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一幅難忘的畫教學(xué)反思

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一幅難忘的畫教學(xué)反思

  《一幅難忘的畫》是一篇自讀課文,內(nèi)容比較淺顯,孩子一讀就懂。下面是學(xué)習(xí)啦為大家準(zhǔn)備的一幅難忘的畫教學(xué)反思,希望大家喜歡!

  一幅難忘的畫教學(xué)反思范文1

  《一幅難忘的畫》這篇課文,講一個(gè)孩子去一個(gè)山清水秀的地方寫生,那里有山有水,河中央還有一條船,孩子正在畫時(shí),船劃走了,孩子著急時(shí),船回來(lái)了,孩子畫完后,船又走了,媽媽說(shuō)畫美還有比畫更美的,贊揚(yáng)劃船老大爺心靈美。

  課文講后,我問(wèn)孩子,在生活中,你遇到過(guò)這樣心靈美的人嗎?六十七個(gè)孩子只有兩個(gè)舉起了小手,我的心一陣顫抖,感覺(jué)現(xiàn)在的孩子缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼鏡,缺少一顆感恩的心?,F(xiàn)在的孩子在家里都是小皇帝,一切都圍繞著他們,而他們覺(jué)得家長(zhǎng)老師所做的一切都是應(yīng)該的……

  看到這個(gè)現(xiàn)象,我改變了自己的教學(xué)思路,老大爺?shù)男撵`美孩子們都知道(課文的中心啊),可他們?nèi)鄙僖浑p發(fā)現(xiàn)美的眼睛,我問(wèn)孩子,你們覺(jué)得文中的小男孩是個(gè)怎樣的孩子?(聰明,懂事,可愛(ài))孩子們的回答在我的意料之中,我就又問(wèn),如果你遇到這位老大爺,你是否能感覺(jué)老大爺心靈美,是否能感覺(jué)到老大爺?shù)恼嬲\(chéng),你是否真的從內(nèi)心感激老大爺?通過(guò)我的誘導(dǎo),孩子們終于說(shuō)出小男孩是一個(gè)懂得感恩的孩子,接著孩子的話題,我讓他們說(shuō)說(shuō)生活中該感激誰(shuí)?老師,父母,同學(xué),孩子們開(kāi)始紛紛發(fā)言。

  是啊,學(xué)會(huì)感恩,一個(gè)人的生活才會(huì)幸福,一生才會(huì)快樂(lè),如果一個(gè)人看不到人世間的美,眼中只有丑和惡,他就永遠(yuǎn)不會(huì)快樂(lè),要想使孩子快樂(lè)成長(zhǎng),首先學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美……

  一幅難忘的畫教學(xué)反思范文2

  《一幅難忘的畫》是一篇自讀課文,內(nèi)容比較淺顯,孩子一讀就懂。為遵循“四個(gè)不教”,于是我決定以此文為載體,教給孩子們分辨文章的主人公是誰(shuí)的方法。

  首先抽每組的6號(hào)讀文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。其次請(qǐng)孩子們用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文內(nèi)容。然后把任務(wù)拋給孩子們:“孩子們,你們認(rèn)為這篇文章的主人公是誰(shuí)呢?為什么?請(qǐng)以小組為單位討論、統(tǒng)一意見(jiàn)、展示匯報(bào)。”孩子們七嘴八舌,各抒己見(jiàn)。我走進(jìn)各組才發(fā)現(xiàn),各小組不能統(tǒng)一意見(jiàn),有的認(rèn)為主人公是老爺爺,有的堅(jiān)決認(rèn)為是“我”,小組內(nèi)分歧很大,有的小組甚至爭(zhēng)吵起來(lái)……

  怎么辦?還是必須以小組為單位展示匯報(bào)?何不讓場(chǎng)面更激烈一些?于是馬上讓教室成為辯論場(chǎng),把孩子們分成兩大陣營(yíng)進(jìn)行爭(zhēng)辯……教室一片火熱場(chǎng)面,孩子們爭(zhēng)辯得面紅耳赤……漸漸的贊成本文主人公是“我”的一方聲音小了、最后消失了。在爭(zhēng)辯中孩子們逐漸掌握了分辨文章主人公的方法了……

  課后我想,如果我沒(méi)及時(shí)走進(jìn)小組討論中,如果我沒(méi)及時(shí)調(diào)整展示形式。那,這節(jié)課孩子們的參與面不會(huì)這么廣、分析度不會(huì)這么深、掌握分辨文章主人公的方法不會(huì)這么多……這節(jié)課再次讓我認(rèn)識(shí)到:隨時(shí)關(guān)注孩子的課堂生成情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式……

  西師大版第七冊(cè)課文:《一幅難忘的畫》原文

  一張白紙上畫著這樣的景象:寬闊的云天下面,一條河,一只船,船上安然地坐著一位老大爺。線條簡(jiǎn)單極了,色彩也不鮮明。老大爺?shù)纳袂橛行┨貏e,親切而又陌生地盯著什么,手里拿著煙袋,嘴巴微微地張著。這樣一幅簡(jiǎn)意單的畫,卻被放在了我習(xí)作本的首頁(yè),是因?yàn)樗胁黄匠5膩?lái)歷。

  一次,媽媽帶我到一個(gè)山明水秀的地方去寫生。

  “媽媽,你看哪,這兒的河水多美,還有小船!”我望著遠(yuǎn)處連綿的群山,身旁清澈的河水,粼粼的水波上停泊著的一只小木船,立刻高興地畫起來(lái)。

  可是,我正要畫那只小木船時(shí),一陣水波散開(kāi),小木船劃走了。“真倒霉!人家好不容易畫的。缺了只船,怎么行呢?媽媽……”我急哭了。我想媽媽一定會(huì)來(lái)幫我出主意的??墒?,沒(méi)有人應(yīng)聲,媽媽到前邊的河灘上揀鵝卵石去了。我懊惱極了,真想把畫夾子摔了。

  這時(shí),就像一個(gè)奇跡,船居然劃回來(lái)了。夕陽(yáng)下的船夫似乎沒(méi)有什么表情。小木船準(zhǔn)確無(wú)誤地停在原來(lái)的地方了。我高興得直想跳,趕快繼續(xù)畫起來(lái)。

  天色漸漸暗了下來(lái)。

  “畫完了嗎?”這聲音很粗重,是船夫在問(wèn)。

  “就差一點(diǎn)兒了。”

  “別急,我等著。”

  我感到高興,還有一些激動(dòng)。畫完了,我大聲說(shuō):“謝謝您,老大爺。”老大爺笑了笑,劃著小木船走了。我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),發(fā)現(xiàn)媽媽已在身后。她輕輕地說(shuō)了一句:“風(fēng)景是美啊,可是最美的還不是風(fēng)景。”媽媽的話在我心中久久回蕩。

  
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