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howmany教學(xué)反思

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  howmany本節(jié)課是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)一年級(jí)起點(diǎn)第一冊(cè)第六模塊第一單元。今天,學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了howmany教學(xué)反思,希望大家喜歡!

  howmany教學(xué)反思篇1

  這節(jié)課學(xué)習(xí)的是Unit6Howmany?整堂課我堅(jiān)持讓學(xué)生體驗(yàn)各種語(yǔ)言活動(dòng),在活動(dòng)中不斷豐富學(xué)生的內(nèi)心感受,促進(jìn)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),我有一下幾點(diǎn)體會(huì):

  1、課程標(biāo)準(zhǔn)指出,教學(xué)要面向全體學(xué)生,以學(xué)生為本,特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。這節(jié)課充分考慮到學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和興趣愛(ài)好,利用課件中的歌曲、游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  2、體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的理念,采用多種教學(xué)方式,讓學(xué)生在操練與應(yīng)用的過(guò)程中活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性。學(xué)生都非常喜愛(ài)這些活動(dòng),他們?cè)趨⑴c活動(dòng)的過(guò)程中也體驗(yàn)到了學(xué)英語(yǔ)的快樂(lè)。

  3、注重學(xué)生的個(gè)體差異性,分配任務(wù)因人而異。操練形式靈活多樣,從整體到個(gè)體,層層鋪開(kāi)。從教師輸入到學(xué)生輸出中間一個(gè)有效的環(huán)節(jié),那就是操練。有師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。

  4、把握“收、放”的尺度,本堂課在如何提高活動(dòng)的有效性,把握好“放”的尺度方面,還需要進(jìn)一步地探索。課堂活動(dòng)的目的最終是為了鞏固和操練語(yǔ)言知識(shí)。但實(shí)際上,有的學(xué)生僅僅是體驗(yàn)到了活動(dòng)的有趣,離預(yù)期的教學(xué)效果還有差距。因此教師還需考慮到活動(dòng)的有效性和合理性,要努力讓全體學(xué)生愉快地在參與體驗(yàn)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)!

  howmany教學(xué)反思篇2

  我認(rèn)為本節(jié)課是比較有效的一節(jié)課。同學(xué)們學(xué)的興致高昂,說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)自然流暢,孩子們的成就感特強(qiáng)。總結(jié)主要有以下幾點(diǎn)原因吧。

  1、抓住了興趣。Dog本來(lái)就是孩子們喜歡的動(dòng)物,PPT上可愛(ài)的小狗一下子吸引住了他們的眼睛,一時(shí)間大家都在討論dog.為他們積極參與本課活動(dòng)奠定了基礎(chǔ),培養(yǎng)了興趣。

  2、抓好了預(yù)習(xí)。上一節(jié),我專門上了一節(jié)預(yù)習(xí)課,使他們對(duì)今天要學(xué)習(xí)的新課能夠做到心中有數(shù),知道哪些內(nèi)容自己能夠弄懂,哪些內(nèi)容自己還沒(méi)弄懂。果然,今天聽(tīng)課時(shí),做到了集中精力去聽(tīng)那些自己沒(méi)弄懂的部分。聽(tīng)課變得更有針對(duì)性了,抓住了課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),節(jié)省大量時(shí)間用于聽(tīng)課時(shí)思考問(wèn)題。

  3、抓好了讀書。在教學(xué)中,我盡量把時(shí)間留給學(xué)生,讓其多讀多練。采取分組讀、分男女同學(xué)讀、分角色讀、齊讀、引讀、領(lǐng)讀等方式,還進(jìn)行以小組為單位的競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上讀好課文。發(fā)揮了他們的積極主動(dòng)性,勤動(dòng)腦,勤思考,靈活地運(yùn)用知識(shí)的能力。

  4、完善激勵(lì),深化情感,樹立自信。

  在課堂教學(xué)中,我嘗試無(wú)錯(cuò)原則,堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。對(duì)學(xué)生的每一次回答我都不吝嗇自己的贊揚(yáng):"Good,Verygood,Great,Wonderful";對(duì)基礎(chǔ)稍差,一時(shí)答不上來(lái)的學(xué)生,我先請(qǐng)其它學(xué)生回答,再請(qǐng)他復(fù)述,等他答上來(lái)時(shí),我用手勢(shì)"V"表示對(duì)他克服困難取得成功的祝賀;對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀,回答有創(chuàng)意的學(xué)生,我總是先伸出大拇指表示對(duì)他創(chuàng)意表現(xiàn)的高度贊賞,并適時(shí)說(shuō)一聲"praise!"全班學(xué)生則一起有節(jié)奏地說(shuō)"Good,good,verygood!"并和老師一樣向他伸出大拇指。

  howmany教學(xué)反思篇3

  本節(jié)課是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)一年級(jí)起點(diǎn)第一冊(cè)第六模塊第一單元。本課的教學(xué)內(nèi)容是:學(xué)習(xí)數(shù)字1-10,句型Howmany…?

  因?yàn)槲医痰倪@些孩子是新入學(xué)的孩子,他們都是剛開(kāi)始接觸英語(yǔ),所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性還是很高,他們對(duì)于英語(yǔ)充滿了好奇心,樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ),這是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn),但是也正是因?yàn)樗麄兌际橇邭q的孩子,年齡比較小,所以就造就了他們生性活潑好動(dòng)的特點(diǎn),他們的注意力比較短暫而且容易分散,根本沒(méi)有耐心坐好一節(jié)課。因此,在組織教授這堂課時(shí),我根據(jù)他們的優(yōu)缺點(diǎn)充分利用了現(xiàn)代媒體教育的特點(diǎn),針對(duì)本課所學(xué)的知識(shí),在網(wǎng)上搜集了一些動(dòng)畫圖片,制作了本課的教學(xué)課件。在導(dǎo)課環(huán)節(jié)出示了他們喜歡的熊貓盼盼,通過(guò)盼盼給大家介紹朋友來(lái)學(xué)習(xí)1-10的數(shù)字,因?yàn)檫@些圖片會(huì)動(dòng),一下子就吸引住了孩子的眼球,同時(shí)我又將每次出現(xiàn)的熊貓與相對(duì)應(yīng)的數(shù)字做了超鏈接,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚,而且還比較容易地掌握了所要學(xué)習(xí)的數(shù)字。

  在教學(xué)中,為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,為了刺激學(xué)生的多種感官,為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,根據(jù)他們生性好動(dòng)、注意力短暫的特點(diǎn)我還設(shè)置了以下環(huán)節(jié),如:聽(tīng)音猜數(shù)字、抽卡片猜數(shù)字、猜盒子里有幾個(gè)乒乓球、幻燈片里的快速閃爍、唱韻句等等活動(dòng)。每個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是為了學(xué)生能夠掌握本課的內(nèi)容而服務(wù)的,整堂課力求體現(xiàn)讓學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩的模式,讓學(xué)生們不僅體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣,而且也體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。讓學(xué)生比較輕松地學(xué)習(xí)到了知識(shí),極大地提高了自主學(xué)習(xí)的興趣和熱情。一節(jié)課下來(lái),學(xué)生的參與度大大提高,學(xué)習(xí)氣氛熱烈,師生之間互動(dòng)自然,學(xué)生學(xué)得其樂(lè)融融。但本節(jié)課也有不足之處,就是在導(dǎo)課環(huán)節(jié)一直采用出示熊貓來(lái)展示數(shù)字,如果僅僅是五個(gè)數(shù)字,用這種方法比較適合,但是一共有十個(gè)數(shù)字,這種方法顯得有些單一,最后的感覺(jué)是有點(diǎn)拖沓冗長(zhǎng),因此今后在這方面還得多下功夫,要盡量使每個(gè)環(huán)節(jié)都有最大的時(shí)效性。
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howmany教學(xué)反思

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