語(yǔ)文百花園教學(xué)反思
語(yǔ)文百花園教學(xué)反思
語(yǔ)文百花園是每個(gè)人語(yǔ)文老師都要上的一門(mén)課程。今天,學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了語(yǔ)文百花園教學(xué)反思,希望大家喜歡!
語(yǔ)文百花園教學(xué)反思篇1
今天我和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)了語(yǔ)文百花園四的口語(yǔ)交際——電話(huà)留言,在教學(xué)中我努力體現(xiàn)口語(yǔ)交際課 “交際性、互動(dòng)性” 的特點(diǎn)。一開(kāi)始,我讓學(xué)生交流自己打電話(huà)的經(jīng)歷,學(xué)生暢所欲言,為下一步的交際打下了基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課后,安排兩名學(xué)生模擬“電話(huà)留言”,通過(guò)學(xué)生的交流、評(píng)價(jià),總結(jié)出本次口語(yǔ)交際的要求,同時(shí)讓學(xué)生明確交際中聽(tīng)說(shuō)的基本要求。接著,我安排學(xué)生進(jìn)行情境模擬訓(xùn)練。先明確模擬的內(nèi)容,設(shè)置電話(huà)留言的情景;再讓學(xué)生小組內(nèi)模擬進(jìn)行電話(huà)留言活動(dòng),最后進(jìn)行全班的展示,評(píng)價(jià)、交流,選出優(yōu)勝小組。整個(gè)交際的活動(dòng),我實(shí)現(xiàn)了小組內(nèi)生生互動(dòng)交際,全班內(nèi)師生、生生的互動(dòng)交際。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然,氣氛活躍,效果較好。
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),我認(rèn)為要上好口語(yǔ)交際課,教師首先要激發(fā)學(xué)生的交際欲望,要愿說(shuō)、敢說(shuō);然后努力創(chuàng)設(shè)交際的情境,讓學(xué)生親身去體驗(yàn)、去交流。再就是發(fā)揮好評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí),增強(qiáng)交際的信心。
語(yǔ)文百花園教學(xué)反思篇2
課前播放同學(xué)喜歡的《喜羊羊與灰太狼》的歌曲,給學(xué)生提供一個(gè)輕松的氛圍,給學(xué)生一種情境,后面的幾個(gè)環(huán)節(jié)也是以對(duì)話(huà)式的形式進(jìn)行學(xué)習(xí),而不是一板一眼的,讓學(xué)生懼怕習(xí)作。讓他們對(duì)自己寫(xiě)出好的童話(huà)有興趣。
二、給學(xué)生充分思考的時(shí)間。
首先想想選誰(shuí)做童話(huà)故事的主人公;再猜猜他們之間會(huì)發(fā)生什么故事;還要讓學(xué)生具體地想故事情節(jié);最后在動(dòng)筆之前再一次思考,即打腹稿。學(xué)生通過(guò)反復(fù)思考,選主人公,想大致情節(jié),才能編寫(xiě)出完整的故事。
三、讓學(xué)生大膽的想象
我在教學(xué)時(shí),盡可能地減少束縛,努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自由寬松的氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、自由表達(dá)。讓學(xué)生充分展示自我,互相激勵(lì),激發(fā)學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)作的激情,讓學(xué)生饒有興趣地去寫(xiě)作。
四、先說(shuō)后寫(xiě),積極評(píng)價(jià)
學(xué)生在有了寫(xiě)作欲望時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生先進(jìn)行口頭作文,把故事說(shuō)出來(lái)。在說(shuō)的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),補(bǔ)充??凑l(shuí)說(shuō)的好?人物間的關(guān)系是否說(shuō)清楚了;內(nèi)容表達(dá)是否完整;想象是否合理……在交流中,逐步把話(huà)說(shuō)好。學(xué)生會(huì)說(shuō)了,寫(xiě)自然不成問(wèn)題。
語(yǔ)文百花園教學(xué)反思篇3
《百花園七》教學(xué)反思 趙利娟。本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是完成“語(yǔ)海暢游”部分的一、二題,學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個(gè):1、了解多音字;2、學(xué)會(huì)用音序法查字典。
上課時(shí),我直接引入新課。教學(xué)第一題時(shí),我先指幾個(gè)學(xué)生按從上到下的順序,讀出“樂(lè)”、“量”、“轉(zhuǎn)”、“種”在不同詞語(yǔ)中的讀音,同時(shí)糾正錯(cuò)音,然后問(wèn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么?有的同學(xué)說(shuō)同一個(gè)字有不同的讀音,因?yàn)橐郧拔腋⒆觽冋f(shuō)過(guò),所以有的同學(xué)說(shuō)出這叫“多音字”。然后讓學(xué)生齊讀四組詞語(yǔ),加深印象。最后讓學(xué)生說(shuō)出“你還知道哪些多音字?它們什么時(shí)候讀什么音?”學(xué)生又說(shuō)出了“長(zhǎng)、了、行、少、數(shù)、重”等許多多音字,令人刮目相看。
接下來(lái)教學(xué)用音序法查字典。因?yàn)槭堑谝淮谓佑|字典,學(xué)生們比較好奇,積極性很高。首先說(shuō)出在知道一個(gè)字的讀音,還想知道它的意思,可以用音序查字法查字典,領(lǐng)著學(xué)生找到“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引表”,告訴學(xué)生它的排列順序就是《漢語(yǔ)拼音字母表》里字母的順序,然后以“該”字為例講音序查字法的步驟,這個(gè)環(huán)節(jié)我讓同桌兩人小組合作,不會(huì)的可以問(wèn)同桌,進(jìn)行地比較順利。接下來(lái)再查“往”字在字典的哪一頁(yè)。同學(xué)們按照步驟在“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引表”中找到了“W”,又查到了“wang”這個(gè)音節(jié),音節(jié)后面是“汪”,這時(shí)問(wèn)題出現(xiàn)了,有的同學(xué)說(shuō)“老師,字典上沒(méi)有’往’這個(gè)字!”這時(shí)我告訴他們:每個(gè)音節(jié)后面的字都是按照一聲到四聲的順序排列的,剛才查的“該”因?yàn)槭且宦暎灾苯釉谝艄?jié)后面出現(xiàn)了,而“往”字是三聲,我們先要找到“汪”所在的頁(yè)數(shù),然后往后面去找“往”字,在我的點(diǎn)撥下,孩子們陸續(xù)在字典上找到了“往”字。接著放手讓學(xué)生查“過(guò)”字在字典的哪一頁(yè)。在查這三個(gè)字的同時(shí),把下面的表格填寫(xiě)完整。
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