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二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文看雪教學(xué)反思

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二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文看雪教學(xué)反思

  《看雪》一文講的是臺(tái)灣小朋友只見(jiàn)過(guò)用棉花做的雪,沒(méi)見(jiàn)過(guò)真的雪。今天,學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文看雪教學(xué)反思,希望大家喜歡!

  二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文看雪教學(xué)反思篇1

  本節(jié)課上的是《看雪》的第一課時(shí),以認(rèn)字讀準(zhǔn)文為主要目標(biāo).

  導(dǎo)入部分.導(dǎo)入的環(huán)節(jié)直接簡(jiǎn)單,以謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入揭題,學(xué)生興趣較濃,很快就能進(jìn)入正文學(xué)習(xí).

  自由讀文,學(xué)習(xí)生字詞.這個(gè)環(huán)節(jié)我一開(kāi)始就讓學(xué)生自己試著讀第二段和第九段,在教學(xué)過(guò)程中指名讀的學(xué)生基本能夠讀準(zhǔn),我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在讀詞的后面,可以先通過(guò)檢查預(yù)習(xí)課文的要求來(lái)先學(xué)習(xí)生字詞,鞏固好生字以后再來(lái)讀重點(diǎn)段落,可能會(huì)更好.還有在學(xué)生評(píng)議的時(shí)候,老師應(yīng)更注意指導(dǎo)學(xué)生的一分為二的觀點(diǎn), 從兩個(gè)方面來(lái)加以引導(dǎo).一定要做到及時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生,給他們自信.

  有感情地朗讀對(duì)話.這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié) .剛開(kāi)始的時(shí)候老師范讀課文,要求學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中注意找到不明白的地方,由于二年級(jí)學(xué)生的思維不夠全面,雖然有幾個(gè)同學(xué)能夠提出一些比較好的問(wèn)題來(lái),但是大部分學(xué)生提的問(wèn)題五花八門.所以在這個(gè)環(huán)節(jié)用了比較多的時(shí)間,使得后面的閱讀時(shí)間就相對(duì)少了一些.我覺(jué)得應(yīng)該給學(xué)生明確一點(diǎn)的問(wèn)題,還是要以讀好課文為主,給學(xué)生的質(zhì)疑不要太多,適當(dāng)就好,就是想各種形多讓學(xué)生去讀,想讀,喜歡讀.

  二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文看雪教學(xué)反思篇2

  《看雪》一文講的是臺(tái)灣小朋友只見(jiàn)過(guò)用棉花做的雪,沒(méi)見(jiàn)過(guò)真的雪。老師給他們講了自己童年在北京玩雪的情景,激起了孩子們想去北京看雪的愿望。

  在備課的時(shí)候,根據(jù)教學(xué)參考書(shū)的提示,我就想好了,試著讓學(xué)生自己提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。我想知道孩子們是不是會(huì)學(xué)習(xí)了。因此,在上課時(shí),我先讓學(xué)生自己讀了三遍課文,然后便告訴學(xué)生這節(jié)課將進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),話一出口,孩子們就樂(lè)開(kāi)了花,也許是新鮮吧,但從他們的表情上我看到了興奮與自信。畢竟是第一次嘗試,所以我不得不羅嗦著提醒學(xué)生,每個(gè)人都要提出問(wèn)題,然后大家共同解決。學(xué)生們行動(dòng)了,課堂上完全動(dòng)了起來(lái),你一言我一語(yǔ),盡管難免有的學(xué)生所提問(wèn)題毫無(wú)價(jià)值,但所看所聽(tīng)卻讓我體會(huì)到合作學(xué)習(xí)成為了學(xué)生們喜歡的學(xué)習(xí)方式,四個(gè)人一組,配合倒也默契。在接下來(lái)的交流中,更是精彩迭出。小組長(zhǎng)們認(rèn)真地匯報(bào)了本組的問(wèn)題及解決情況。用棉花怎么做成雪?“故鄉(xiāng)”是什么意思?“順手指了指”是什么意思?雪毯是什么?銀裝是什么?一個(gè)個(gè)問(wèn)題萌生并以解決而結(jié)束。最讓我興奮的是有三個(gè)同學(xué)提出:“深情是什么意思?”這是我最希望學(xué)生提出也是最怕學(xué)生提不出的問(wèn)題,借著這一問(wèn)題,我與孩子將課文從頭梳理了一遍,輔以我畫(huà)得并不美觀的中國(guó)“雄雞圖”和狹長(zhǎng)的臺(tái)灣省,使孩子們對(duì)“深情”也就理解了,難點(diǎn)也就迎刃而解了。當(dāng)然,“動(dòng)腦小博士”這一雅號(hào)便屬于那三個(gè)學(xué)生了。

  二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文看雪教學(xué)反思篇3

  當(dāng)講到雪景一段時(shí),我便讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)我講:“寒風(fēng)呼呼地刮著,吹到臉上就像冰打一樣。風(fēng)停了,鵝毛般的雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄下來(lái),天地間滿是雪花在舞蹈。大雪整整舞了一夜。早晨,打開(kāi)窗戶一看,嗬!好大的雪啊!山上、樹(shù)上、房上、地上全是雪,白茫茫的一片。柳樹(shù)上生滿了毛茸茸的白發(fā);松樹(shù)穿了件花褂褂;杉樹(shù)尖尖像燈塔。我打開(kāi)門沖進(jìn)雪地里,腳底下發(fā)出咯吱咯吱的響聲。我和小伙伴們打起了雪仗,堆起了雪人。你看,那雪人多美,紅高鼻,大眼睛,扁嘴巴。再看打雪仗,他們打得轟轟烈烈、熱火朝天。歡聲笑語(yǔ)把樹(shù)上的雪都震落下來(lái)了。”講完,學(xué)生睜眼。我問(wèn):“你剛才看到了什么?”學(xué)生的想象像開(kāi)了閘的水,傾瀉而來(lái):“我看見(jiàn)白茫茫的一片。大地像鋪了一床潔白的地毯。”“我家門前的小樹(shù)被雪壓彎了腰。

  我心疼地跑去使勁搖,雪花落在了我的頭上、衣服上,有的落進(jìn)了我的脖子里,冰涼冰涼的??蓸?shù)伸直了腰。我看著它笑了。”“我爬上了房頂,一不小心摔了下來(lái),可一點(diǎn)兒也不疼,就像落在了棉花上一樣。”“我從山上一下滑到了山下,像飛一樣。好爽啊!”“我和小亮在打雪仗。他向我扔來(lái)一團(tuán)雪,我一閃,馬上扔去一雪球,正好打在他臉上。我倆笑彎了腰。”“我們?nèi)齻€(gè)堆了一個(gè)大雪人,用扣子做眼睛,用胡蘿卜做鼻子,用辣椒做嘴巴,再戴上一頂尖尖的帽子,還有兩串糖葫蘆插在肩上,它正在叫賣呢。我們圍著它唱啊、跳啊,開(kāi)心極了。”“我呢,在雪地上踩了一串串深深的腳印。再聽(tīng)那嘎吱嘎吱的響聲,就像在奏樂(lè)一樣。”“哎呀!我開(kāi)著小汽車在冰河上奔跑,跑得真快。”…… 接下來(lái)我還給學(xué)生講了“瑞雪兆豐年”的知識(shí)。

  想象力就像一匹烈馬,循規(guī)蹈矩的人,緊緊束縛住它。結(jié)果是平平淡淡一生,放蕩的人,任其胡亂馳騁。精力浪費(fèi)不少,可最終一事無(wú)成。聰明的人馴服它,讓它按意志奔馳,從而使自己充滿創(chuàng)造精神。
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