冬不拉教學反思
冬不拉教學反思
《冬不拉》這篇文章主要講的是很久以前,一只瞎熊經(jīng)常傷害哈薩克族的人和牲畜,一個叫冬不拉的王子自告奮勇去除掉瞎熊的故事。今天,學習啦小編為大家?guī)砹硕焕虒W反思,希望大家喜歡!
冬不拉教學反思篇1
我先讓學生自己選擇自己喜歡的方式朗讀課文,圈畫生字、詞語,然后小組內(nèi)合作學習生字;讓學生自讀課文,思考文章主要講了什么內(nèi)容?自己有什么不明白的問題?給學生充足的時間去自主學習,了解文章的內(nèi)容。
然后以“琴聲”所蘊含的內(nèi)容,引導學生深入讀書。此教學環(huán)節(jié)中,我先引導學生找到描寫“琴聲”內(nèi)容的段落,反復朗讀,從課文中標出對應的故事情節(jié)。然后讓學生選擇自己感受深刻的情節(jié)去朗讀,寫下自己的真實感受。最后,組織全班進行交流,引導學生抓住文本中的重點詞句,深入交流。在學生交流基礎上,適時進行感情朗讀,及時進行評價。特別是文章第十六自然段,讓學生反復朗讀,讀出琴聲所表達的含義。
冬不拉教學反思篇2
《冬不拉》這篇文章是哈薩克族的民間故事講的是很久以前,一只瞎熊經(jīng)常傷害人和牲畜,冬不拉的王子自告奮勇去除掉瞎熊。他勇敢的和瞎熊進行激烈的搏斗,最后同瞎熊同歸于盡。一個叫阿肯的老牧民,用琴聲把這個悲壯的故事講述給國王聽。為了紀念了王子,牧民們把阿肯彈撥的樂器叫做“冬不拉”,把使用這種樂器的藝人叫做“阿肯”。文章內(nèi)容比較淺顯,教學中注重學生的自主學習,體現(xiàn)“以讀為本”的教學理念。
課堂中學生自主學習的意識較強,學生參與學習的積極性高漲。當然,在引導學生進行感情朗讀時,方法還過于單一化,主要是學生朗讀后,找學生評價,然后再朗讀??梢圆捎枚鄻踊睦首x指導方法,比如:師生賽讀、對比朗讀、教師示范、同桌賽讀、男女比賽等,讓學生的感情朗讀不再單調(diào)。
冬不拉教學反思篇3
《冬不拉》這篇文章主要講的是很久以前,一只瞎熊經(jīng)常傷害哈薩克族的人和牲畜,一個叫冬不拉的王子自告奮勇去除掉瞎熊。他勇敢的和瞎熊進行激烈的搏斗,最后殺死了瞎熊,自己也犧牲了。一個叫阿肯的老牧民,用琴聲把這個悲壯的故事講述給國王聽。為了紀念了王子,牧民們把阿肯彈撥的樂器叫做“冬不拉”,把使用這種樂器的藝人叫做“阿肯”。文章內(nèi)容比較淺顯,教學中注重學生的自主學習,體現(xiàn)“以讀為本”的教學理念。
教學中,我先讓學生自己選擇自己喜歡的方式朗讀課文,圈畫生字、詞語,然后小組內(nèi)合作學習生字;讓學生自讀課文,思考文章主要講了什么內(nèi)容?自己有什么不明白的問題?給學生充足的時間去自主學習,了解文章的內(nèi)容。然后以“琴聲”所蘊含的內(nèi)容,引導學生深入讀書。此教學環(huán)節(jié)中,我先引導學生找到描寫“琴聲”內(nèi)容的段落,反復朗讀,從課文中標出對應的故事情節(jié)。然后讓學生選擇自己感受深刻的情節(jié)去朗讀,寫下自己的真實感受。最后,組織全班進行交流,引導學生抓住文本中的重點詞句,深入交流。在學生交流基礎上,適時進行感情朗讀,及時進行評價。特別是文章第十六自然段,讓學生反復朗讀,讀出琴聲所表達的含義。
課堂中學生自主學習的意識較強,學生參與學習的積極性高漲。當然,在引導學生進行感情朗讀時,方法還過于單一化,主要是學生朗讀后,找學生評價,然后再朗讀。可以采用多樣化的朗讀指導方法,比如:師生賽讀、對比朗讀、教師示范、同桌賽讀、男女比賽等,讓學生的感情朗讀不再單調(diào)。
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