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音樂動物說話教學(xué)反思

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  《動物說話》這一課,是一年級教材中的一首學(xué)唱歌曲。接下來是學(xué)習(xí)啦為大家?guī)淼囊魳穭游镎f話教學(xué)反思 ,望大家喜歡。
 
  音樂動物說話教學(xué)反思范文一
 
  教授《動物說話》這課時,在聽音樂的時候,我鼓勵他們跟著音樂學(xué)學(xué)動物的行為狀態(tài),然后挑學(xué)生來給大家表演,接受同學(xué)們的評價,培養(yǎng)他們對音樂的感知能力。我認(rèn)為音樂課就要做到:
 
  首先,注重以審美為核心,給學(xué)生營造視覺的美、聽覺的美、肢體的美,讓學(xué)生在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂。
 
  其次,結(jié)合學(xué)生年齡特點,從學(xué)生的生理和心理需求入手,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在演唱大量描寫動物的歌曲,進行體態(tài)律動、舞蹈、表演的活動中,給學(xué)生時間和空間,自主地合作、探究、創(chuàng)造性的去發(fā)揮想象力,在互動中、情感交流中充分調(diào)動學(xué)生更深刻的情感體驗。讓學(xué)生通過音樂教學(xué)實踐,產(chǎn)生對音樂的強烈興趣與愛好,培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
 
  第三,在活動中肯定學(xué)生多種不同的感受,尊重學(xué)生的自身體驗,讓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮,個性得到發(fā)展,使學(xué)生在體驗中感知,在體驗中成長。這種激勵機制即調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,同時也培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂藝術(shù)實踐活動的積極性。同時,我覺得教學(xué)中教師要設(shè)計更多巧妙的環(huán)節(jié)讓學(xué)生去實踐,去創(chuàng)造。
 
  音樂動物說話教學(xué)反思范文二
 
  《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“音樂課應(yīng)該發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,在不同的教學(xué)階段,根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”?;谶@種理念,在課的一開始,我就說“張老師今天要帶同學(xué)們參觀一個美麗的村莊,村長里有一群可愛的小動物們,他們馬上要出來和大家打招呼了。”這樣的導(dǎo)入,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
 
  在本節(jié)課中,我引入了“小木偶”來做客,突破了以前沉悶老套的教學(xué)方法,孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高,對“小木偶”的到來十分的興奮,愉快的學(xué)習(xí)。整個過程都圍繞著“小木偶”這個導(dǎo)線進行各個環(huán)節(jié)。在聆聽時,讓學(xué)生模仿小動物的各種形象,并在表演的時候讓學(xué)生上臺上來表演,扮演小動物的形象,引導(dǎo)他們參與音樂實踐活動,這樣,無形中就讓學(xué)生理解了音樂,體會了音樂形象,也提高了學(xué)生之間的合作意識。
 
  新的教學(xué)理念告訴我們,一切的學(xué)習(xí)方式都應(yīng)該用符合兒童情趣的方式進行。教學(xué)時應(yīng)注重學(xué)生的自主探討,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,注重交流合作,體驗共同學(xué)習(xí)的樂趣。在歌曲教學(xué)這一部分,我先讓學(xué)生充分而完整的熟悉歌曲的旋律,在學(xué)唱歌曲之前熟悉X X | XX X|的節(jié)奏特點,再進行歌曲的學(xué)唱,讓學(xué)生通過聽音樂來拍擊節(jié)奏,這樣極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又解決了歌曲的難點。雖然這種方法對一年級的學(xué)生有點困難,但是由于平時注重這一方面的訓(xùn)練,所以還是達到了很好的效果。
 
  鼓勵學(xué)生探究學(xué)習(xí),激發(fā)創(chuàng)新求異思維,在本課中也有體現(xiàn)。我充分發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力,讓孩子們自己編創(chuàng)小動物的叫聲,編創(chuàng)歌詞,把“小雞說話”改編成“小X說話”,充分發(fā)揮了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。另外,鼓勵學(xué)生自己為歌曲編創(chuàng)歌詞和動作,打破了以前“照葫蘆畫瓢”的方法,給孩子們營造了樂學(xué)、想學(xué)的教學(xué)氛圍。
 
  音樂動物說話教學(xué)反思范文三
 
  對于上學(xué)剛剛兩個月的孩子,我們會用什么樣的教學(xué)方法組織教學(xué)呢?孩子們是那樣可愛、純真,招人喜愛。怎樣讓剛?cè)雽W(xué)的孩子懂得在音樂課上學(xué)會聆聽、學(xué)會關(guān)注教師和他人的舉動、學(xué)會進行有效的學(xué)習(xí),就是擺在教師面前的首要任務(wù)。
 
  在這節(jié)課上,我嘗試變換各種音樂活動的方式組織教學(xué),引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會聆聽教師的問題、聆聽歌曲中出現(xiàn)的X X | XX X | 的節(jié)奏;聆聽歌曲中出現(xiàn)的小動物的順序。同時將律動教學(xué)融在其中,動作就是對歌詞最好的解釋,容易引起學(xué)生參與的興趣。另外在前面的教學(xué)中,我已經(jīng)開始滲透分組合作教學(xué)了,這樣學(xué)生的視野就會有轉(zhuǎn)變,合作的對象就會有變化,追求變化會給學(xué)生帶來新奇的感受。當(dāng)然,教師對學(xué)生活動的評價要恰如其分。我在課堂上還會給學(xué)生做即興表現(xiàn)的機會。這樣,使我的音樂教學(xué)在輕松、愉悅的氛圍中進行。使學(xué)生感覺很舒服很放松,即教學(xué)風(fēng)格的追求是自然與平實的。

音樂動物說話教學(xué)反思

《動物說話》這一課,是一年級教材中的一首學(xué)唱歌曲。接下來是學(xué)習(xí)啦為大家?guī)淼囊魳穭游镎f話教學(xué)反思 ,望大家喜歡。 音樂動物說話教學(xué)反思范文一 教授《動物說話》這課時,在聽音樂的時候,我鼓勵他們跟著音樂學(xué)學(xué)動物的行為狀態(tài),然
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