生活在地球村的人們反思總結(jié)
《生活在地球村的人們》課文主要是讓學(xué)生了解不同的人種，不同的國(guó)家的文化不同和培養(yǎng)他們的怎樣對(duì)待不同的文化，今天，學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了生活在地球村的人們反思總結(jié)，希望大家喜歡!
生活在地球村的人們反思總結(jié)篇1
在合作學(xué)習(xí)中同學(xué)們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)積極主動(dòng)地展示自己查閱的資料，在小組匯報(bào)時(shí)學(xué)生們積極主動(dòng)地與同學(xué)交流自己的收獲、體會(huì)和感受。同時(shí)利用小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力，挖掘了學(xué)生的合作潛能;為學(xué)生養(yǎng)成自主合作學(xué)習(xí)打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。
不足之處：在教學(xué)時(shí)，有些活動(dòng)設(shè)計(jì)沒有從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，所以個(gè)別教學(xué)環(huán)節(jié)沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
總之，本人第一年從事五年級(jí)《品德與社會(huì)》學(xué)科教學(xué)，對(duì)教材研究還不夠深入，今后還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材。
生活在地球村的人們反思總結(jié)篇2
在課前，我就放手將學(xué)生分組，以小組合作的方法從不同方面去準(zhǔn)備、搜集資料，在搜集資料的過(guò)程中學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)更廣闊的世界，促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作探究精神，還增加了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
在課堂中由學(xué)生匯報(bào)資料、老師補(bǔ)充來(lái)共同探討課題，每個(gè)學(xué)生在課堂上得到了充分的發(fā)揮。學(xué)生將自己的資料進(jìn)行了展示，又從別人那里獲得了更多的知識(shí)，學(xué)生參與了課堂的活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中不斷鍛煉了自己的各方面的能力，自己完善了自己。同時(shí)，通過(guò)集體交流，同學(xué)們更加感受到同一個(gè)世界下大家共同的夢(mèng)想，擁有一個(gè)團(tuán)結(jié)的世界，和諧的世界，彼此間充滿人文關(guān)懷的世界，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
在課堂交流中，學(xué)生不但介紹了自己的資料，有的還表達(dá)了自己的看法，深化了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。通過(guò)合作小組的集體研究及活動(dòng)，學(xué)生對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感，感受到了與他人協(xié)作交流的樂趣。
生活在地球村的人們反思總結(jié)篇3
品德與社會(huì)作為人們綜合性的學(xué)科，主要將學(xué)生置身于社會(huì)生活中，認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題。
《生活在地球村的人們》是小學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)第四單元的第三課，我講的是第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，介紹人種及人種的分布情況。在教學(xué)過(guò)程中，我把許多的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一連串的教學(xué)交流活動(dòng)，目的不僅僅了解地理方面的常識(shí)，更應(yīng)注重通過(guò)語(yǔ)言、活動(dòng)對(duì)學(xué)生情感的引導(dǎo)，讓學(xué)生懂得，要廣泛地了解生活在世界各地的人們，要對(duì)差異保持尊重和理解的態(tài)度，只有這樣，人類才會(huì)和諧幸福地生活在地球村這個(gè)共同的家園。
在教學(xué)中我充分利用教科書所賦予的教學(xué)活動(dòng)的空間，在尊重教科書的基礎(chǔ)上，不局限于教材，將教材展示的學(xué)習(xí)內(nèi)容大膽地進(jìn)行調(diào)整結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造性的利用信息技術(shù)充實(shí)教材內(nèi)容。激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，來(lái)提高教學(xué)效果。
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