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猜猜我是誰反思總結(jié)

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  《猜猜我是誰》是小學(xué)美術(shù)四年級的課程,這一課主要讓孩子們用嫻熟的線條表現(xiàn)人的頭發(fā)。今天,學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹瞬虏挛沂钦l反思總結(jié),希望大家喜歡!

  猜猜我是誰反思總結(jié)篇1

  本課是一節(jié)背面頭部寫生課,進一步學(xué)習(xí)線描寫生方法,重組和想象畫面的能力,培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察和繪畫習(xí)慣,鍛煉學(xué)生大膽用筆,大膽作畫。

  我將美術(shù)室中的小椅子排成三個同心圓,每把椅子都朝一個方向,這樣,每一位學(xué)生都可以看到前面同學(xué)的后腦勺。

  上課后,我請每一位同學(xué)都拿一塊畫板,將圖畫紙放在上面,自由找位子。用十分鐘的時間迅速畫好前面同學(xué)的背影。然后競猜畫的是誰(作者本人不許說出答案)。這是個放松的過程,也是個評畫的過程。教室里笑聲不斷,同時學(xué)生們也知道了自己作品的優(yōu)點和不足。

  猜猜我是誰反思總結(jié)篇2

  《猜猜我是誰》是小學(xué)美術(shù)四年級的課程,這一課主要讓孩子們用嫻熟的線條表現(xiàn)人的頭發(fā)。通過學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感,進一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。在本課引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認真細致的觀察習(xí)慣。

  本課重點為學(xué)會捕捉背面人物頭部的特征,能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。難點為如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。

  在《猜猜我是誰》的教學(xué)中,我大膽嘗試新的教學(xué)方式,體現(xiàn)新課程的理念,主要有以下幾個方面:

  培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。我有意識地給學(xué)生滲透自主、合作、探究的學(xué)習(xí)意識。教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)方法的良好開端。學(xué)生間通過互相交流,互相幫助。學(xué)生學(xué)習(xí)得快,掌握得好。在檢測時,發(fā)現(xiàn)學(xué)生個個都能準(zhǔn)確地讀出讀音。在自主合作學(xué)習(xí)中,學(xué)生的主體性,能動性得到提高。

  猜猜我是誰反思總結(jié)篇3

  在《猜猜我是誰》的教學(xué)中,我大膽嘗試新的教學(xué)方式,體現(xiàn)新課程的理念,主要有以下幾個方面:

  一、培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。我有意識地給學(xué)生滲透自主、合作、探究的學(xué)習(xí)意識。教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)方法的良好開端。學(xué)生間通過互相交流,互相幫助。學(xué)生學(xué)習(xí)得快,掌握得好。在檢測時,發(fā)現(xiàn)學(xué)生個個都能準(zhǔn)確地讀出讀音。在自主合作學(xué)習(xí)中,學(xué)生的主體性,能動性得到提高。

  二、利用游戲形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是激發(fā)學(xué)生從事學(xué)習(xí)的動力。游戲是學(xué)生喜聞樂見的形式。愛玩,愛活動是孩子的天性,學(xué)生是活潑好動的,在課堂中,為調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí),再度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我分別與學(xué)生進行了兩個小游戲:“猜猜我是誰”和“找朋友”。老師張嘴僅做動作,不發(fā)出聲音,讓學(xué)生猜,學(xué)生臉上洋溢著快樂的笑容……在玩中,學(xué)生鞏固所學(xué)的知識,學(xué)得比較扎實。學(xué)生學(xué)得高興,樂于學(xué)習(xí),使課堂變成學(xué)習(xí)的樂園,學(xué)生在課堂中感受到樂趣,對學(xué)習(xí)會更感興趣。

  當(dāng)然,在教學(xué)中,我還存在很多的不足之處,如:課堂時間設(shè)計不太合理,致使鞏固環(huán)節(jié)顯得倉促,在學(xué)生進行小組學(xué)習(xí)的時候沒進行有效的指導(dǎo),課堂有點亂。這些,都是需要我在今后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí),不斷反思,不斷提高,努力改正的地方。
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猜猜我是誰反思總結(jié)

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