課文反思《一個這樣的老師》
《一個這樣的老師》塑造了一個對學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響而又與眾不同的老師形象。今天，學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹苏n文反思《一個這樣的老師》，希望大家喜歡!
課文反思《一個這樣的老師》篇1
本堂課設(shè)計的教學(xué)思路是：以“我”的心理變化為線索，在閱讀中抓住人物的語言、動作、神態(tài)來品味人物形象，了解懷特森老師獨特的教育方法、教育思想以及對學(xué)生的深遠(yuǎn)影響，并能夠?qū)懗鰧λ脑u價，同時體會側(cè)面描寫對突出人物形象的作用。
本課教學(xué)時我給足時間讓學(xué)生充分文本。比如“請靜心默讀1—10自然段，勾出我心里活動的句子。”讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)勾畫“我”的心理心里活動的句子并且批注上自己讀出了怎樣的心情。由于給的時間充足，學(xué)生在匯報的時候效果較好。品味人物形象能夠抓住老師的神態(tài)進(jìn)行探究、品味，是本堂課中我最滿意的亮點。在關(guān)注詞語“狡黠”，品味這個詞語的含義，結(jié)合學(xué)生此時的心理活動進(jìn)行想象，指導(dǎo)學(xué)生有聲有色地朗讀，讀出驚訝、讀出憤怒、讀出排比句表達(dá)的強(qiáng)烈的情感。
同時這堂課上我還有許多的遺憾：在品味懷特森老師的神態(tài)時，要把“我”的心理活動結(jié)合起來，學(xué)生對老師的憤怒越深、誤解越深，越能表現(xiàn)老師的智慧、用心良苦和獨特的教育思想。
課文反思《一個這樣的老師》篇2
文章安排材料的方法與學(xué)生常見的文章有所不同：用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法描寫人物，這是本文寫作上的一大特點。
但這堂課留給我更多的是遺憾：學(xué)生對老師的憤怒越深、誤解越深，越能表現(xiàn)老師的智慧、用心良苦和獨特的教育思想，然而在課堂上這種對比還顯得不夠強(qiáng)烈;學(xué)生的朗讀僅僅浮在表面，層次感的體現(xiàn)蒼白無力，說明老師的指導(dǎo)方法存在很大欠缺;整篇文章洋溢著兒童情趣，然而在我的課堂上學(xué)生們的情趣卻不甚濃郁，原因是我較少站在兒童的視角去設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié);教學(xué)過程中我的問題比較零散，導(dǎo)致問答的形式比較多，學(xué)生被我牽著鼻子疲于回答老師的問題，因此獨立思考的時間不多;最大的問題是我沒有完成教學(xué)任務(wù)，人類利用“新懷疑主義”思想促進(jìn)了世界文明的進(jìn)程，“我”把新懷疑主義的思想帶到了生活中，并能勇敢地用懷特森老師老師教授的學(xué)習(xí)方法來維護(hù)自己的老師。
課文反思《一個這樣的老師》篇3
我讓學(xué)生想象：在科學(xué)課上，懷特森老師還會帶領(lǐng)大家進(jìn)行什么有意思的探索?以此來培養(yǎng)學(xué)生的想象力，拓寬文本的容量，也進(jìn)一步領(lǐng)會懷特森老師帶給學(xué)生的深遠(yuǎn)影響。隨著文本的不斷深入，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生通過對比第一次科學(xué)課和以后的科學(xué)課同學(xué)們的不同表現(xiàn)，幫助學(xué)生更深入地理解“新懷疑主義”的內(nèi)涵，從而也突破了教學(xué)難點。
但這堂課留給我更多的是遺憾：學(xué)生對老師的憤怒越深、誤解越深，越能表現(xiàn)老師的智慧、用心良苦和獨特的教育思想，然而在課堂上這種對比還顯得不夠強(qiáng)烈;學(xué)生的朗讀僅僅浮在表面，層次感的體現(xiàn)蒼白無力，說明老師的指導(dǎo)方法存在很大欠缺;整篇文章洋溢著兒童情趣，然而在我的課堂上學(xué)生們的情趣卻不甚濃郁，原因是我較少站在兒童的視角去設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié);教學(xué)過程中我的問題比較零散，導(dǎo)致問答的形式比較多，學(xué)生被我牽著鼻子疲于回答老師的問題，因此獨立思考的時間不多;最大的問題是我沒有完成教學(xué)任務(wù)，人類利用“新懷疑主義”思想促進(jìn)了世界文明的進(jìn)程，“我”把新懷疑主義的思想帶到了生活中，并能勇敢地用懷特森老師老師教授的學(xué)習(xí)方法來維護(hù)自己的老師。
針對這一學(xué)習(xí)內(nèi)容，我設(shè)計了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：如果你是“我”，你會怎樣來維護(hù)懷特森老師呢?“不，你錯了，懷特森老師——”讓學(xué)生填充后面的內(nèi)容。這個課堂小練筆，不但可以讓學(xué)生對人物有一個準(zhǔn)確而完整的認(rèn)識，也可以培養(yǎng)學(xué)生的思想，把課堂提升到一定的高度。如果我在兩課時學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上能合理一些，那么第一課時就不會太清閑，第二課時，也就不會出現(xiàn)這樣的遺憾了。
在今后的教學(xué)中我將不斷反思、不斷改進(jìn)、也不斷進(jìn)步，讓遺憾的次數(shù)能少些，再少些。
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