《北京亮起來了》展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。今天，學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹吮本┝疗饋砹朔此挤段模Ｍ蠹蚁矚g!

　　北京亮起來了反思范文篇1

　　一、沒有把學(xué)生放在主體地位，老師講得太多。

　　學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。但由于過分擔(dān)心教學(xué)時(shí)間不夠用，提出了問題，學(xué)生不會(huì)答，自己就很心急，忍不住講出答案，讓學(xué)生是被動(dòng)接受知識(shí)的。因此應(yīng)該讓學(xué)生多說多講，給機(jī)會(huì)學(xué)生犯錯(cuò)，讓學(xué)生在活躍的狀態(tài)下學(xué)語文，用語文，這樣的教學(xué)效果才會(huì)更有效。

　　二、個(gè)性化讀少，齊讀齊答過多。

　　為追求熱鬧的場(chǎng)面，又害怕借班上課，學(xué)生口頭表達(dá)能力不好，所以很多情況下都是齊答齊讀。殊不知這樣會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生不動(dòng)腦筋，思想有惰性，好的學(xué)生的個(gè)性得不到張揚(yáng)。所以應(yīng)該考慮低年級(jí)年級(jí)學(xué)生喜歡玩的特點(diǎn)，活用個(gè)別讀、表演讀、小組讀，男女賽讀等多種形式，讓學(xué)生喜歡參與。

　　教學(xué)是師生合作的藝術(shù)，并非單憑老師的一己之力講課，講得神采飛揚(yáng)就可以，更重要讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，懂得學(xué)習(xí)。所以我作為一名語文老師，要深入鉆研教材，研究各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，要不斷改進(jìn)。

　　北京亮起來了反思范文篇2

　　興趣是最好的老師，而學(xué)生的興趣源自于具體的課堂教學(xué)情境，因此在語文教學(xué)中，教者應(yīng)千方百計(jì)創(chuàng)設(shè)各種有效情境，調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。多媒體具有文本、圖形動(dòng)畫等多種媒體集成的特點(diǎn)，可以把教學(xué)內(nèi)容變?yōu)楦庇^，更吸引學(xué)生的注意力。

　　在教《北京亮起來》時(shí)，我也播放了我校的老師去北京旅游的一些相片，以及我以及和個(gè)別學(xué)生在小欖菊花展覽會(huì)上拍到的夜景，這樣學(xué)生對(duì)北京的新建設(shè)和城市的亮化工程理解也深刻了。

　　處處留心皆資源，只要結(jié)合課文內(nèi)容，挖掘身邊的素材，制作精美的課件，孩子們對(duì)課文理解就更透徹了，閱讀能力也自然而然也提升了。