《雷鋒叔叔,你在哪里》反思總結(jié)
《雷鋒叔叔,你在哪里》本單元是一組用愛心串起來的課文,教育主題是:讓孩子學(xué)會關(guān)愛別人,幫助別人。學(xué)習(xí)啦小編收集了《雷鋒叔叔,你在哪里》反思總結(jié),大家一起來看看吧!
《雷鋒叔叔,你在哪里》反思總結(jié)篇1
課堂導(dǎo)入時(shí)為了 讓同學(xué)們進(jìn)一步的靠近雷鋒叔叔,并創(chuàng)設(shè)情景,我特意下載了雷鋒叔叔冒雨護(hù)送一位年邁大娘和孩子回家的一段錄象,使同學(xué)們受到了強(qiáng)烈感染,讓雷鋒形象進(jìn)一步 具體化。為了創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)情感,我設(shè)置了影樂伴讀環(huán)節(jié),圖文并茂,這讓孩子們頭腦中的雷鋒叔叔形象更加豐富,加上音樂的感染力和老師入情入境的朗讀,讓 學(xué)生在情景交融中接受了感染,激發(fā)了情感。接下來在這種情景氛圍中讓同學(xué)們練讀課文。由于本人在指導(dǎo)朗讀方面還缺乏實(shí)踐和學(xué)習(xí),我感到在指導(dǎo)孩子們朗讀時(shí) 缺乏藝術(shù)和技巧,課文讀得不夠充分。我感到課文生成精彩的地方是,再提到最后“哪里需要獻(xiàn)出愛心,雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”怎樣理解這句話時(shí),同學(xué)們能夠聯(lián) 系生活實(shí)際,說身邊的雷鋒。
我還特意設(shè)制了這樣一個(gè)問題,“除了在小溪旁,小路邊可以找到雷鋒叔叔的足跡外,還可以在哪里找到雷鋒叔叔的 身影”。這個(gè)問題可以提高同學(xué)們發(fā)散思考問題的能力和聯(lián)想能力,可同學(xué)們理解成身邊的雷鋒了,和最后聯(lián)系實(shí)際說身邊的雷鋒環(huán)節(jié)上有些重復(fù)也是個(gè)美中不足的 地方,也可能是老師語言引導(dǎo)上不到位,這需要我以后課堂上多注意錘煉語言。
《雷鋒叔叔,你在哪里》反思總結(jié)篇2
課文里該點(diǎn)到的地方由于緊張和不熟練忘掉了,比 如,“乘著溫暖的春風(fēng)”對這一句話的理解。有的同學(xué)可能理解為,雷鋒助人為樂給別人送去春天般的溫暖,還可能理解為雷鋒精神如溫暖的春風(fēng)一樣吹遍全國各 地,還可以這樣理解,當(dāng)年毛主席提出向雷鋒同志學(xué)習(xí)的時(shí)間是3、5日,正好是春天,所以作者寫 “乘著溫暖的春風(fēng),我們四處尋覓”。由此出點(diǎn)到3、5日是學(xué)習(xí)雷鋒日,3月是學(xué)習(xí)雷鋒月.剛好我們也生活在三月里,可由此引導(dǎo)學(xué)生開展各種學(xué)雷鋒的活動。 再一個(gè)我需要反思的地方是課堂時(shí)間的把握上,可能是電腦感染病毒,操作課件過程中總是被卡,或反應(yīng)遲緩耽誤了一些時(shí)間,出現(xiàn)了拖堂。
總 之,這節(jié)課我感覺上得很不成功,通過這節(jié)課讓我感覺到自己作為一名經(jīng)驗(yàn)少的年輕老師需要更多學(xué)習(xí),并在不斷實(shí)踐中得到鍛煉,在學(xué)習(xí)鍛煉中多反思,改正缺 點(diǎn),吸取經(jīng)驗(yàn),最終讓自己的課堂更加完美。在這里我要感謝學(xué)校給我的上課鍛煉的機(jī)會和通過評課這種方式讓我進(jìn)步的機(jī)會。我真誠希望老師們多給我提出寶貴意 見,在這里謝謝大家了。
《雷鋒叔叔,你在哪里》反思總結(jié)篇3
上這堂課前我覺得這首詩跟孩子們的時(shí)代背景、文化底蘊(yùn)相差大,孩子們能深刻理解嗎?上完這堂課,我常常地抒了一口氣,從對雷鋒叔叔的簡單認(rèn)識到對雷鋒精神的深刻感悟,孩子們的理解正確到位,并能夠通過有感情的朗讀表達(dá)出自己的內(nèi)心感受。看來我在課前的擔(dān)憂多余的。
我仔細(xì)地想了想,知道了孩子在課堂上是否動情了是上好這類文章的關(guān)鍵。是啊,如何讓孩子們動情呢?
一、樹立形象。在導(dǎo)入課文時(shí)教師要非常莊嚴(yán)、神圣地介紹人物,如生平、事跡、別人對他的評價(jià)等等,讓學(xué)生對人物肅然起敬,幫助學(xué)生增加對課文背景及相關(guān)內(nèi)容的了解,激起他們內(nèi)心深處為人物人格震撼這樣一種情味感和學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。
二、 深化形象。就是要激活學(xué)生頭腦中儲存的與文字相關(guān)的表象,引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想象,將語言轉(zhuǎn)化為形象鮮明的內(nèi)心視像,使語言和生動的表象建立心理聯(lián)系。通 過聯(lián)系實(shí)際使學(xué)生把雷鋒冒雨抱小孩、踏荊棘背大娘的形象典型化、具體化、鮮明化,。在此練習(xí)中,學(xué)生對雷鋒的感動不再膚淺。
三、情感的延伸,就是引導(dǎo)學(xué)生體會和揣摩文章的言外之意、弦外之音。所以通過我們班里也有很多小雷鋒,快來夸一夸吧。通過運(yùn)用所給句式說話,讓學(xué)生更好地感悟到:我們的世界只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,將會變成更美好的思想境界。
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