彩云追月反思總結(jié)
《彩云追月》是一首經(jīng)典的民樂(lè)合奏曲。這首曲子曲調(diào)輕快、節(jié)奏感強(qiáng)，具有濃郁的廣東音樂(lè)的色彩。今天，學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了彩云追月反思總結(jié)，希望大家喜歡!
彩云追月反思總結(jié)篇1
1.突破教學(xué)常規(guī)——展示學(xué)生的自學(xué)能力。
一般情況，教師教唱一首兩段歌詞的歌曲時(shí)都是先教第一段。而這首歌曲由于第二段難點(diǎn)較多，而第二段的歌詞正好也與導(dǎo)入的內(nèi)容相契合，所以教唱時(shí)我嘗試先教唱第二段，部分難點(diǎn)被攻破之后，讓學(xué)生自學(xué)第一段。自學(xué)過(guò)程中，一位同學(xué)提出自己演唱時(shí)有困難的地方，另一位同學(xué)用分析難點(diǎn)和示范演唱的方式幫助他解決。這種同伴互助共同學(xué)習(xí)的方式，不但發(fā)揮了學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，而且也把我校五(一)班學(xué)生的自學(xué)能力在聽(tīng)課老師面前進(jìn)行了展示。
2. 創(chuàng)新表現(xiàn)形式——培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
現(xiàn)在的音樂(lè)教學(xué)也倡導(dǎo)學(xué)生之間要合作，這樣可以使大家一起學(xué)習(xí)與體驗(yàn)，使學(xué)生個(gè)體和群體都達(dá)到最大的學(xué)習(xí)效果，使他們相互激勵(lì)與促進(jìn)。這節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)：學(xué)生掌握歌曲之后，我請(qǐng)班級(jí)中合唱團(tuán)的同學(xué)上前來(lái)表演，他們演唱歌曲第一段，剩余的同學(xué)演唱第二段;同時(shí)，還請(qǐng)了三位節(jié)奏感不錯(cuò)的同學(xué)用打擊樂(lè)器“沙錘”為他們的演唱伴奏，伴奏的音型就是歌曲中最常出現(xiàn)的切分節(jié)奏。這樣的表演活動(dòng)，讓大家覺(jué)得歌曲的演唱形式變得豐富了，而更重要的是加強(qiáng)了學(xué)生們之間的協(xié)作能力，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)。
彩云追月反思總結(jié)篇2
這首曲子經(jīng)后人改編有許多的版本，鋼琴曲，合唱曲，二胡獨(dú)奏，古箏獨(dú)奏等等。我在給學(xué)生能夠初聽(tīng)時(shí)，配上迷人的夜空美景，使人充滿遐想，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)美麗的夜空有什么，這樣美的夜空，音樂(lè)給人什么樣感覺(jué)，之后再讓學(xué)生復(fù)聽(tīng)中，讓學(xué)生哼哼音樂(lè)主題，充分體會(huì)月夜之美。在第三次的聽(tīng)賞中，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)可能樂(lè)曲中用到你熟悉的什么樂(lè)器來(lái)演奏，在學(xué)生的討論中，笛子二胡都能讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)，其中還有古箏和揚(yáng)琴的穿插演奏，有部分的學(xué)生還是不能聽(tīng)出，這時(shí)，我出示古箏和揚(yáng)琴的圖片，并且讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)這兩樣樂(lè)器的音色，可以選這兩樣樂(lè)器的一、兩句讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)。在再一次的聽(tīng)賞中，我讓學(xué)生模仿樂(lè)器演奏的姿勢(shì)，你聽(tīng)到哪樣樂(lè)器的演奏，就模仿哪樣樂(lè)器的演奏動(dòng)作，同學(xué)們這時(shí)的興趣高漲，在動(dòng)作中有些孩子還能哼唱主題。
在樂(lè)曲的拓展聽(tīng)賞中，我本來(lái)的意愿是想讓學(xué)生充分體會(huì)這首樂(lè)曲的輕快與月夜下人們欣賞月空的美好心情。我分別給學(xué)生播放了朗朗演奏的鋼琴版《彩云追月》，還有由超級(jí)女聲們合唱的流行版《彩云追月》，也許是在試聽(tīng)的效果下，學(xué)生們都只注意看畫(huà)面了，沒(méi)有達(dá)到我想要的效果。我覺(jué)得還是應(yīng)該還先聽(tīng)一段，然后再播放畫(huà)面，學(xué)生會(huì)有更深的印象。
彩云追月反思總結(jié)篇3
一、 教學(xué)思路
在《彩云追月》這節(jié)課教學(xué)中，根據(jù)單元教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以唱歌教學(xué)為主，欣賞、唱歌相結(jié)合的綜合課，欣賞內(nèi)容是民族管弦樂(lè)《彩云追月》，歌曲也是彩云追月。兩者旋律相同，樂(lè)曲欣賞的教學(xué)目標(biāo)是樂(lè)曲意境的感悟，旋律的熟悉，演奏樂(lè)器音色的了解，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)樂(lè)曲的第一樂(lè)段選擇合適的圖，讓學(xué)生在完全放松的氛圍中熟悉樂(lè)曲旋律，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊，在完整欣賞樂(lè)曲時(shí)設(shè)計(jì)了讓學(xué)生選擇哼唱、展開(kāi)想象、用演奏動(dòng)作表現(xiàn)這樣的活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生活動(dòng)的自主性得到發(fā)揮。
歌曲教學(xué)是這節(jié)課的主要內(nèi)容，主要通過(guò)聽(tīng)唱感受、節(jié)奏練習(xí)、教師講解、學(xué)唱旋律，模唱，情感激發(fā)、找出難點(diǎn)、跟范唱學(xué)唱、表演唱等方法由淺入深，層層遞進(jìn)的方法完成教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)歌曲內(nèi)容的特點(diǎn)進(jìn)行分段教學(xué)，采用學(xué)習(xí)方法的變化，有目的的進(jìn)行教學(xué)。每一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)都有針對(duì)性，不斷激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)和學(xué)習(xí)激情，最后達(dá)到水到渠成的效果。
二、教后隨想
在歌曲學(xué)習(xí)中由于想超脫傳統(tǒng)的分句學(xué)唱歌詞的教學(xué)方法，嘗試“先學(xué)后教”
的方法，歌曲有幾句學(xué)生詞曲結(jié)合唱得不是很準(zhǔn)確，為了完成教學(xué)預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)，找出最后幾句進(jìn)行了學(xué)習(xí)，最后沒(méi)有回過(guò)頭來(lái)慢慢糾正，是留下了點(diǎn)點(diǎn)遺憾。
在教學(xué)中感到教學(xué)語(yǔ)言還要再精煉、簡(jiǎn)約些，如過(guò)渡語(yǔ)、小結(jié)語(yǔ)。多圍繞教學(xué)目標(biāo)，突出學(xué)科特色。
總之，在這次青藍(lán)工程教學(xué)活動(dòng)中感到自己的課堂教學(xué)的駕馭能力提高了，眼界更寬了，在今后的教學(xué)中還要不斷學(xué)習(xí)與思考，為提高課堂教學(xué)的有效性不斷努力。
看了“彩云追月反思總結(jié)”的人還看了：
3.一分鐘課文反思