我們成功了反思總結(jié)
我們成功了反思總結(jié)
《我們成功了》表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情和民族自豪感。今天,學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了我們成功了反思總結(jié),希望大家喜歡!
我們成功了反思總結(jié)篇1
在課堂教學(xué)中,我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),重視三維目標(biāo)的整合。既教書,又育人。如:在閱讀教學(xué)中,我把讀放在首位,讓學(xué)生把課文從讀正確——流利——有感情。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容,在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情,從而增強(qiáng)了民族的自尊心和自豪感。
與此同時(shí),我還重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練,如:在教學(xué)第二自然段時(shí),我設(shè)計(jì)假如當(dāng)時(shí)你就在人群中,你會(huì)高呼什么?有什么表現(xiàn)?讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中,發(fā)展語(yǔ)言,增強(qiáng)民族自信心。
讓語(yǔ)文教學(xué),不能只停留在書本上,還要拓寬學(xué)生的眼界,注重課內(nèi)的積累和課外的拓展。因此在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語(yǔ)言的同時(shí),把學(xué)生的目光牽引到課外。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì),關(guān)注國(guó)家大事。因此,課后我又讓學(xué)生交流了自己收集到的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)和有關(guān)北京的資料,進(jìn)一步拓寬學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力和增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
當(dāng)然,為了讓這節(jié)課上得更加完美,我還需要進(jìn)一步完善課件,如在開始部分,出示國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇的講話,就會(huì)更能把學(xué)生引領(lǐng)到當(dāng)時(shí)的情景中來(lái)。還有文章結(jié)尾部分的課件能多出示幾張2008年奧運(yùn)會(huì)上優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)的場(chǎng)景會(huì)更好,今后在制作課件上還要多下些功夫,使我們的語(yǔ)文教學(xué)錦上添花。
我們成功了反思總結(jié)篇2
這篇課文文字雖少,但所呈現(xiàn)出來(lái)的場(chǎng)面是恢宏的,氣勢(shì)是磅礴的。如何讓二年級(jí)的學(xué)生充分感受到字里行間所體現(xiàn)出來(lái)的激動(dòng)與自豪是我在預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)時(shí)著重考慮的一個(gè)問題,經(jīng)過課堂教學(xué)實(shí)踐,我覺得自己在預(yù)設(shè)教學(xué)過程中做得比較成功的地方有:
1,利用媒體,拉進(jìn)文本與學(xué)生的距離。
二年級(jí)的學(xué)生主要以形象思維為主,原本,離他們的生活較遠(yuǎn)的內(nèi)容不容易引起學(xué)生的共鳴,因此,營(yíng)造良好的氛圍激發(fā)學(xué)生的情感是十分重要的。本文是適合運(yùn)用媒體營(yíng)造情境的文本,媒體使用恰當(dāng),可以起到化無(wú)形為有形,化抽象為具象的作用,文本與學(xué)生的距離一下子拉近了。
2,變換形式,提供學(xué)生多次朗讀的機(jī)會(huì)。
朱作仁教授說(shuō)過:"講解只能使人知道,而朗讀則使人感受"。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確指出:閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。我在教學(xué)中,把讀的權(quán)利交給學(xué)生,把讀的時(shí)間給予學(xué)生。本文雖短小但感情充沛,令人振奮?;谶@點(diǎn)考慮,我在教學(xué)中注重肢體語(yǔ)言與朗讀的配合,如擊掌,振臂高呼等,低年級(jí)的孩子又格外容易投入,在媒體,動(dòng)作和教師語(yǔ)言的引領(lǐng)下,學(xué)生們盡情高呼:"我們成功了!""我們愛北京!""祖國(guó)萬(wàn)歲!"此時(shí)此刻,他們仿佛就是人海歌潮中的一分子,與其說(shuō)他們?cè)诶首x,不如說(shuō)他們?cè)谟眯母惺堋T谡?qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的理解,讀一讀讓你覺得最激動(dòng)的句子或段落時(shí),學(xué)生都分外投入,在學(xué)生,教師,文本之間對(duì)話的過程中,學(xué)生們對(duì)課文的感悟得到了提升。知識(shí)與技能,過程與方法,情感態(tài)度價(jià)值觀的三維目標(biāo)實(shí)現(xiàn)有機(jī)的整合。
我們成功了反思總結(jié)篇3
今天,我成功的進(jìn)行了這一課的教學(xué),內(nèi)心也隨著故事的情節(jié),顯得尤為激動(dòng)。我為祖國(guó)的成功而激動(dòng),更是為自己教學(xué)的成功而驕傲。
這節(jié)課,不同于普通的一節(jié)語(yǔ)文課,因?yàn)檫@篇文章的選材與我們今天的事實(shí)有些小的脫節(jié),原因是2008年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)在我國(guó)首都北京成功的舉辦完了,而這篇文章的內(nèi)容是讓孩子們感受2001年7月13日的夜晚北京申辦奧運(yùn)成功時(shí)的情景,這為教學(xué)鋪下了難度。要想帶領(lǐng)孩子們跨越時(shí)空隧道,回到申辦成功那一刻,需要在教學(xué)環(huán)節(jié)上下功夫,既能讓孩子們進(jìn)行時(shí)間的大轉(zhuǎn)移,還得讓他們體會(huì)到當(dāng)時(shí)的熱鬧場(chǎng)景,在教學(xué)時(shí)我是這樣安排的:
首先是巧妙的課堂導(dǎo)入,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō):“自己做什么事情成功了,成功以后的感覺如何?”在這一問題的引領(lǐng)下,孩子們的話題打開了,有的說(shuō):“我自己做個(gè)小風(fēng)車成功了,我很高興”。有的說(shuō):“經(jīng)過我自己的努力,期末考了100分我很激動(dòng)。”還有的說(shuō):“我得到獎(jiǎng)狀時(shí),我很開心。”緊接著我就出示了一張申辦奧運(yùn)會(huì)的圖片,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō):“你從圖上都看到了些什么?”讓學(xué)生暢談,就這樣在無(wú)拘無(wú)束的談話中,學(xué)生不由自主地被我的導(dǎo)語(yǔ)吸引到課堂中,從而激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。
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