識字反思范文
識字反思范文
識字教學是小學低年級語文教學的重點,也是難點。今天,學習啦小編為大家?guī)砹俗R字反思范文,希望大家喜歡!
識字反思范文篇1
培養(yǎng)識字能力,能促使學生由“學會”變?yōu)?ldquo;會學”,由“被動的學”變?yōu)?ldquo;主動的學”,激發(fā)學生的主體精神,提高學習效率。所以,在識字教學方面,力求識字方法靈活多樣,提高識字效果。教學中,我讓學生先借助拼音讀課文,再讀詞語,再識生字。
在識字方法上,我主要是鼓勵學生自已去發(fā)現(xiàn)總結(jié),鼓勵學生運用多種方法進行識記生字,如:加一加,減一減,換偏旁,猜謎語等的方法,學生興趣很濃,掌握的生字比較牢固,效果好。有的生字,學生還把它進行了歸類,如“捧、抬、投”這三個字,都與動作有關,并進行了體驗,效果很好。我認為識字教學應重視教給學生“活”的識記方法,為今后的自學閱讀等等學習打下良好的基礎。同時在識字過程中培養(yǎng)學生“主動識字的愿望”和“主動識字的習慣”,使學生具有較強的獨立識字能力,從而掌握一定的識字方法、技能,使學生真正愛識字、樂識字、輕松識字。
識字反思范文篇2
本學期我根據(jù)兒童年齡特點,采取各種有效的途徑,有意識地激發(fā)他們的識字興趣,拓寬識字途徑,培養(yǎng)他們的識字能力。下面,我談談這學期我在識字教學中的一些做法:
總結(jié)方法,經(jīng)常指導學生把學過的字進行整理,得出規(guī)律性的東西,一方面防止遺忘,另一方面為以后學習同類生字打基礎,提高識字、寫字能力,為自主學習打好基礎。漢字中有許多規(guī)律性的東西。在識字上,如形聲字規(guī)律;寫字,如提手旁、木字旁、三點水等基本上所占位置及寫法都差不多,要經(jīng)常幫助學生整理,引導學生舉一反三,不斷提高獨立識字的能力。