的距離,營造了一個自由、輕松、活躍的談話氛圍,為談話活動的進(jìn)一步深入奠定了基礎(chǔ)。)
2、聽聲音,啟發(fā)幼兒通過回憶講述。
提問:(1)你都聽到了什么聲音?
(2)為什么會有這樣的聲音?
(3)你有沒有遇到過這樣的事情,什么事又讓你高興起來了?
(點評:聽猜憶_地巧妙運用,為幼兒講述自己的心里話搭建了橋梁。傾聽、猜想、回憶、講述的步驟,打破了以往談話活動枯燥、呆板的模式,通過循序漸進(jìn),由淺入深的引導(dǎo)方式,讓幼兒樂于接受談話,變被動談話為主動談話,激起了談話的興趣。)
(4)如果你是爸爸(媽媽)你會怎么對孩子說?
(點評:為幫助幼兒解開心結(jié),教師大膽嘗試了——情感遷移法。這種方法地運用,讓幼兒站在父母的角度,以父母的身份來勸解別人,一方面幫助幼兒更好地理解父母,另一方面幫助幼兒解開心結(jié),輕松解決了本次活動的重點。)
幼兒園大班幼兒談話活動方案3
活動目的:
1、引導(dǎo)幼兒圍繞"我的好朋友"這一話題談話,學(xué)會用完整的語句談?wù)摵门笥训姆b、特征,及愿意找他做好朋友的原因。學(xué)習(xí)說普通話。
2、要求幼兒學(xué)會在傾聽同伴談話中了解別人談話的主要內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒理解性傾聽能力。
3、幫助幼兒輪流進(jìn)行談話,懂得讓別人把話說完,再發(fā)表自己的意見,幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。
活動準(zhǔn)備:
1、平時與幼兒個別交談,了解個人的好朋友是誰。
2、學(xué)會唱歌"拉拉勾"。
活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。
教師以輕松愉快的方式引出話題:我們每個人都有好朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?他長的什么樣子?穿什么衣服?請小朋友說給別人聽聽。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。
要求幼兒主動向同伴介紹自己的好朋友,清楚的表達(dá)好朋友的模樣和穿著。會用普通話與同伴交談。
教師巡回參與幼兒的談話,有興趣的傾聽、了解幼兒說話的內(nèi)容。對個別不知如何談?wù)摵门笥涯拥挠變?,教師可提些小問題加以引導(dǎo)。如:你的好朋友是高個子還是矮個子?長的胖還是瘦?等等。幫助幼兒打開思路,知道應(yīng)該從那些方面來描述人的模樣。幼兒交談時,教師用插話的方式,將談話內(nèi)容緊緊圍繞在" 好朋友"上。對個別會搶著講話的幼兒要提出要求,讓幼兒先耐心聽別人說話,等別人說完自己再說。
3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
(1)集體談"好朋友"。請幾名在自由交談中能大方的談?wù)?quot;好朋友"的幼兒向全班作介紹。要求幼兒清楚的說出好朋友的特點。對個別說不清楚的幼兒,教師給予提示、補充,再讓其重復(fù)說一遍,幫助他們提高語言表達(dá)能力。
(2)教師用提問的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問題:你的好朋友有哪些優(yōu)點?你為什么要找他做好朋友?此時教師用自己的談話引導(dǎo)幼兒的思路。幼兒根據(jù)教師提供的談話經(jīng)驗,圍繞話題談?wù)?,說出自己好朋友的優(yōu)點。
教師小結(jié)談話活動情況,使幼兒懂得每個人都有自己的優(yōu)點,大家要互相學(xué)習(xí)。
活動延伸:
繪畫:我的好朋友。
音樂:舞蹈--"找朋友"。
幼兒園大班幼兒談話活動方案4
教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒在認(rèn)知層面上更加清晰爸爸這一形象
2、讓幼兒能夠積極參與到談話活動中,愿意大膽表達(dá)自己的想法
3、培養(yǎng)幼兒愛爸爸以及周圍事物的情感
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了繪本《我爸爸》
教學(xué)過程:
一、以繪本引入,激發(fā)幼兒談話興趣
教師:小朋友們,今天老師帶來了一張照片,我們來看看他是誰?(安東尼的爸爸)對呀,這是安東尼的爸爸,安東尼最愛自己的爸爸了,這是為什么呢?我們一起來看看。
播放多媒體課件,教師講述《我爸爸》
教師小結(jié):安東尼的爸爸十分勇敢,能打敗壞蛋大野狼,吃得像馬一樣多,游得像魚一樣快,像大猩猩一樣強壯,能唱歌能跳舞等等這些,都說明安東尼的爸爸太棒啦。
二、基本部分
1、說說爸爸的名字
教師:老師特別想認(rèn)識你的爸爸,你的爸爸叫什么名字呢?
教師引導(dǎo)幼兒把話說完整。
教師小結(jié):你們都知道爸爸的名字,爸爸們都有一個好聽的名字。
2、說說爸爸的職業(yè)
教師:那你們的爸爸是干什么的呢?
教師引導(dǎo)幼兒說出爸爸具體的職業(yè)
教師小結(jié):你們的爸爸有當(dāng)老師的有當(dāng)醫(yī)生有當(dāng)解放軍的等等不一樣的職業(yè),真棒!
3、說說爸爸的本領(lǐng)
教師:你們的爸爸都有哪些不一樣的本領(lǐng)?
教師引導(dǎo)幼兒說出不一樣的本領(lǐng)。
教師小結(jié):你們的爸爸本領(lǐng)真不少,可以……
4、說說爸爸是如何愛你的
教師:你們的爸爸愛你們嗎?(愛)那么,誰可以告訴我一件事情讓你覺得爸爸是愛你的。
教師引導(dǎo)幼兒把事情說得清楚完整。
教師小結(jié):你們說了這么多,讓我真的感受到了爸爸對你們的愛,老師也特別地感動。
三、活動延伸
1、說出自己最想對爸爸說的話
教師:現(xiàn)在老師給你們一個機會,讓你們對著我們的鏡頭,說出你最想對自己爸爸說的一句話。
教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對爸爸的愛。
教師小結(jié):讓我們大家一起對著鏡頭說:爸爸,你真棒!爸爸,我愛你!好嗎?
2、自由交談自己的爸爸
教師:現(xiàn)在小朋友可以到我這里來拿著你爸爸的照片,自豪地向你的小伙伴介紹自己的爸爸。
幼兒園大班幼兒談話活動方案5
活動目標(biāo):
1、在教師的引導(dǎo)下,了解故事內(nèi)容,知道小壁虎的尾巴是可以再生的,也知道了其它部分動物尾巴的作用。
2、能基本講述故事《小壁虎借尾巴》
3、在學(xué)習(xí)故事的過程中,體驗快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、小壁虎紙偶一只,圖片:蛇,牛,魚,燕子
2、自制繪本《小壁虎借尾巴》
活動過程:
一、以自編兒歌引入
1、教師:“壁虎壁虎真能干,吃蚊子來吃害蟲,真是我們的好朋友。”
2、教師:“小朋友們,剛才的兒歌里面講的是誰啊?”
(壁虎)
3、教師:“今天我們班里來了一個小客人,看看是誰啊。”
二、出示紙偶小壁虎,進(jìn)行情景表演
1、教師出示紙偶小壁虎,用小壁虎的口吻說:“小朋友們,我是小壁虎,前兩天我遇到了一個事。小朋友們想知道我遇到了一個什么事嗎?讓老師跟大伙說吧,這件事可稀奇了?!?/p>
2、教師情景表演,講述故事,依次出示圖片:蛇,牛,魚,燕子。(故事內(nèi)容主要為小壁虎在吃蚊子時被蛇咬斷了尾巴,它去借尾巴,首先向魚姐姐借······)
三、教師提問,幫助幼兒鞏固對故事的理解。
1、看完情景表演后,教師:“小朋友們,你們聽到了故事里的小壁虎它發(fā)生了一件什么事?”
2、教師:“它向哪些小動物借了尾巴,它借到了嗎?為什么?”
3、教師:“它最后有尾巴了嗎?是誰的尾巴?”
四、教師出示繪本,和幼兒一起講故事。
1、教師:“我們的小朋友聽的真仔細(xì),小壁虎它送給我們一本很好看的書,現(xiàn)在你們和老師一起來看看吧。”
2、教師出示繪本,引導(dǎo)幼兒與自己一起講述故事。
五、活動小結(jié)
教師:“故事中的希奇是真稀奇,原來小壁虎的尾巴沒有后,它可以再生出一條新的小尾巴,我們也知道了魚的尾巴是用來劃水的,牛的尾巴是用來趕蚊子蒼蠅的,小燕子的尾巴是用來控制飛翔的?!?/p>
六、活動延伸
教師:“今天我們知道了好些小動物它們尾巴的作用,那小朋友再去想想,還有哪些小動物有尾巴,它們的尾巴又是干什么的?”
幼兒園大班幼兒談話活動方案相關(guān)文章: