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《第一次抱母親》反思范文

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《第一次抱母親》反思范文

  《第一次抱母親》是一篇非常感人的文章。這篇課文主要記敘了“我”去守護(hù)生病住院的母親,抱起母親讓護(hù)士換床單時,才察覺母親的身體是那么輕,今天,學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹恕兜谝淮伪赣H》反思范文,希望大家喜歡!

  《第一次抱母親》反思范文篇1

  在理解“母親挑重?fù)?dān)”畫面時,我以“為什么在我得知母親很輕之后會感到如此愧疚”為突破口,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點句“我一直以為母親力大無窮,沒想到她是用80多斤的身體,去承受那么重的膽子”。在這句話中,理解“重?fù)?dān)”的含義是本段甚至是本文理解的重難點。教學(xué)時我進(jìn)行了如下設(shè)計來突破重難點:1、理解“重?fù)?dān)是什么意思?母親承受的重?fù)?dān)到底有多重?”并在本段中找出相關(guān)語句和字詞好好品讀體會。2、用心思考,聯(lián)系平時自己的母親對自己的付出,說說母親的重?fù)?dān)除了肩頭的擔(dān)子還可能是什么? 3、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,體會“母親之所以表現(xiàn)得力大無窮的原因”, 理解母親挑起的是整個家庭的重?fù)?dān),體會母親的偉大和堅強。 4、有感情地朗讀這段話,讀出自己的心情和體會。

  在理解“我為了報答母親的恩情而抱母親”的畫面時,我進(jìn)行了感情范讀,并配上了《母愛》的音樂。在特定的情境中,學(xué)生也沉醉在這母子情深的一幕中。以讀悟情,感悟母愛是本段主要的學(xué)習(xí)方法。通過讀,學(xué)生悟出了母親內(nèi)心的想法,悟出了母親那飽含深情的熱淚,悟出了弄弄的母子情。

  本課是對學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練的好題材。在充分感悟母愛感悟文章后,我結(jié)合自己的親身經(jīng)歷對自己母親平凡的母愛進(jìn)行了動情描述,學(xué)生無不動容。在此基礎(chǔ)上,鼓勵學(xué)生將心中想對自己,想對母親說的話寫下來。不少學(xué)生從小事回憶,寫出了母親與孩子之間那份獨特珍貴的愛,表達(dá)了對母親的感激之情。

  《第一次抱母親》反思范文篇2

  我讓學(xué)生把自己的理解和感受帶進(jìn)課文中——通過朗讀把自己的感受和理解表達(dá)出來。這時?學(xué)生的朗讀生動而感人。——最后的落腳點還是讀。

  語文教學(xué)的亮點在哪里?語文的味道在哪里?在關(guān)鍵的詞句里,在理解后的朗讀里。

  課的最后,指導(dǎo)學(xué)生寫字。我先請學(xué)生“讀帖”,“讀”完后,描紅,然后“臨帖”。臨寫完了,我請兩位學(xué)生在黑板上分別寫“越”和“疚”字。但兩人寫得都不規(guī)范。“越”字的右邊的第一筆“橫”,起筆高了;“疚”字里邊的“撇”寫長了,而“捺”又寫短了,且沒有“腳”。于是,我請學(xué)生再“讀帖”,看“越”字右邊的第一筆——“橫”,在哪兒起筆。學(xué)生這才發(fā)現(xiàn),它在左邊“走”字的第二橫處起筆。接著,我邊講邊在黑板上范寫了這兩個字。學(xué)生們靜靜地聽,靜靜地看,聽課老師也靜靜地看,靜靜地聽。當(dāng)我范寫完了,師生發(fā)出由衷的贊嘆。他們只是贊嘆我寫的字漂亮嗎?

  指導(dǎo)學(xué)生把字寫好,是不是也是語文教學(xué)的亮點?

  總之,語文教學(xué)的亮點在“語文”里,再說具體一點,是在“字詞句段篇、聽說讀寫書”里。

  所以,我現(xiàn)在每教一篇課文總是在鉆研教材上下功夫,在朗讀上下功夫;課文中的每個新詞務(wù)必弄清它的意思,要求運用的,務(wù)必弄明白使用范圍,首先自己造幾個句子;每個生字以及要板書的詞語,力求寫得規(guī)范,做到筆順規(guī)范,間架結(jié)構(gòu)符合楷書的要求。

  特級教師李夢衿說過:“這法兒那法兒,鉆研不好教材就沒有法兒。”確實如此。當(dāng)我把教材真正讀懂了,讀出味兒來了,教學(xué)方法也就隨之而來了,自然語文課也上得較簡單了。

  最后要說的是,我這樣說,絕不是否定多媒體、否定表演等手段。如果運用得恰到好處,這些手段自然會為語文教學(xué)增光添彩,現(xiàn)在,該用我也照用。

  《第一次抱母親》反思范文篇3

  第一次抱母親》是一篇非常感人的文章。這篇課文主要記敘了“我”去守護(hù)生病住院的母親,抱起母親讓護(hù)士換床單時,才察覺母親的身體是那么輕,不由想起母親以弱小的身體挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的往事,心里很難過,也很愧疚。于是,像小時候母親抱“我”一樣,我把母親抱在懷里,讓母親入睡,結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水。文章的字里行間流露著濃濃的親情?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。然而,在平時的教學(xué)中,我了解到現(xiàn)在的學(xué)生對母愛的理解大都是膚淺的,甚至把母愛視為一種理所當(dāng)然的付出?;谶@樣的認(rèn)識背景,要學(xué)生走進(jìn)母親的內(nèi)心,感受母愛,進(jìn)而回報母愛,成為了本課教學(xué)的一個重難點。因此在本課的教學(xué)中,我以朗讀為抓手,通過對關(guān)鍵詞句的深讀,并聯(lián)系生活實際,建立起學(xué)生的感性認(rèn)識,引導(dǎo)學(xué)生在朗讀、感悟中充分感受母愛的無私和偉大。

  一、想象畫面,整體把握課文。

  中年級注重學(xué)生對文章的整體把握能力。因此在教學(xué)開始,我通過讓學(xué)生通讀整篇課文的方式,讓學(xué)生在腦海中放放電影,想象眼前浮現(xiàn)了哪些畫面。在朗讀和想象中,學(xué)生對文章有了整體的理解和把握,并能將一些細(xì)微之處一一捕捉,例如有關(guān)護(hù)士的畫面等。

  二、重組課文,抓重點語段

  對四年級的孩子來說,《第一次抱母親》是一篇比較長的課文。因此在理解課文時,我對教材進(jìn)行了重組,以 “文章中哪個畫面給你留下的印象最深最能打動你” 的問題引導(dǎo)學(xué)生抓住了文章中最重要最感人的兩幅插圖——“母親挑重?fù)?dān)”的畫面和“我為了報答母親恩情而抱著母親入睡”的畫面進(jìn)行品讀,收到了不錯的教學(xué)效果。
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