電壓教學(xué)反思【精選】
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《電壓》是一節(jié)關(guān)于電壓及電壓表器材使用介紹課，取自于人教版出版社八年級(jí)下冊(cè)教材第一節(jié)。接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦為大家?guī)?lái)的電壓教學(xué)反思【精選】，望大家喜歡。
電壓教學(xué)反思范文一
這節(jié)課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程充滿了好奇心和求知欲，在整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生始終處在一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂保持著濃厚的興趣和愉快的學(xué)習(xí)氛圍，課堂中師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生參與。本節(jié)采用對(duì)比復(fù)習(xí)效果較好，大部分學(xué)生能在自學(xué)的基礎(chǔ)上通過(guò)討論交流回憶電流表、電壓表的使用方法，把電流表、電壓表再次展現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生觀察，引起思維，產(chǎn)生疑問(wèn)，激發(fā)興趣，組織學(xué)生開(kāi)展小組討論，踴躍發(fā)言，各抒已見(jiàn)，從而順利歸納出電流表、電壓表的使用方法，循序漸進(jìn)，突破難點(diǎn)。采用對(duì)比復(fù)習(xí)很快把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來(lái)，學(xué)習(xí)的興趣有較大的提高，有更多的同學(xué)參與課堂的討論。本人力圖充分利用學(xué)生自己的資源，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論交流自己解決問(wèn)題，提高學(xué)生的合作能力，每一個(gè)學(xué)生都參與了學(xué)習(xí)過(guò)程，增強(qiáng)了自信心，讓他們初步體會(huì)到“創(chuàng)新”的喜悅，加深他們對(duì)物理這門(mén)學(xué)科的感情，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力
學(xué)生在討論交流的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并自己解決問(wèn)題，對(duì)知識(shí)有更深刻的了解，體現(xiàn)了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，激發(fā)了解決問(wèn)題過(guò)程探究的興趣和熱情，認(rèn)識(shí)了課程三維目標(biāo)要求中的知識(shí)，培養(yǎng)了課程三維目標(biāo)要求中的多種技能，在學(xué)習(xí)過(guò)程體驗(yàn)了科學(xué)方法以及科學(xué)知識(shí)應(yīng)用生產(chǎn)、生活中的重要性，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生有可挖掘的巨大潛能，教師獲得意想不到的收獲。
在課堂上仍然有大部分學(xué)生不愿或不敢把自己的想法、自己的疑問(wèn)大膽提出進(jìn)行交流，特別是基礎(chǔ)差的同學(xué)在這方面表現(xiàn)更不能令人滿意，這也許跟這部分同學(xué)缺乏自信有關(guān)。今后將注重培養(yǎng)這部分學(xué)生的自信心。
電壓教學(xué)反思范文二
《電壓》是一節(jié)關(guān)于電壓及電壓表器材使用介紹課，取自于人教版出版社八年級(jí)下冊(cè)教材第一節(jié)。這節(jié)課的主要任務(wù)是：
1.介紹電壓的相關(guān)知識(shí)：如，電壓的概念、單位以及一些相關(guān)電壓值。
2.介紹電壓表的使用規(guī)則和要求及其注意事項(xiàng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用電壓表測(cè)電池串聯(lián)的電壓。
通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)體驗(yàn)，我覺(jué)得有成功之處，也有不足的地方。
這節(jié)課的成功之處在于：
1.充分利用導(dǎo)學(xué)案，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們的參與熱情。整個(gè)一節(jié)課，我是讓學(xué)生在“自學(xué)---小組交流與討論---班級(jí)交流”的基礎(chǔ)上，進(jìn)行物理新知識(shí)的學(xué)習(xí)。發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給每一個(gè)學(xué)生以同樣的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，特別是性格內(nèi)向的學(xué)生，多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心，讓每個(gè)學(xué)生的能力和素質(zhì)都得到了提高。
2.新知與舊知識(shí)類比。
在學(xué)生找到電壓表的使用規(guī)則后，我采用類比教學(xué)法，讓學(xué)生回顧電流表的使用規(guī)則，來(lái)比較電壓表和電流表 使用的異同之處，讓學(xué)生溫固而知新，比較輕松地了解和熟悉了電壓表的使用規(guī)則和要求及其注意事項(xiàng)。并且在作業(yè)設(shè)計(jì)中檢查學(xué)生對(duì)電壓表和電流表的掌握情況。
3.多次練習(xí)。一堂課中，通過(guò)課前導(dǎo)學(xué)作業(yè)、課堂導(dǎo)學(xué)作業(yè)、課后練習(xí)作業(yè)，多次強(qiáng)化訓(xùn)練本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
我自己感覺(jué)還有美中不足之處。
1.實(shí)驗(yàn)缺乏。由于我校正在改擴(kuò)建中，學(xué)校沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)器材損壞嚴(yán)重，而沒(méi)能為每個(gè)實(shí)驗(yàn)桌的同學(xué)準(zhǔn)備分組器材。如果，課前能為每個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)桌準(zhǔn)備一個(gè)電流表、電壓表及電池三節(jié)和導(dǎo)線若干、開(kāi)關(guān)，那么，比較電壓表和電流表的使用說(shuō)明時(shí)，學(xué)生就能更好地理解電壓表和電流表的異同之處，在用電壓表測(cè)電壓時(shí)，每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)效果會(huì)更明顯。
2.實(shí)驗(yàn)時(shí)間不夠，實(shí)驗(yàn)效果不夠理想。由于我校中小學(xué)同校，一節(jié)課時(shí)間為40分鐘，加上實(shí)驗(yàn)導(dǎo)線的故障，致使教師演示和學(xué)生上臺(tái)操作時(shí)間，顯得倉(cāng)促。
隨著課改的不斷深入和拓展，我感覺(jué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備及實(shí)驗(yàn)條件對(duì)物理教學(xué)具有動(dòng)畫(huà)和多媒體不可替代的作用。全面提升學(xué)生綜合能力，既要注重各種單項(xiàng)能力的訓(xùn)練和提高，又要著重于整體的效應(yīng)，使各種能力相互促進(jìn)，只有這樣，教學(xué)過(guò)程才能煥發(fā)出應(yīng)有的生命力。
電壓教學(xué)反思范文三
學(xué)生對(duì)上學(xué)期第五章《電流和電路》的電學(xué)知識(shí)遺忘得比較多，也就是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。另外，開(kāi)學(xué)第一天難免有些進(jìn)入不了狀態(tài)。
所以，綜上所述，本節(jié)課效果不是太好。我應(yīng)該提前幾天把演示儀器準(zhǔn)備好，或者是在上學(xué)期末先備課把實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備好，而且得有備案，上課前應(yīng)該事先再把實(shí)驗(yàn)做一次，還要帶電吹風(fēng)。應(yīng)該準(zhǔn)備一些多調(diào)動(dòng)學(xué)生的小實(shí)驗(yàn)，或是小活動(dòng)。
我先是由閃電高壓放電現(xiàn)象開(kāi)始引入，這點(diǎn)我覺(jué)得有點(diǎn)不夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，我是否可以給個(gè)“電壓”這個(gè)名詞，讓學(xué)生說(shuō)出生活中哪些地方接觸到“電壓”這個(gè)名詞，讓學(xué)生自己領(lǐng)導(dǎo)自己，進(jìn)入 《電壓》的大門(mén)，不僅提高學(xué)生的主動(dòng)性，還鍛煉學(xué)生注意觀察生活，體驗(yàn)生活。
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