二年級陽光教學反思
二年級陽光教學反思
《陽光》是一篇描寫兒童生活的文章。今天,學習啦小編為大家?guī)砹硕昙夑柟饨虒W反思,希望大家喜歡!
二年級陽光教學反思篇1
這篇課文有很多地方值得進行拓展延伸,進行語言文字的學習。如:在學習第一段 “陽光像金子,灑遍田野、高山和小河。”這句話時,讓學生也來說說:“( )像( )。”在學習“田里的禾苗,因為有了陽光,更綠了。山上的小樹,因為有了陽光,更高了。”這兩句的時候,我引導說一說:“花園里的花朵,因為有了陽光,更 了。”
然后又讓學生再想想其它的植物和動物,說說:“ ,因為有了陽光,更 了。”這樣的設計從扶到放,逐步提高難度,讓學生發(fā)揮自己的想象進行說話,培養(yǎng)學生的說話能力,也讓學生理解了陽光與世間萬物之間的關系。這些內(nèi)容上的拓展立足文本,開發(fā)了課程資源,不但訓練了學生的想象力和發(fā)散性思維,而且對豐富學生的語言,提高語言表達能力都是很好的訓練,同時對學生理解課文內(nèi)容有很大的幫助。
二年級陽光教學反思篇2
《陽光》這篇課文讓孩子明白了世界上的萬事萬物都離不開陽光,通過學習讓孩子充分感受到陽光的美好與寶貴。《陽光》是一篇描寫兒童生活的文章。課文主人公是一個非常懂事的孩子。她的奶奶因腿壞了,不能出屋曬太陽,她便用圍裙把陽光包起來送給奶奶。雖然這種做法幼稚可笑,但反映了兒童關心長輩的美好心靈。這篇課文就是在趣味中讓學生懂得做人的道理。整堂課力求將這一理念貫穿課的始終,課堂中始終圍繞“讀”展開教學的。
為了讓孩子的拼音更加扎實,所以我們在拼音教學階段的花的時間比較多,因此剩下的教學任務就比較重了。從這個星期開始,教學進度加快了許多,可能孩子還沒有適應這樣的教學速度,對于生字的認讀有些欠缺,今后還在要加強識字的鞏固。
二年級陽光教學反思篇3
這篇課文篇幅又比較長,孩子在課上朗讀的情況就沒有以前那些課文那樣好。因此我也在朗讀這塊上花了比較大的精力和時間,讓孩子把課文讀通順,讀明白。
在初讀課文的時候,老師范讀,學生認真聽,讓學生對課文有一個大概了解,接著讓學生自己讀,不認識的字借助拼音讀,要讀準字音,最后讓學生拿起筆邊圈生字邊讀,爭取在讀準字音的基礎上讀順課文。這樣有層次地進行朗讀可以增加學生的朗讀能力。在學習課文的時候,第二段比較長,因此我把重點放在這一段上。在指導朗讀時,引導學生抓住重點詞語做做動作體會句子表達的感情,把學生的個性讀充分展現(xiàn)出來。
“陽光像金子,陽光比金子更寶貴。”這句話是本課的難點,但對于一年級的孩子來說,理解起來還是有一定的困難。因此,在教學時,讓孩子從正反兩個方面來感受陽光的作用。有了陽光,禾苗就更綠了;有了陽光,小樹就更高了;有了陽光,小河就像長長的錦緞,變得更美了。那要是沒有陽光呢?孩子在回答中無形和有陽光的情況進行比較,從而去感受陽光的作用和重要性。孩子們在這個問題上的回答還是比較到位的,除了根據(jù)課文提供的材料進行思考外,也把自己平時的一些課外知識也運用起來了。孔益銘說,沒有陽光,小樹就就不能制造氧氣了。有的孩子說,沒有陽光,我們就沒有光明,什么都看不見了……
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