愛斯基摩人課堂反思

　　新課標(biāo)指出，應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域。注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。通過大家的交流溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社會的教育資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會。讓學(xué)生從興趣走入文本，以交流帶動興趣，從文本走進(jìn)生活，走向世界。

　　愛斯基摩人課堂反思篇3

　　這是一篇介紹世界民族風(fēng)情的文章，分別介紹了愛斯基摩人居住的地理環(huán)境、氣候環(huán)境以及他們的生活習(xí)慣三方面內(nèi)容，從學(xué)習(xí)中了解愛斯基摩人有趣的生活。求新求異，是孩子們的天性。本課的設(shè)置就是想通過孩子們的好奇心，激發(fā)他們朗讀課文的熱情，去了解愛斯基摩人居住的地理位置、氣候環(huán)境，以及他們的生活習(xí)慣。同時激發(fā)他們了解世界民族風(fēng)情的興趣。

　　積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)時，我就減少繁瑣的分析講解環(huán)節(jié)，給學(xué)生充分朗讀，理解的的機(jī)會，使其讀出自己的感受。本課我通過充分創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺自己仿佛就是一個愛斯基摩人，正甩著響鞭、乘著滿載獵物的雪橇奔馳在雪原上，讓學(xué)生全身心地投入到朗讀中，讓自己和課文的人物一起生活，一起分享收獲的喜悅。

　　指出，應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域。注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。通過大家的交流溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社會的教育資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會。讓學(xué)生從興趣走入文本，以交流帶動興趣，從文本走進(jìn)生活，走向世界。
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