中班團(tuán)隊集體活動方案
幼兒園活動是幼兒活動與學(xué)習(xí)的場所是教師根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平,有目的、有計劃地投放各種材料,創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境,以下是小編精心收集整理的中班團(tuán)隊集體活動方案,希望對你有所幫助,如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
中班團(tuán)隊集體活動方案篇1
設(shè)計意圖:
本周我們將進(jìn)入“幼兒園的朋友多”的主題活動,在主題中有一個素材點(diǎn)是“朋友的生日”,生日對于孩子們來說是一個充滿歡樂的代名詞,“過生日”是一個孩子們都感興趣的點(diǎn)。但是,現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,對于同伴的關(guān)注很少,更不知道同伴的生日。但是,中班的孩子已經(jīng)很喜歡和同伴交往,喜歡和同伴一起玩,也很樂意與同伴分享快樂,有很好的交往、合作意識?!斑^生日”可以讓幼兒從關(guān)心自己的生日出發(fā),繼而關(guān)注同伴的生日,體驗(yàn)與同伴共處的歡樂。與此同時,我們教研組的研究重點(diǎn)是主題背景下的數(shù)活動。生日必然牽涉到生日日期,因此這一個素材點(diǎn)也正好可以作為數(shù)活動的載體,讓幼兒初步的認(rèn)識日歷。因此,我設(shè)計了《朋友的生日》這一集體活動。
活動目的:
1、初步認(rèn)識日歷,并嘗試在月歷中尋找自己、他人的生日。
2、關(guān)注同伴,體驗(yàn)和同伴一起過生日的歡樂。
材料準(zhǔn)備:
幼兒照片、投影儀、筆、紙、電視機(jī)、生日樹背景
活動過程:
一、了解月歷
1、你知道這是一棵什么樹嗎?
2、你知道你的生日是幾月幾日嗎?
3、誰能在大樹上找到自己的生日呢?
二、幼兒貼照片
1、有什么好辦法找到自己的生日?
(1)先找到月份
(2)然后再找日期
2、現(xiàn)在請你們在生日樹上看看,你們都貼對了嗎?(驗(yàn)證)
三、游戲
1、游戲請你找找我的朋友張老師的生日是幾月幾日?
2、游戲:猜猜我得朋友是誰?告訴我們朋友的生日日期,但是不告訴我們你好朋友的名字,就讓我們猜猜你的朋友是誰?
四、統(tǒng)計
1、游戲做好了,我們來看看哪個月過生日的小朋友最多(最少、一樣多)?
五、過生日
現(xiàn)在是幾月啊?有沒有朋友過生日?我們一起給他們過生日好不好?
中班團(tuán)隊集體活動方案篇2
一、活動目標(biāo):
1、練習(xí)插、拔圖釘?shù)木?xì)動作,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。
2、用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫。
3、培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力。
二、活動材料:
裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點(diǎn)圖
三、操作層次:
第一層;用拇指、食指拿起圖釘,對準(zhǔn)形象圖的輪廓線上的某一點(diǎn)插下去,直至將整個形象圖的輪廓線全插滿。
第二層:自己畫形象,設(shè)計圖案,用圖釘去插輪廓線,組成一幅圖釘畫。
第三層:按模板所示,在塑膠板相應(yīng)位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。
第四層:按模板所示,制作兩幅或兩幅以上圖形畫。
第五層:自己構(gòu)思,創(chuàng)造性地構(gòu)圖,并記錄下來。
四、觀察指導(dǎo):
1、提醒幼兒選用不同顏色有規(guī)律地插圖釘。
2、鼓勵幼兒自己設(shè)計圖案進(jìn)行插板,表揚(yáng)那些認(rèn)真專注,有耐心的幼兒。
3、鼓勵幼兒自己構(gòu)圖,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。同時,可將幼兒制作好的圖形畫作為能力較弱幼兒活動的模板。
五、提示
1、為保證物品的持久耐用,形象圖應(yīng)封塑。
2、本活動適宜一人玩,也適宜兩人一組進(jìn)行。為增強(qiáng)趣味性,可鼓勵幼兒開展競賽。
3、可陳列幼兒構(gòu)思的作品,以不斷提高他們活動的興趣。
中班團(tuán)隊集體活動方案篇3
活動目標(biāo):
1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴,體驗(yàn)與同伴合作并獲得成功的情感。
2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動,善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習(xí)慣。
活動重點(diǎn):通過活動體驗(yàn)與人交往的快樂。
活動難點(diǎn):活動結(jié)束后能收拾好各活動材料。
材料投放:
能干的小手:做柳條、春天的花、打扮春天
小小建筑師:建構(gòu)示意圖、各種積塑、建構(gòu)春天的公園
纏繞的本領(lǐng):各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙
發(fā)現(xiàn)秘密:觀察種子的變化并記錄
聽聽講講:給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音
動動腦筋:數(shù)字卡片、吸鐵石、圖形配對、量一量、稱一稱
小舞臺:小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡
活動流程:激發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享快樂
一、激發(fā)興趣
我們又要開始玩分區(qū)活動了,今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰能玩得好,玩得開心!
二、實(shí)踐操作
1、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。
2、師觀察幼兒與新投入材料的互動性,加以引導(dǎo)。
3、重點(diǎn)觀察:美工區(qū),鼓勵幼兒大膽嘗試與操作。
三、分享快樂
1、幼兒說一說,今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的時候有沒碰到困難?怎么解決的?
2、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎?什么地方最成功的?(為什么沒成功?你覺得可以怎么做?)
3、教師對孩子的閃光點(diǎn)再次肯定,引發(fā)他們再次探索的興趣。
中班團(tuán)隊集體活動方案篇4
一、美工區(qū)
區(qū)角材料:
在美工區(qū)活動中,幼兒的興趣往往來自于材料,幼兒的各項(xiàng)發(fā)展更依賴于對材料的操作。所以要盡可能多的準(zhǔn)備材料。例如:各種各樣的筆(油畫棒、水彩筆、毛筆、彩色鉛筆等),繪畫紙,也可準(zhǔn)備些有造型輪廓的紙,顏料,橡皮泥,廢舊報紙、紙盒等物品,剪刀,膠水。環(huán)境布置:
美工區(qū)的位置選在離窗臺近一些的地方,采光要好這樣有利于保護(hù)幼兒視力,室內(nèi)要為幼兒提供作品展臺,展臺的高度要適于幼兒擺放作品和操作。美工區(qū)不單單張貼展示幼兒的美術(shù)作品,還要準(zhǔn)備一下自己動手制作出來的成品,供幼兒模仿。區(qū)角開展:
美工區(qū)是獨(dú)立的一個區(qū)域,也可以體現(xiàn)老師其他學(xué)科的教學(xué),比如,在老師教幼兒認(rèn)識數(shù)字時,便可以在美工區(qū)準(zhǔn)備一些描有數(shù)字體輪廓的作業(yè)紙,讓幼兒在輪廓內(nèi)涂色或進(jìn)行碎紙粘貼。老師在引導(dǎo)幼兒對樹葉進(jìn)行認(rèn)識時,則可以在美工區(qū)準(zhǔn)備各種各樣的葉子供幼兒創(chuàng)意拼貼或是進(jìn)行樹葉拓印。對于有些繪畫能力差、但有一定講述能力的幼兒,可以請他們講一些自己知道的有關(guān)的知識,請教師或家長用文字記錄,并展示在區(qū)域墻飾上。這樣創(chuàng)設(shè)的墻飾內(nèi)容豐富,表現(xiàn)的形式也可以使其涉及到藝術(shù)、健康、科學(xué)、社會、語言等領(lǐng)域,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能各方面發(fā)展。
老師要為幼兒準(zhǔn)備充分的筆、紙、剪刀、橡皮泥等活動材料,以滿足幼兒隨時的劃線、撕紙、剪紙及玩泥的愿望,如果當(dāng)幼兒想畫卻沒有紙、想剪卻沒有剪刀,這樣就很容易挫傷幼兒活動的積極性,對美工的活動再也提不起興趣來。
其次,老師在各項(xiàng)美工材料的準(zhǔn)備上,都要從幼兒的角度來進(jìn)行考慮,比如,在剪刀的選擇上,就要選擇圓頭,適合幼兒手掌大小的剪刀,有各種卡通選型,從吸引幼兒的目光,供幼兒隨意涂鴉的紙張準(zhǔn)備上,則可以打破傳統(tǒng)的長方形,為幼兒準(zhǔn)備一些各種各樣外輪廓的紙,比如花的形狀,半圓形、扇形等,在繪畫用筆的選擇上,中班幼兒可以選擇油畫棒、筆觸較粗的水彩筆,大班幼兒則可以提供排刷讓幼兒進(jìn)行大面積涂色、細(xì)的彩色鉛筆及水彩筆進(jìn)行細(xì)小輪廓的描繪。另外,在美工區(qū)一定要設(shè)置一些必要的清洗工具,比如供幼兒粘貼活動時用的小塊方巾,擦試桌面顏料的海棉塊,以及方便幼兒提水用的小桶等,還可以準(zhǔn)備一些防水圍裙,這樣就能避免幼兒在美工活動中將衣服或手弄臟時手足無措的情況。
二、圖書角
作為一種典型而有效的早期閱讀環(huán)境,不僅是現(xiàn)代幼兒園教育環(huán)境不可或缺的板塊,還是國內(nèi)外幼兒園課程的有機(jī)組成部分,對幼兒的早期閱讀、語言表達(dá)、社會認(rèn)知、人際交往有著積極的促進(jìn)作用。優(yōu)化;班級圖書角
投放豐富的閱讀材料,滿足幼兒個性化的閱讀需求1、投放的圖書內(nèi)容閱讀材料投放要符合以下特點(diǎn):
(1)符合幼兒的年鈴特點(diǎn)投放適宜的、符合年齡特點(diǎn)的閱讀材料是優(yōu)化圖書角的根本保證。對大班幼兒來說可提供主題及內(nèi)容豐富的、貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的圖書。大班幼兒的圖書數(shù)量、種類要多,內(nèi)容要在中班基礎(chǔ)上增加理性的成分,并適當(dāng)增加各類型的圖書:如百科知識圖書、世界名著童話作品、智力開發(fā)叢書、歷史故事等,大班孩子們對連環(huán)畫、漫畫和有文字的圖書也很感興趣,也可投放此類圖書。在投放圖書時教師應(yīng)注意避免提供那些充滿暴力和打斗場面的圖書,因?yàn)橛變簶O易模仿其內(nèi)容而出現(xiàn)過激行為。
(2)符合幼兒的興趣愛好幼兒碰到感興趣的內(nèi)容,話題講起來往往會滔滔不絕。因此我們在幼兒中開展了問卷調(diào)查,請家長協(xié)助調(diào)查,及時掌握幼兒的閱讀興趣趨向,更及時、有效地充實(shí)圖書類型,調(diào)整圖書角各類書的比例,力求不同類型的讀物為不同層次的孩子提供不同的營養(yǎng)。如據(jù)調(diào)查:幼兒對有關(guān)迷宮的內(nèi)容很感興趣,于是我們就及時補(bǔ)充各類走迷宮的書給幼兒,幼兒就非常喜歡,一有空就到圖書角去。
(3)結(jié)合主題的活動內(nèi)容我們結(jié)合各階段主題活動內(nèi)容,投放相應(yīng)的圖書,如在進(jìn)行“恐龍”主題時,就在圖書角投放了許多有關(guān)恐龍方面的圖書。有幼兒帶來的書和從上下載來的資料合訂本,也有教師從圖書館借來的和書店購買的恐龍圖書。此類圖書的添置為幼兒對主題內(nèi)容的深化提供了豐富的知識寶庫。2、投放的圖書來源
(1)幼兒園訂購的各種圖書如幼兒畫報、看圖說話、多元智能游戲等。
(2)開展“圖書捐助”活動得到的圖書為了保證幼兒的閱讀量,我向孩子和家長提倡“捐2本看60本,讓圖書流動起來”的“圖書捐助”活動,把孩子在家里看過的圖書捐給班級作為公用圖書。捐來的書適合幼兒自己看的,就定期定量地投放在圖書角里,不適合的,教師就講給幼兒聽。這樣不用再另外花錢孩子們的閱讀量就可直線上升。
(3)自制的圖書即自畫的或用廢舊圖書剪貼制作成的圖書。讓幼兒嘗試做小畫家,小作家,把自己想說的事畫成一頁一頁的故事,或從廢棄的圖書上剪下自己需要的圖片,幼兒口述后,教師或父母幫忙配上文字,加上封面、封底,然后訂成一本圖書,同伴間可相互介紹、交流自己的作品。
不同的閱讀材料滿足了幼兒個性化的閱讀需求,幼兒在豐富的閱讀材料中,充分感受書面語言,潛移默化地接受有關(guān)的語言知識,主動去探索、發(fā)現(xiàn),以獲得成功的喜悅,圖書角成了班中幼兒最喜愛的地方
1、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣如看書時一頁一頁地翻開,不用手沾唾液翻書,不躺著、歪著看書等,會取書和擺放書。每天給孩子集體閱讀和個人閱讀的時間,引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2、教給幼兒正確的閱讀方法教師可組織認(rèn)識圖書活動,讓幼兒了解書的基本結(jié)構(gòu)(封面、封底、頁碼等);教幼兒從左到右按頁正確翻閱的方法等。
3、指導(dǎo)幼兒學(xué)會有序的觀察引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察畫面,觀察角色的表情和動作;學(xué)會尋找畫面的共同點(diǎn)與不同點(diǎn),會發(fā)現(xiàn)故事發(fā)生的要素(時間、地點(diǎn)、人物關(guān)系),從而想象畫面上沒有的情節(jié)和心理活動。在指導(dǎo)中,采用啟發(fā)提問法較能發(fā)展幼兒思維力,促進(jìn)幼兒積極思維。例:擺圖講述中,我啟發(fā)幼兒觀察背景圖是怎樣的?有可能發(fā)生什么事?然后出示動物,小動物有可能會怎樣呢?等等。讓幼兒通過想象畫面上的情節(jié)及心理,發(fā)展語言。
4、注意運(yùn)用藝術(shù)性的指導(dǎo)語對于大班幼兒,教師就要運(yùn)用帶有啟發(fā)性、建議性的語言來指導(dǎo)孩子們主動地去進(jìn)行閱讀。大班幼兒在理解分析問題上都有了一定的經(jīng)驗(yàn)和一定的邏輯思維能力及分析判斷問題的能力,這樣教師拋給孩子們的指導(dǎo)語要趨于理性,使幼兒能進(jìn)行思考并從中能悟出一定的道理。
三、植物角
幼兒園的植物角是常識教育任務(wù)的一部分,是促進(jìn)幼兒觀察力發(fā)展、增長和豐富知識的途徑之一。通過設(shè)置植物角,既可以美化環(huán)境,使活動室美觀、充滿生氣,也可使幼兒的生活更加生動有趣,豐富多采。同時,在教師的指導(dǎo)下,讓幼兒參與種植活動,可使他們積極主動地仔細(xì)觀察植物,從中發(fā)現(xiàn)平時不易引起注意的一些特征和變化,培養(yǎng)幼兒的觀察力,從而激發(fā)起幼兒對自然的興趣以及探索大自然奧秘的求知_,使幼兒認(rèn)識得更深刻、全面,掌握的知識更豐富、更鞏固。植物角的特點(diǎn)是:在活動室內(nèi)所占面積小,所需材料簡單、易備,效果直觀、易懂,適合于各年齡段的幼兒,尤其對于活動面積比較窄小的教室更為合適。植物角的活動內(nèi)容是供幼兒觀察和勞動,可以在課外時間以個別的或幾個人為小組的形式來進(jìn)行。這樣可讓幼兒根據(jù)自己的興趣自由地選擇觀察對象。在勞動時,教師可有目的地根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織本班的勞動。如:小班幼兒的體質(zhì)弱,動作發(fā)展差,那么主要就讓幼兒觀察和協(xié)助教師做些力所能及的工作,像給植物澆水等。大班的孩子已有了初步的觀察能力,除了繼續(xù)鞏固中班的教學(xué)成果外,可以逐步由淺到深引導(dǎo)幼兒做觀察記錄。布置植物角時,應(yīng)考慮季節(jié)因素。如太陽花夏天開花,冬天擺出來,則不合時宜。布置植物角時,生長周期短、生長過程快的要擺在前排,便于幼兒經(jīng)常拿取、觀察、作記錄;生長周期長、生長過程不那么顯著的要擺在后排較固定的地方。如果有條件,植物角應(yīng)安排在經(jīng)常有陽光照射的角落。也要適當(dāng)安排值日生照顧植物角或組織幼兒集體清掃植物角。讓他們自己商量都做哪些工作,從而培養(yǎng)他們的自主性及責(zé)任心。
四、構(gòu)建區(qū)
內(nèi)容:可以引導(dǎo)架構(gòu)高樓大廈,公園,大橋等。要求能平整勻稱的構(gòu)造,學(xué)會選擇使用輔助材料。另外結(jié)合基本技能確定搭建內(nèi)容,還可以構(gòu)造馬路、圍墻等。
材料:
1、給幼兒提供各種形狀的積木。
2、還可利用一些飲料瓶、牛奶盒等廢舊物品進(jìn)行搭建。
3、提供一些場景道具,如:小樹、汽車模型等,適合幼兒搭建停車場和公園等。
4、有物品同時可給他們提供一些積木構(gòu)造圖,讓他們按圖搭建。
5、多讓孩子們共同合作完成一個物體的搭建。設(shè)計:
建構(gòu)區(qū)場地應(yīng)平整,活動可以有連續(xù)性,上午沒搭建完可以下午接著搭建,所以架構(gòu)去應(yīng)靠墻設(shè)計在一個固定的角落,避免來回走動破壞搭建的物品。
中班團(tuán)隊集體活動方案篇5
一、設(shè)計理念:
光在幼兒的生活中無處不在,白天,幼兒享受太陽光的普照,夜晚,燈光為幼兒照明,生日時,幼兒在蠟燭光下許愿,霓虹燈光的閃爍讓幼兒感受夜的絢爛,火光為幼兒驅(qū)走嚴(yán)寒,紅綠燈給人們帶來安全……但幼兒往往只知道太陽出來了,所以天亮了,天黑了,開亮電燈家中變亮了,點(diǎn)了火所以感覺暖和了,對于為什么太陽出來天會亮,為什么燈光能照明、為什么火光能取暖卻不了解,學(xué)習(xí)科學(xué)活動《明亮的光》能讓幼兒了解更多關(guān)于光的科學(xué)知識。
二、活動目標(biāo):
中班的幼兒年齡小,他們對一些深奧的科學(xué)道理還不能理解,本班幼兒又是生活在農(nóng)村,所以對現(xiàn)代化科技對光的應(yīng)用都不熟悉,根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和《
幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,所以我把本活動的目標(biāo)定為:
1、讓幼兒知道各種各樣的光源以及了解光對人們生活的好處。
2、向幼兒介紹現(xiàn)代科技對光的應(yīng)用。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。
三、活動準(zhǔn)備:
為了讓幼兒多了解光,激發(fā)幼兒自主探索的欲望,為幼兒學(xué)習(xí)光作好準(zhǔn)備,我作如下準(zhǔn)備工作:
1、在操作區(qū)中投放手電筒、蠟燭、電池、電珠、火柴等,讓幼兒在區(qū)域活動中自由探索,自主發(fā)展。
2、戶外活動時有意識地讓幼兒感受太陽光的明亮和熱量。
3、聯(lián)系家長讓家長和孩子一起觀察星星,點(diǎn)上蠟燭為幼兒過生日。
4、在午睡室里安排一次“停電事故”,讓幼兒在有意無意中多和光接觸,為了解光的來源、光的作用作好準(zhǔn)備。
5、收集有關(guān)現(xiàn)代科技對光的應(yīng)用的錄像片、圖片等。
四、活動流程:
在活動過程中,我設(shè)計以下流程圖:自主探索→觀察比較→共同探討→觀看錄像→游戲結(jié)束。
五、教學(xué)方法:
在本次活動中我主要采用操作法、提問法、討論法、觀察法、游戲法等。
六、教學(xué)過程:
1、自主探索:探索光的來源
良好的開端是成功的一半,對于中班的幼兒來說,有一個能吸引住孩子的開始能有利于激發(fā)幼兒對本活動所授內(nèi)容的興趣,使幼兒的思維自始至終地圍著活動內(nèi)容展開。在幼兒自主探索過程中,每個孩子都在積極動手,動腦,讓幼兒在玩中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué),能體現(xiàn)出幼兒科學(xué)活動中的嘗試精神。所以一開始,我采用了操作法,設(shè)計“亮亮寶寶找朋友”的探索活動,給幼兒準(zhǔn)備了許多實(shí)物,如手電筒、火柴、玩具手機(jī)、洋娃娃等,讓幼兒找找哪些東西是亮亮寶寶的朋友。找好以后,再讓幼兒想一想還有什么東西也是亮亮寶寶的朋友,啟發(fā)
幼兒想出太陽、星星、電燈等,讓幼兒知道各種各樣的光源,
2、觀察比較:比較光的不同
中班團(tuán)隊集體活動方案篇6
1、幼兒聽到指令快速安全換圈,并能躲避大灰狼的追擊。
2、樂意參與集體游戲,有合作意識。通過團(tuán)隊合作來完成游戲。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、讓孩子們認(rèn)識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、13個大圈和8個墊子
2、哨子一個,毛巾若干。
【活動過程】
一、進(jìn)場及熱身運(yùn)動。
跑步進(jìn)場,圍繞圈圈繞S型幼兒有序進(jìn)場。排成兩豎排。
師:孩子們找到地上的點(diǎn)點(diǎn)排成兩排。向前看齊,手放下。(聲音干凈利落,幼兒動作不拖沓)
師:注意!向右轉(zhuǎn)。孩子們在游戲前跟著老師一起來做一下熱身運(yùn)動。
(熱身運(yùn)動以教師喊口令為主,聲音干凈利落課適當(dāng)配合哨子。)
師:跟我一起來做,頭部運(yùn)動(往前點(diǎn)兩下12,右邊點(diǎn)兩下12,(教案出自:快思.教案網(wǎng).)后邊點(diǎn)兩下12,左邊點(diǎn)兩下。脖子繞起來前右后左)擴(kuò)胸運(yùn)動(小手放平在胸前,用力打開)。腰部運(yùn)動(前右后左,雙手插腰)膝部運(yùn)動~弓步運(yùn)動(聽好哨音加快速度)。孩子們練習(xí)的很好!
二、練習(xí)基本動作,聽哨音快速環(huán)圈。
師:立正!請神氣的站好。請跟我到這邊來。在玩游戲前先和老師練習(xí)練習(xí)以前玩過的快速換圈。請孩子們隨便找一個圈站好,可以1個人一個圈也可以2到3個人一個圈。但是唯一一個要求就是雙腳要站在圈圈里不能在外面。(哨音,幼兒找圈)
師:孩子們,聽清哨音。請換到附近的圈圈中。(練習(xí)9到10次)
師:注意加快腳步,每個圈都可以站人但是兩只腳絕對不能站在外面。
三、導(dǎo)入故事情節(jié),教師與幼兒共同游戲。
1、出現(xiàn)大灰狼,在換圈中出擊抓住小羊。
師:小羊們你們可要注意了,在附近我問道了危險的氣味,你們看看誰來了?(大灰狼)對!我就是大灰狼,而且我很餓。餓的實(shí)在受不了。很餓的大灰狼想和小羊一起玩游戲,你們覺得他是真的要玩游戲還是像吃飽肚子呢?(幼兒回答)。
對!所以你們在換圈時不僅要快速準(zhǔn)確,還要躲避大灰狼的追擊。
(請一對幼兒來示范2到3次。)
師:等會兒小羊要聽清哨音了,哨音響了小羊要去換家,而且小腳都要站在圈圈里面,知道了嗎?
師:準(zhǔn)備!(哨音)(2到3次假裝抓(請幾個配合的小朋友跑S型把老狼繞暈))喲!小羊們真厲害,跑得很快而且小腳都在圈圈里,我都沒法吃你們。請一個小朋友說說看:“你是用什么辦法躲避狼的追擊呢(走S型把老狼繞暈)你可真厲害”
2、增加狼的數(shù)量,共同抓羊。
師:準(zhǔn)備好老狼又要出動了,我看見你在這個家,不換家老狼我還是能抓住小羊你的哦!(哨音)(抓一個有喜感的小朋友)
師:我們狼群有點(diǎn)勢力薄弱。請你和我我一起來做狼,我們一起來抓羊好嗎?狼兒們和我一起在狼堡里面準(zhǔn)備出擊。
師:準(zhǔn)備!(哨音)(10次左右,其中發(fā)現(xiàn)問題,共同探討)
師:小狼們,我覺得我們單獨(dú)行動抓羊的速度有點(diǎn)慢啊,你們和我一起想一想有什么好辦法?(兩兩合作,多人合作,最終狼群合作戰(zhàn))請個別幼兒說說。
(注意觀察那幾只老狼是合作抓羊的)
師:我們再來試試看看能不能快速的抓到羊。(指導(dǎo)幼兒兩兩合作或守株待兔)
師:再次游戲(看場上羊的數(shù)量最后狼群合作站)教師請所有小狼碰頭,商量對此一次抓光羊。
師:小狼們準(zhǔn)備好了嗎?最后一次結(jié)束游戲(以圍攻方式)
師:還剩幾只羊呢?這幾只羊可真厲害,你們是怎么躲避老狼的追擊呢?我們一起為小羊們鼓鼓掌(播放勝利輕松的音樂)
3、擦汗休息,布置場地。(在音樂聲中擦汗休息)
師:(播放黑夜沉重的音樂)我知道了要想把小羊抓到狼堡里面就必須把狼堡早的高高的,趁著天黑我來把狼堡做的高高的配班老師將墊子疊成高臺(至少半米高)。
4、羊群反擊戰(zhàn)。
師:這一次,被我抓到的小羊要被我關(guān)到這高高的牢房里,剩下的小羊不緊要躲避狼的追擊,而且還要拯救小羊,我們以擊掌的方式代表拯救。抓到的小羊要大聲呼喚救命
師:準(zhǔn)備好了嗎。(師友共同游戲3到4次)
師:老狼好累啊,換個人來來(前面的營救由于老師是老狼,孩子們比較害怕,游戲4到5次)
四、收拾場地,整理運(yùn)動。
師:請把圈圈給老師。排成4排。向前看齊。
師:跟著老師一起來放松放松。游戲結(jié)束。
【活動反思】
在本次活動中孩子們參與的熱情十分的高漲,但是活動中也存在著不足之處。首先,在入場時應(yīng)該充分利用場地形式,帶領(lǐng)幼兒圍繞著圈圈跑S型,為孩子們游戲中的閃躲做鋪墊。熱身運(yùn)動時要做到口令清晰到位。讓孩子們清楚的了解該做什么運(yùn)動?;顒又袑哟误w現(xiàn)的不明顯,還要增加幼兒在活動中的主體性。
中班團(tuán)隊集體活動方案篇7
1、探索舊報紙的多種玩法,練習(xí)跳躍平衡等基本動作,發(fā)展幼兒集體綜合素質(zhì)。
2、遵守游戲規(guī)則。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
廢舊報紙若干;報紙團(tuán)若干;紙邦若干;錄音機(jī),磁帶。
場地1:四方隊,地上畫好點(diǎn)
場地2:||||||(地上貼好線)
紅綠
場地三:●||〓〓
●||〓〓
【活動過程】
一、做棍棒操。(幼兒四方隊站立)
教師(猴王):今天我們都是小小孫悟空,請大家拿起我們的金箍棒,一起操練起來(幼兒隨音樂做棍棒操熱身,結(jié)束動作時向前靠攏)
二、練習(xí)跳“小溝”和走“小橋”。
1、師“我們的金箍棒有72般變化,今天我們要變的是小河和小橋”
提問:怎樣才能讓金箍棒變成小河和小橋?(幾個好朋友合作,將金箍棒在地上擺成小河和小橋)
2、(幼兒分散練習(xí))
自由組合,幼兒用紙棍擺成小溝,幼兒用紙棍擺成小橋,然后練習(xí)跳“小溝”和走“小橋”。
練習(xí)后提問:誰的本領(lǐng)最大,過得橋最窄?怎樣才能跳的遠(yuǎn)?
3、(幼兒集體練習(xí))
我們一起來進(jìn)行一下比試,用剛才大家的好方法,(教案出自:快思.教案網(wǎng).)比一比誰跳得遠(yuǎn),過得橋窄,誰是真正的美猴王。
(場地2)(分男女兩隊進(jìn)行集體練習(xí),男由綠色線往紅色線跳,女生相反。過小橋時男生在綠線中走,女生在紅線中走。由幼兒自己記錄過了幾條線.)
游戲“孫悟空運(yùn)桃”。
師:孫悟空操練了這么久,肚子該餓了。讓金箍棒變點(diǎn)吃的東西來吧,孫悟空喜歡吃什么呢?(桃子)
師:桃子在河對岸,需要孫悟空自己去運(yùn)過來。
玩法:6人一組,幼兒跳過紙棒擺的小河,走過小橋,到筐里去一個桃子后返回,第二個小朋友接著上。(場地三)
三、整理放松
孫悟空吃桃。(大家拿著桃子,聽著舒緩的音樂整理運(yùn)動)
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
中班團(tuán)隊集體活動方案篇8
1、喜歡參加體育活動,體驗(yàn)集體游戲的快樂。
2、學(xué)習(xí)助跑跨跳的基本動作。
3、建立與同伴友好合作的意識。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。
5、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)助跑跨跳,掌握動作要領(lǐng)。
難點(diǎn):幼兒能在活動中大膽嘗試新動作。
【活動準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已基本掌握立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:拉力器人手一個,廢舊小榻榻米、沙包若干,大灰狼吊飾,錄音機(jī)。
3、現(xiàn)場準(zhǔn)備:如圖。
【活動過程】
1、教師與幼兒聽音樂做操,充分活動身體。
2、學(xué)習(xí)游戲“跳過小河”,探索學(xué)習(xí)助跑跨跳。
帶幼兒來到教師用榻榻米連接成的“小河邊”,介紹游戲場地。
3、游戲“打大灰狼”。
教師與幼兒一起用榻榻米、拉力器拼出一條曲折的小河,河面有寬有窄。(.教案.出自:快思老師.教案網(wǎng).)要求幼兒用助跑跨跳的方法跳過去,到河對岸用沙包打擊“大灰狼”吊飾。要求:教師觀察幼兒,引導(dǎo)膽小的幼兒大膽練習(xí)助跑跨跳,游戲進(jìn)行2-3遍。
4、教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松動作:如深呼吸、放松走、擺臂、踢腿等。
活動評價:
活動設(shè)計技巧,取材方便,利用幼兒熟悉的材料,圍繞著“跳過小河”這個“任務(wù)”,通過設(shè)定小河的寬度引導(dǎo)使用不同的跳躍方法。采取引導(dǎo)、示范的方法幫助幼兒了解動作要領(lǐng),并通過請幼兒合作拼擺小河及自己選擇合適的方法過河,使幼兒在探索中得出結(jié)論,并發(fā)展了體能,促進(jìn)了動作的發(fā)展,很好地完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)?;顒又杏變耗芊e極動腦思考探究,與同伴合作拼擺小河時,表現(xiàn)出了初步的合作意識。
活動反思:
縱觀整個活動,幼兒在活動中能積極參與,大膽探索,興趣較高,掌握了跨跳的動作,對自己樹立了信心,能大膽地參與到活動中?;顒邮褂變簞幼髂芰Φ玫搅顺浞值陌l(fā)展。
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