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陽光反思回顧

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陽光反思回顧

  《陽光》文中作者描繪了一幅色彩斑斕的圖象,它讓孩子明白了這一切都是陽光的功勞,今天,學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹岁柟夥此蓟仡?,希望大家喜歡!

  陽光反思回顧篇1

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的時(shí)候,我先讓學(xué)生說說課前做的踩影子游戲,進(jìn)而讓學(xué)生明白我們可以這么開心的做游戲,都是因?yàn)橛辛岁柟?,那么有了陽光,我們還會(huì)有什么開心的事情,還會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?這樣的設(shè)疑導(dǎo)入激起了學(xué)生對(duì)課文的興趣,產(chǎn)生了想要一探究竟的意識(shí)。

  在初讀課文后我又引導(dǎo)學(xué)生:陽光給我們帶來了快樂,還帶來了生字寶寶,你能自己認(rèn)認(rèn)他們嗎?讓學(xué)生自由地讀生字,學(xué)習(xí)生字,然后各自交流:你學(xué)會(huì)了哪個(gè)生字?讓學(xué)生自主地說說自己學(xué)會(huì)的生字,學(xué)生對(duì)此充滿了興趣,很愿意地去發(fā)表自己的意見:如:記記字形,讀讀字音,組組詞語等等,這個(gè)學(xué)生說,那個(gè)學(xué)生可以補(bǔ)充,我只是在邊上提醒一下,有困難了引導(dǎo)一下,這樣自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力,也激起了學(xué)生的積極性。

  陽光反思回顧篇2

  教材要求重點(diǎn)理解“河面上閃著陽光,小河就像長長的錦緞了。”可由于條件問題,我沒法做到。我本想要一臉盆水放在陽光下,讓學(xué)生看看陽光照在水面上時(shí)耀眼的景象就可以了,可是我提來水后沒見效,所以這個(gè)環(huán)節(jié)就免了。因此這個(gè)重點(diǎn)沒有突破。

  我根據(jù)自己的實(shí)際確定教學(xué)重點(diǎn):理解“陽光像金子,陽光比金子更寶貴。”在教學(xué)時(shí),我是想通過多讀和借助幾幅簡筆畫、實(shí)物對(duì)照來突破的,可是在課堂中學(xué)生能夠超越文本,聯(lián)系生活實(shí)際來理解,更讓我驚喜。

  陽光反思回顧篇3

  我在設(shè)計(jì)《陽光》一課時(shí),遵循新課程理念,注意了以下幾方面:

  1,學(xué)生的積極性,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與興趣是最好的老師,首先我用謎語導(dǎo)入,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的興趣.在識(shí)字時(shí)設(shè)計(jì)了"摘果子"的游戲,每一個(gè)學(xué)生都積極參與學(xué)習(xí),提高了識(shí)字效率.

  2,寓教娛樂,注重語文教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合.在朗讀課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生帶動(dòng)作,帶表情去讀,以發(fā)展其想象能力,受到情感的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),合作意識(shí).

  3,指導(dǎo)朗讀,《陽光》非常優(yōu)美,有些句子,詞語非常好,由于是一年級(jí)并不需要深入地理解,我只是讓他們理解了幾個(gè)重點(diǎn)詞,然后就是讓他們通過朗讀來體會(huì),感受語言的優(yōu)美.

  《陽光》是一篇優(yōu)美的散文,怎樣讓學(xué)生感受陽光的美好與寶貴呢 我設(shè)計(jì)的是在識(shí)字的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生運(yùn)用想象,比較,做動(dòng)作等方式,去朗讀課文,在讀中感悟,理解,體會(huì)陽光的真正美好與寶貴.教學(xué)中緊緊圍繞陽光給大地及人們帶來的美麗與歡樂,來表現(xiàn)陽光的寶貴,學(xué)生理解起來淺顯易懂.又通過搜集的課前資料,去了解陽光的一些課外知識(shí),即幫助理解了課文,又開拓了視野,增長了見識(shí),取得了事半功倍的效果.另一方面讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的樂趣這節(jié)課下來,整體來說效果還好,但也有不足的地方,在識(shí)字部分有些拖拉,以至指導(dǎo)寫字過程中時(shí)間有些緊張,在理解重點(diǎn)詞時(shí),引導(dǎo)得不夠到位,以至學(xué)生沒法領(lǐng)會(huì),回答不到點(diǎn)子上,最后忍不住自己講出來了,以后,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),多請(qǐng)教老教師,討教些好的經(jīng)驗(yàn)方法,讓自己的教學(xué)能夠更上一層樓.
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