岳陽樓記反思范文
岳陽樓記反思范文
《岳陽樓記》超越了單純寫山水樓觀的狹境,將全文的重心放到了縱議政治理想方面,擴(kuò)大了文章的境界。今天,學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹嗽狸枠怯浄此挤段模M蠹蚁矚g!
岳陽樓記反思范文篇1
我對本篇課文教學(xué)的反思主要有:
充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的積極性。
1、學(xué)生是課堂的主人,教師是導(dǎo)演,是節(jié)目的主持人。角色安排尺度掌握較好。
2、 教師導(dǎo)讀設(shè)計和點撥、矯正或補(bǔ)充較合理。
3、 學(xué)生以小組、以個體參與率較高,同時體現(xiàn)了師生互動。
4、 學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、合作探究的內(nèi)容深淺度適宜,安排合理。
5、 學(xué)生查工具書、板書、發(fā)言比較踴躍,課堂氣氛適度活躍。
岳陽樓記反思范文篇2
一、教學(xué)中以教材內(nèi)容為主、適當(dāng)引進(jìn)課外內(nèi)容;教材內(nèi)容中以單純性理解為主,適當(dāng)插入思辯性內(nèi)容。
二、劃線字的選擇也費了些心思:劃線字的解釋也正好可以解決上面的思考題,可以幫助學(xué)生更好地理解課文。三、句子的翻譯放手讓學(xué)生去嘗試,充分利用學(xué)生資源,讓學(xué)生自己能解決的問題盡量自己解決,必要時教師才作相應(yīng)的指導(dǎo)。四、存在的問題:雖然注意了放手讓學(xué)生去嘗試,但缺少學(xué)法的指導(dǎo),比如讀書時對于停頓、重音、語氣等都缺少必要的指導(dǎo)。再比如,翻譯時沒教給學(xué)生對于省略的句子成份,古今詞意的變化,詞序的調(diào)整上作具體的指導(dǎo),這是今后應(yīng)該注意的。
岳陽樓記反思范文篇3
古文教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)的一大難題,向來被老師和學(xué)生都認(rèn)為是最枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容上本課,要講的內(nèi)容較多,所以我變過去一味的老師傳授為學(xué)生自主品味、合作探討、歸納總結(jié),讓學(xué)生在輕松、愉快的活動中,感悟古代優(yōu)秀作品的美,學(xué)習(xí)古人積極向上的思想和豐富復(fù)雜的感情自主品味、合作探討可以培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)古文的習(xí)慣,提高他們閱讀古文的興趣我今天在上完《岳陽樓記》之后,覺得效果還可以,為此,把自己的教學(xué)反思寫出來,談幾點自己的認(rèn)識和思考,與大家一起分享好的:我運用了“組合”學(xué)習(xí)法,注重各種形式的組合:
1、內(nèi)容的組合教學(xué)中以教材內(nèi)容為主、適當(dāng)引進(jìn)課外內(nèi)容;教材內(nèi)容中以單純性理解為主,適當(dāng)插入思辯性內(nèi)容
2、方法的組合教學(xué)中以誦讀為主,配合以討論法、問答法、講析法,注重新課的導(dǎo)入
3、程序的組合教學(xué)中以循序漸進(jìn)的推進(jìn)為主(導(dǎo)入、讀講、辯異、歸納等)步驟環(huán)環(huán)相扣,同時注意適當(dāng)重復(fù)和迂回,歸納中的內(nèi)容就是“讀講”內(nèi)容的深化
4、節(jié)奏的組合主旋律是學(xué)生的誦讀,反復(fù)讀并且不斷變化方式,中間插入其他各類教學(xué)活動,使課堂疏密相間、跌宕有致
不足:因為本文太著名,我參考的資料太多,對岳陽樓、范仲淹的歷史知道的越多,想傳達(dá)的東西也就越多,于是教學(xué)目標(biāo)要求也會多,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了學(xué)生的接受能力所以平時備課,要從學(xué)生的低限起步,那么,無論你面對的是怎樣一批學(xué)生,都可以激起他們的共鳴,否則,曲高和寡,只有一部分響應(yīng),課堂氛圍自是不佳,也會挫傷一部分學(xué)生的積極性,長此以往,容易形成兩極分化,我總是容易犯這樣的錯,吸取教訓(xùn)吧。
看了“岳陽樓記反思范文”的人還看了:
1.畫課文反思
5.有的人課后反思