《母親的恩情》反思總結(jié)
《母親的恩情》這篇課文以講故事的形式,在文中巧妙自然地引出古詩《游子吟》,并提供了相關(guān)的背景知識,展現(xiàn)了創(chuàng)作本詩的具體情境。學(xué)習(xí)啦小編搜羅了《母親的恩情》反思總結(jié),相信大家看了之后,對它都會有一定的了解!
《母親的恩情》反思總結(jié)篇1
我在教學(xué)中,重點是引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文來感受文章樸實語言中蘊涵的純美意境,真摯感情。課前,我一直不知道怎樣才能更好得引導(dǎo)學(xué)生理解古詩的意思,特別是“誰言寸草心,報的三春暉”這句。所以在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的時候,我還把這句詩句的理解定為了教學(xué)難點。但在教學(xué)過程中,學(xué)生對這句詩的理解還是不夠透徹。我在引導(dǎo)學(xué)生理解時,問了這樣一個問題“沐浴著陽光的小草能夠報答太陽的恩情嗎?”,學(xué)生在沒有讀懂的基礎(chǔ)上是很難回答這個問題的。膚淺的回答只能是學(xué)生猜測的結(jié)果,沒能實現(xiàn)真正意義上的主動學(xué)習(xí)。感情鋪設(shè)的不足,也導(dǎo)致了學(xué)生在理解句子“沐浴著陽光的小草,無論怎樣都報答不了太陽的恩情啊!”發(fā)生了困難。我想在這段的教學(xué)中,我應(yīng)該在充分激發(fā)學(xué)生情感體驗的基礎(chǔ)上再進(jìn)行適時點撥,才能引起學(xué)生的情感共鳴,這才是可取的。如在這段中的兩個動詞“撫摸”、“注視”我應(yīng)該可以把它作為一個突破口,喚醒學(xué)生的情感,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際中體會他人對自己的情感,自己對他人的感情,再融合到孟郊對衣服、對母親的情感,體會孟郊表面看似在撫摸衣服,注視針腳,實質(zhì)表達(dá)愛母親的感情。
在教學(xué)過程中,我用了《世上只有媽媽好》的背景音樂,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,說說自己的母親是怎樣關(guān)心自己的?最想對自己的母親說些什么?起到了喚醒學(xué)生感情的作用,讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上道出了各不相同的但卻都是發(fā)自肺腑的心聲,這對學(xué)生來說是在心靈上受了一次洗禮,可以讓學(xué)生感悟到了母親對子女無私的關(guān)心愛護(hù),懂得應(yīng)該銘記母親的養(yǎng)育之恩。
《母親的恩情》反思總結(jié)篇2
在本堂教學(xué)過程中,我是這樣處理的:
第一自然段主要抓“夜深了……一針針……她想……”這句話,通過看課文插圖,理解“一針針”“一線線”的意思,引導(dǎo)學(xué)生品味:從母親在燈下一針針一線線的縫補(bǔ)衣服,你知道了什么?再聯(lián)系上句中“忙著”一詞,體會出母親為兒日夜操勞的辛苦,然后通過想象:母親會在心里想什么?進(jìn)一步感受母親對兒子的牽掛疼愛,最后通過朗讀表現(xiàn)母親把對兒子的愛縫進(jìn)了衣服里的無私關(guān)愛之情。
第二自然段圍繞想象孟郊和母親分別時的情景,說一說母親怎樣叮囑兒子,兒子心里怎樣想的,體會母子間的深情,為下面解決難點鋪路。
第三自然段處理好比喻句:母親就像太陽,母愛就像春天里的光輝。我這樣引導(dǎo):回想平時媽媽照顧你的事情,從而體母愛就像陽光,無處不在,細(xì)致入微地溫暖著小草。并抓住“撫摸”一句,讓學(xué)生模仿做一做動作,激發(fā)學(xué)生的情感,體會母愛無法回報,從而懂得:“誰言寸草心,報得三春暉”的意思。
最后一段,我設(shè)問:雖然母親的恩情,我們無以回報,但是我們要報答嗎?你怎么報答?學(xué)生們說了很多:給父母端茶送水遞拖鞋,陪父母聊天,給父母表演節(jié)目,幫父母做小家務(wù)之類的小事,教師的適時引導(dǎo),幫學(xué)生把道德認(rèn)識與具體的道德生活聯(lián)系起來,指明了學(xué)生道德活動目標(biāo)。
課后,我讓學(xué)生給母親做一件事,把想對媽媽說的心里話寫下來。
《母親的恩情》反思總結(jié)篇3
在教學(xué)時,我決定抓住“恩情”入手。恩情,字典上的解釋是深厚的情義。這對二年級的學(xué)生來說,太深奧了,不能理解,還得放到具體的情境中去。母親的恩情,體現(xiàn)在哪兒?體現(xiàn)在母親的行動中、母親的心理活動中,母親的語言上。教學(xué)時,我引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,然后讀課文,感悟母親的恩情。 “夜深了,母親還在油燈下一針針一線線的縫著。她想,孩子這次外出,還不知道什么時候才能回來……”接著我請學(xué)生說說可以從哪些詞句中具體感受到母親對兒子的愛呢?學(xué)生通過讀課文,有了自己的理解,找到了“夜深了”“一針針一線線”這些關(guān)鍵的詞語。 然后讓學(xué)生說說這些詞句說明了什么? 通過逐步引導(dǎo),學(xué)生終于領(lǐng)悟到這就是母親的恩情,母親的恩情就體現(xiàn)在深夜為兒縫衣這一行動中,體現(xiàn)在對兒子的深深擔(dān)憂中,這就叫恩情。這時再出示“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。”學(xué)生便很容易感悟到古詩中母親對兒子的恩情了。
在學(xué)生感悟文章情感的基礎(chǔ)上我重點引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活感悟深深的母愛。首先我引導(dǎo)學(xué)生說說自己的媽媽是個什么樣的人。大家發(fā)言熱烈 ,看來他們對自己媽媽的了解還是很深的;其次,我讓學(xué)生說說你觀察了一天媽媽后有哪些發(fā)現(xiàn)呢?“早上洗衣、做飯、送我上學(xué),然后上班。下班回家,輔導(dǎo)我作業(yè)、煮晚飯、洗碗筷。晚上織毛衣……”我引導(dǎo)學(xué)生說說媽媽的一天過得怎樣?大家不約而同地說“辛苦!”
然后,我乘機(jī)問:“媽媽那么辛苦,可你為媽媽做了什么呢?”好多學(xué)生都沉默不語??磥砗枚鄬W(xué)生心里產(chǎn)生了慚愧。接著我再問,“你知道媽媽平時最喜歡什么?”。“你的媽媽知道你平時最喜歡什么嗎?”通過回答,同學(xué)們明白了自己平時對媽媽的關(guān)心較少。紛紛表明自己今后要多關(guān)心媽媽,讓媽媽少操心。那怎么關(guān)心呢?我讓同學(xué)們談了一些具體做法:媽媽下班回家,給她遞上一杯茶,作業(yè)自己獨立完成,給媽媽做小幫手,幫媽媽捶捶背。吃飯時,給媽媽夾菜。平時認(rèn)真學(xué)習(xí),讓媽媽少操心……
通過學(xué)習(xí)本文,同學(xué)們明白自己的成長離不開母親的培育,作為子女對待長輩應(yīng)該尊敬、孝順。
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